提倡閱讀，不僅是要多讀書，更要讀好書。上海市高東中學(xué)副校長鄭鋼曾去美國考察，注意到當(dāng)?shù)貙W(xué)校根據(jù)美國“共同核心課程標(biāo)準(zhǔn)”，為6-12年級的學(xué)生制定了閱讀推薦書單，力求促進(jìn)青少年從表層閱讀轉(zhuǎn)向深層閱讀，多“磨腦子”。下文中，鄭鋼老師將書單分享給大家，讓經(jīng)典好書陪伴孩子度過一個美好的暑假。

說起閱讀的重要性，肯定沒有人會否定，要說到益處，實在太多。有人曾說：“人生最大的捷徑，就是盡可能多讀書?！笔聦嵣?，人生最大的捷徑，不在于讀的多，而在于要多讀經(jīng)典。只有經(jīng)得起歲月的考驗，經(jīng)久不衰的作品，才能真正打動心靈，滋養(yǎng)靈魂。

推薦閱讀書目就是將“多讀書”引向“讀好書”的過程，包括教育部在內(nèi)的很多部門和機(jī)構(gòu)紛紛發(fā)布閱讀推薦書目。這不，前不久，人民日報也發(fā)推薦的中小學(xué)生暑假書單，部部精彩！

在美國，也有類似的閱讀書單推薦活動，為學(xué)生提供浸潤名著，磨礪思想的視角。筆者曾在美國加州沙漠沙子學(xué)區(qū)學(xué)習(xí)，期間多次觀摩了他們的英語課堂，與英語教師進(jìn)行教學(xué)探討，獲知他們學(xué)校所在的學(xué)區(qū)根據(jù)《美國語言藝術(shù)（英語）共同核心課程標(biāo)準(zhǔn)》制定了閱讀推薦書目。

這份書目按照年級的維度，從核心書目和拓展書目兩個角度整理了學(xué)生應(yīng)該讀的書目，核心書目是與課內(nèi)教學(xué)聯(lián)系起來，是每個年級老師必須上的教學(xué)內(nèi)容。因為在美國學(xué)生在課堂上閱讀“真實的書、完整的書”是閱讀教學(xué)的重要形式?！罢鎸嵑屯暾臅笨梢蕴峁┧伎嫉膹埩吞剿鞯目臻g，有助于學(xué)生從更深的維度探索人性、文明和社會。

拓展書目則是學(xué)生在課堂外“自主選擇”的閱讀書籍，從近二十本到三十本不等，美國學(xué)生可以沒有背誦作業(yè)，沒有抄寫作業(yè)，但是一定要有閱讀作業(yè)。每天半小時左右，所以一年下來，要讀完幾十本書也不是難事。

哈佛大學(xué)有一個著名的“五英尺書架”（Five-Foot Book-Shelf ）故事，哈佛大學(xué)歷史上在任時間最長的校長查爾斯·威廉·艾略特在一次演講中提出：若每天用15分鐘來閱讀經(jīng)典，四年畢業(yè)后所讀的書就可以擺滿一個五英尺長的書架。

由于面向六年級到十二年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生是思想觀、人生觀和價值觀正在形成的重要階段，而且此刻學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)目標(biāo)正在從“學(xué)會如何閱讀”到“閱讀為了學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，高質(zhì)量的閱讀文本對于學(xué)生的閱讀能力來說非常關(guān)鍵和重要。

2012年頒布的《美國語言藝術(shù)（英語）共同核心課程標(biāo)準(zhǔn)》提高了閱讀標(biāo)準(zhǔn)和能力要求，提出了“提高文本復(fù)雜性”的概念，復(fù)雜性的體現(xiàn)在閱讀要求，從表層閱讀向深層閱讀的轉(zhuǎn)變，研讀文本，進(jìn)行批判性思考，也就是要讀“磨腦子的書”，這首先對文本提出了要求。

基于英語是母語的關(guān)系，書目絕大多數(shù)來自英語國家，尤其是美國和英國為主的作品，體現(xiàn)對于國語的尊崇和文化的尊重。這些作品很多是英美文學(xué)中的經(jīng)典力作，是流淌在英美文學(xué)史的文學(xué)瑰寶，涵蓋了小說、散文、哲學(xué)、歷史、戲劇等不同領(lǐng)域。書目挑選這些作品，就是將歷史選擇出來的“最有價值的”名篇，向?qū)W生呈現(xiàn)豐富、多樣和經(jīng)典的文學(xué)世界以及人類文明。

6-12年級閱讀書單

• 六年級核心書目:

1埃及游戲（The Egypt Game）  

作者：斯奈德（Snyder）

2金酒杯（The Golden Goblet） 

作者：麥格勞（(Mc Graw）

3別有洞天（Holes）                    

作者：路易斯?薩克（Sachar ）

• 七年級核心書目：

1武士的故事（The Samurai's Tale）

作者：豪高(Haugaard) 

2圣誕頌歌（戲?。ˋ Christmas Carol：The play）

作者：狄更斯 （Dickens Hans）

3我叫巴德，不是巴弟（Bud,Not Buddy） 

作者：柯蒂斯(Curtis)

• 八年級核心書目：      

1我的山姆兄弟死了（My Brother Sam is Dead）   

作者：科利爾(Collier)      

2安妮·弗蘭克的日記（ Diary of Anne Frank）   

作者：弗蘭克 (Frank)  

• 九年級核心書目：

1奧德賽 (The Odyssey)

作者：荷馬(Homer)                               

2羅密歐與朱麗葉(Romeo& Juliet) 

作者：莎士比亞 (Shakespeare)                

3馴悍記(Taming of the Shrew)                          

作者：莎士比亞 (Shakespeare)       

• 十年級核心書目：

1蠅王(Lord of the Flies)                     

作者：威廉?戈爾丁(William Golding)      

2凱撒大帝(Julius Caesar) 

作者：莎士比亞(Shakespeare)                   

3麥克白(Macbeth) 

作者：莎士比亞（Shakespear)                     

4無事生非(Much Ado About Nothing)           

作者：莎士比亞(Shakespeare)                                          

• 十一年級核心書目：

1了不起的蓋茨比(Great Gatsby)

作者：菲茨杰拉德(F Scott Fitzgerald)            

2哈克費恩歷險記(Adventures of Huck Finn )               

作者：馬克·吐溫(Mark Twain)                    

3殺死一只知更鳥(To Kill a Mockingbird)      

作者：哈珀·李 (Harper Lee)     

• 十二年級核心書目：

1貝奧武夫（Beowulf）   

2坎特伯雷故事集（Canterbury Tales）                

作者：杰弗雷·喬叟(Chaucer)                  

3哈姆雷特（Hamlet）

作者：莎士比亞(Shakespeare)                          

4奧賽羅（Othello）

作者：莎士比亞(Shakespeare)                            

此文選自即將由華師大出版社出版的作者專著《美國如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)：走進(jìn)美國校園與課堂》一書。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“外灘教育”，作者鄭鋼，編輯黃曄。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。