（校門處冰心的題詞“有了愛就有了一切”）

芥末堆 寧寧 8月28日

這所學(xué)校被全世界關(guān)注，但在中國卻一直默默無聞。

23年前，在一次培訓(xùn)班上，謝麗華找到吳青，說起“想籌措資金，辦一所讓農(nóng)家女學(xué)會自立的學(xué)?！钡南敕ā乔嘤X得耳目一新，回家把這個(gè)想法告訴了母親冰心，隨后得到冰心的大力支持。農(nóng)家女學(xué)校的第一筆啟動資金就來自冰心當(dāng)時(shí)剛出版的全集的稿費(fèi)捐贈。

8月8日清晨，北京的上空開始落雨，起初的星星點(diǎn)點(diǎn)短時(shí)間內(nèi)就變成了如注的暴雨。位于昌平區(qū)大東流村的“農(nóng)家女實(shí)用技能培訓(xùn)學(xué)校”也在經(jīng)受著暴雨的沖刷。學(xué)校正中央教學(xué)樓的二層禮堂里，來自云南、貴州、內(nèi)蒙古等邊遠(yuǎn)地區(qū)的80位鄉(xiāng)村女教師正在上課。這是一節(jié)講評課，三位不同學(xué)科的學(xué)員教師先試講，北京15中教導(dǎo)主任馬東杰為學(xué)員做點(diǎn)評。

沒幾分鐘后，班主任，也是農(nóng)家女學(xué)校的副校長陳虎在教室四周走動，觀察天花板。室外大雨仍然沒有減弱的跡象，教室后面的一處天花板開始漏雨，雨水很快連成線，直直落到教室的地面上。陳虎慌忙找來三只水盆接著，隨即又拿起拖把清理地上的水漬。 

這所偏隅在大東流村的農(nóng)家女學(xué)校距今已建校20年，漏雨的教室也有十年之久。1998年，原《中國婦女報(bào)》副總編謝麗華和北京外國語大學(xué)教授、北京市人大代表吳青（著名作家冰心的女兒）一起創(chuàng)辦，定位是專門面向農(nóng)村婦女的非營利性培訓(xùn)學(xué)校。

截止去年，農(nóng)家女學(xué)校已經(jīng)累計(jì)培訓(xùn)了一萬四千多名來自貧困農(nóng)村的大齡輟學(xué)女童或婦女，為她們提供的培訓(xùn)1到6個(gè)月不等，內(nèi)容除了計(jì)算機(jī)操作、速錄、美容美發(fā)化妝、幼師、養(yǎng)老護(hù)理、餐飲服務(wù)、創(chuàng)業(yè)、市場經(jīng)營等實(shí)用技能，還包括社會性別意識和公民意識、法律常識、誠信意識、社區(qū)意識、學(xué)習(xí)意識等綜合素質(zhì)。

2001年，因開創(chuàng)性地倡導(dǎo)婦女權(quán)益和法律原則，吳青獲得知名的“拉蒙·麥格塞塞公共服務(wù)獎”(Ramon Magsaysay Award for Public Service)。她是該獎項(xiàng)的首位中國女性得主。

2003年，因創(chuàng)辦農(nóng)家女學(xué)校的努力，吳青被施瓦布社會企業(yè)家基金會評為“世界杰出社會企業(yè)家”。但是，她自己卻并不認(rèn)為農(nóng)家女學(xué)校是一個(gè)“社會企業(yè)”，因?yàn)椤八恼麄€(gè)運(yùn)作完全依靠外界的捐贈和扶持，還不具備自我造血的能力”。

培養(yǎng)一顆火種

從北京西站到農(nóng)家女學(xué)校乘坐公共交通需要兩個(gè)多小時(shí)，前來參加邊遠(yuǎn)地區(qū)女教師培訓(xùn)的26班學(xué)員多是深夜抵達(dá)學(xué)校。最初，西站的繁華與村落里學(xué)校的簡樸撕裂了女教師對北京的幻想?！笆洹笔菍W(xué)員剛來學(xué)校時(shí)的普遍情緒。來自貴州清鎮(zhèn)的女教師金艷深有同感。

在8月12日的結(jié)業(yè)典禮上，她回想起剛來學(xué)校的感受時(shí)說道，“這次農(nóng)家女培訓(xùn)可以說是我工作9年來參加過的培訓(xùn)中，時(shí)間最長、生活最差、住宿環(huán)境最差的，而且吃完飯還要自己洗碗?！钡叫：螅粗矍暗沫h(huán)境，她忍不住把吃住的環(huán)境拍照發(fā)到了朋友圈，感慨一番。妹妹回她，姐你是不是被傳銷了？臺下學(xué)員們笑成一片。

（農(nóng)家女學(xué)校校園一角）

這確實(shí)是一座校舍、設(shè)施都極為簡陋的學(xué)校。坐落在昌平區(qū)大東流村的農(nóng)家女學(xué)校，偏隅于一條小路的一角，如果不留意，很容易就錯過。學(xué)校里最高的建筑只有二層，其余皆為磚瓦房和平房。

但開學(xué)第一天，金艷對學(xué)校的印象就改觀了。開學(xué)典禮上，校長羅兆紅向?qū)W員們介紹學(xué)校的歷史，“農(nóng)家女的一切都來自捐贈?！睓C(jī)房里的電腦有愛爾蘭大使館捐贈的，也有微軟公司捐贈的。教師辦公室的儲物柜是來自加拿大的捐贈。校園里的銀杏、山楂和杜仲是中國科學(xué)院植物所捐贈的。甚至餐廳的餐桌、教室的窗簾都來自捐贈。

了解了農(nóng)家女整個(gè)辦學(xué)史的學(xué)員們這時(shí)才意識到，學(xué)校“辦學(xué)相當(dāng)不容易”。

23年前，在一次培訓(xùn)班上，謝麗華找到吳青，說起“想籌措資金，辦一所讓農(nóng)家女學(xué)會自立的學(xué)?！钡南敕ā乔嘤X得耳目一新，回家把這個(gè)想法告訴了母親冰心，隨后得到冰心的大力支持。農(nóng)家女學(xué)校的第一筆啟動資金就來自冰心當(dāng)時(shí)剛出版的全集的稿費(fèi)捐贈。1998年農(nóng)家女學(xué)校在一座破產(chǎn)的皮鞋廠上建立，成為一所經(jīng)昌平區(qū)教委批準(zhǔn)和區(qū)民政局注冊的民非機(jī)構(gòu)。 

資料顯示，最早農(nóng)家女的定位是為貧困地區(qū)農(nóng)村婦女和大齡女童提供短期技能和綜合素質(zhì)培訓(xùn)，涉及的培訓(xùn)技能包括計(jì)算機(jī)操作、速錄、美容美發(fā)、餐飲服務(wù)、養(yǎng)老護(hù)理等。 

2000年，美籍華人，陶藝家儲薈蕓了解到農(nóng)家女的辦學(xué)情況后，專門趕做了106件陶藝作品進(jìn)行拍賣，并把所得的32萬元全部捐贈給學(xué)校，啟動了“農(nóng)家女助學(xué)金項(xiàng)目”，用以免費(fèi)培訓(xùn)農(nóng)村女性技能。

2002年，時(shí)任農(nóng)家女學(xué)校校長找到美國通用電氣醫(yī)療集團(tuán)時(shí)任副總裁吳浣苓，想請她幫助解決已經(jīng)掌握了打字、速記技能的農(nóng)家女學(xué)員的就業(yè)問題。吳浣苓直言，公司里即便是做到部門總經(jīng)理職位的管理者也沒有助理、秘書，無力安排學(xué)員的就業(yè)。但吳浣苓同時(shí)認(rèn)可農(nóng)家女學(xué)校所做的培訓(xùn)的價(jià)值，于是發(fā)起了免費(fèi)培訓(xùn)農(nóng)村女教師的“火種計(jì)劃”。 

（吳浣苓在邊遠(yuǎn)地區(qū)女教師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮上發(fā)言）

吳浣苓認(rèn)為，農(nóng)家女學(xué)校培訓(xùn)的輟學(xué)女孩很有價(jià)值，但它只能改變個(gè)人命運(yùn)或者一個(gè)家庭的命運(yùn)，而受到培訓(xùn)的女性多數(shù)留在城市，很少再回到家鄉(xiāng)。她想培養(yǎng)一顆能夠回到家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)帶來改變的“火種”，影響更多人。教師成為她考慮后的最終方向。

2003年“火種計(jì)劃”第一批女教師培訓(xùn)開啟。截至今年已經(jīng)持續(xù)16年，培訓(xùn)了999名農(nóng)村女教師。金艷與其他79位學(xué)員所參加的正是今年“火種計(jì)劃”的培訓(xùn)項(xiàng)目，為期20天。

讓金艷和其他學(xué)員們對學(xué)校印象改觀的地方還在于，盡管學(xué)校條件簡陋，但前來培訓(xùn)的師資力量卻不容小覷。學(xué)員課程安排表顯示，培訓(xùn)師資要么是北京市重點(diǎn)中學(xué)的高級教師、教導(dǎo)主任，朝陽區(qū)和昌平區(qū)教研室的教研員，還有來自高校的博士。培訓(xùn)課程內(nèi)容不僅僅局限于教學(xué)和班級管理，還涉及心理學(xué)、女性健康發(fā)展、急救知識講座、法律知識講座等。 

豐富多樣的課程體驗(yàn)，沖擊著學(xué)員們舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思維，也同時(shí)沖擊著他們此前的生活經(jīng)驗(yàn)。一些曾經(jīng)穩(wěn)固的東西正在被打碎重組。 

尋找敲醒井底“青蛙”的錘子

“火種計(jì)劃”所觸及的是中國基礎(chǔ)教育中最為薄弱的一塊，邊遠(yuǎn)地區(qū)女教師群體也是相對弱勢的教育者，身處的教學(xué)環(huán)境簡陋，學(xué)生學(xué)情復(fù)雜，工作壓力過重。

東北師范大學(xué)中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院發(fā)布的一份《中國農(nóng)村教育發(fā)展報(bào)告2016》顯示，農(nóng)村小學(xué)任教兩門及以上學(xué)科的教師比例超過一半，小學(xué)和初中普遍缺乏“小科”教師，美術(shù)和音樂教師尤其緊缺。同時(shí)，城市教師參加市級以上培訓(xùn)的比例為81.3%，而農(nóng)村教師只有62.23%，兩者相差近20個(gè)百分點(diǎn)。此外，在備受關(guān)注的中小學(xué)教師職稱改革中，鄉(xiāng)村教師仍是弱勢群體，高職稱比例依然較低、收入較少、工作量大。

對很多學(xué)員來說，農(nóng)家女學(xué)校的培訓(xùn)機(jī)會就像一場雪中送炭。

（邊遠(yuǎn)地區(qū)女教師培訓(xùn)班學(xué)員正在上課）

云南省紅河州紅河縣洛恩中學(xué)的楊雪梅與同校另外三名女教師一起報(bào)名參加了這個(gè)暑期培訓(xùn)項(xiàng)目，這是她作為特崗教師入職兩年以來，第一次外出培訓(xùn)。與她一同來的另一位同事李文娟從教五年，這次是她第二次外出培訓(xùn)。

20天的培訓(xùn)時(shí)間里，楊雪梅和同事們很怕提及自己學(xué)校的情況。這所位于紅河縣洛恩鄉(xiāng)的山里學(xué)校，全校只有一個(gè)漢族學(xué)生，其余都是哈尼族。怕提及的原因是，她們發(fā)現(xiàn)自己學(xué)校實(shí)在太“特殊”了。 

首先是硬件條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及其他學(xué)校。學(xué)校里普遍存在大班額現(xiàn)象，一個(gè)教室少則五十人，多則六七十人，狹小的教室內(nèi)一張書桌坐三個(gè)學(xué)生。因缺乏資金，教室內(nèi)損壞的窗戶遲遲不被修繕，大雨襲來時(shí)，任由雨水灌進(jìn)教室。冬天學(xué)生們瑟縮著寫作業(yè)讓楊雪梅和同事們感到心疼。

學(xué)生的衛(wèi)生狀況同樣令人堪憂。學(xué)校只有一處有水龍頭，“無論春夏秋冬，全校八九百個(gè)學(xué)生都只能在那里洗頭洗腳”。即便是教師也要到水池旁挑水到宿舍。沒有熱水供應(yīng)，學(xué)生洗澡也成困難。 

學(xué)校沒有會議室，辦公室只有一間，其中的一半隔開給校長，另一半留給七、八、九三個(gè)年級的老師辦公。不算借調(diào)走的老師，30位老師擠不下半間辦公室，很多老師只得抱著成摞的作業(yè)到宿舍批改。說到這些困難處，四位老師忍不住掉下眼淚。 

而最讓老師們無力的是學(xué)生的厭學(xué)情緒。兩年前剛剛走進(jìn)洛恩中學(xué)的時(shí)候，楊雪梅是心懷希望的，盡管學(xué)校條件簡陋，但看到學(xué)生時(shí)，她覺得她能教得好?？烧嬲_展教學(xué)后，楊雪梅才體會到困難超出想象。

學(xué)校里的學(xué)生百分之八十以上都是留守兒童，其中單親和孤兒又占一半多。家里有哥哥姐姐外出打工的，回來帶給學(xué)生的是外面打工染上的抽煙、喝酒的習(xí)慣。學(xué)業(yè)上的支持與鼓勵幾乎沒有。而在當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的影響下，多數(shù)學(xué)生初中畢業(yè)輟學(xué)后就早早結(jié)婚生子，或者外出打工，一個(gè)月掙一兩千塊錢。想要強(qiáng)烈改變命運(yùn)的學(xué)生寥寥，學(xué)生學(xué)習(xí)動力極為缺乏。

楊雪梅說，班里甚至有一種怪異的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生會被其他同伴孤立，被認(rèn)為是一個(gè)只會學(xué)習(xí)的書呆子。學(xué)生逃學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。如果楊雪梅連續(xù)兩節(jié)課叫醒一個(gè)睡覺的孩子，第二天他可能就逃學(xué)不見了。一旁的另一位老師苦笑著說，“我們那邊的學(xué)生不想來的滿山跑，追都追不到?！?/p>

教學(xué)的挫敗與壓力，學(xué)校艱苦的環(huán)境，讓老師們身心俱疲。雪上加霜的是，有時(shí)老師還要背負(fù)當(dāng)?shù)卣块T轉(zhuǎn)移的精準(zhǔn)扶貧任務(wù)。李文娟說，2017年春季學(xué)期將要期末考試時(shí)，學(xué)校突然停課兩周，要求老師下鄉(xiāng)走訪，了解貧困戶的經(jīng)濟(jì)狀況，一張一張?zhí)顚懕砀?。一個(gè)老師分兩到三戶，多的分到四戶。老師們無奈卻又無力拒絕。 

（結(jié)業(yè)典禮上，楊雪梅發(fā)言中）

在8月12日的結(jié)業(yè)典禮上，楊雪梅沒有提及這些，她說得更多的是學(xué)生的狀況和自己教學(xué)中的困惑。她反思在培訓(xùn)過程中慢慢意識到，之前對學(xué)生和家長的抱怨，不僅僅是他們的問題，自己也有很大問題。不夠理解、包容學(xué)生，對學(xué)生還是不夠耐心，有意無意中忽略了學(xué)生的訴求和想法。“我總是以為我認(rèn)為對的東西，他們就會理解。有時(shí)候就把我的意志強(qiáng)加到他們身上。比如我覺得學(xué)習(xí)是好的，雖然成功不是只有這一條路，但它最捷徑的一條。他們不認(rèn)可?！睏钛┟贩此迹瑢W(xué)生的要求過多，鼓勵和關(guān)愛還不夠。 

但面對學(xué)校大環(huán)境和當(dāng)?shù)亟逃鷳B(tài)，楊雪梅時(shí)常又感到無力，身處其中，有些問題卻無法改變。

她說現(xiàn)在最大的愿望是，學(xué)校能有一棟教學(xué)樓和綜合樓，能有一個(gè)廁所讓學(xué)生洗澡，“教學(xué)方面，我們一定會努力的?！彼媒鯌┣蟮恼Z氣希望著，能有教育公益活動到學(xué)校，給學(xué)生們打開一扇窗戶，讓他們看見外面的世界，激起他們探索的欲望。 

懷有同樣希望的還有來自紅河州的另一所學(xué)校的鄉(xiāng)村教師田洪正。她所在學(xué)校也是在山里，學(xué)生情況與洛恩中學(xué)很像，留守兒童眾多，缺乏學(xué)習(xí)動力，甘于蝸居山里，過著父輩一樣的種田生活。在結(jié)業(yè)典禮上，田洪正搶著發(fā)言，希望大家知道她，知道她的學(xué)生，希望能有公益項(xiàng)目走進(jìn)學(xué)校，刺激學(xué)生，“用你們的錘子敲敲我們的井底，告訴這只青蛙跳起來，去看看外面的世界?！?nbsp;

陪伴是對孩子最好的教育

這些最先看到外面世界的鄉(xiāng)村教師回到學(xué)校，本身就成為了學(xué)生的一扇窗戶。當(dāng)帶著外面世界烙印的老師回到當(dāng)?shù)?，回到家庭，改變的可能不僅僅是學(xué)生，還有自己的孩子。

2006年，農(nóng)家女學(xué)校開始做幼師培訓(xùn)。陳虎介紹，起初的動力是當(dāng)時(shí)北京打工子弟幼兒園缺乏師資，又請不起公辦園教師。園長找到農(nóng)家女學(xué)校，想請其幫忙做幼師培訓(xùn)。嘗試了一個(gè)班后，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)員供不應(yīng)求，還沒畢業(yè)就被幼兒園要走了。后來，學(xué)校累積有40家合作園，開班數(shù)逐漸增加，面向招收的學(xué)員對象為16-20歲的農(nóng)村女性。2016年開始，學(xué)員年齡放寬到40歲，培訓(xùn)周期三個(gè)月。

幼師班培訓(xùn)項(xiàng)目越做到后面，農(nóng)家女學(xué)校越發(fā)現(xiàn)它的必要性。最早幼師班的多半學(xué)員會留在北京工作，但現(xiàn)在大多還是回到了家鄉(xiāng)?；氐郊业膶W(xué)員不僅可以在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村幼兒園帶教，還能照顧自己的孩子，避免了孩子成為留守兒童。后來，該項(xiàng)目又增加了專門面向鄉(xiāng)村幼兒園教師的短期暑期培訓(xùn)班，為期16天。 

（幼師班學(xué)員在上自習(xí)）

8月12日傍晚，農(nóng)家女學(xué)校的兩間教室內(nèi)燈火通明，三三兩兩的幼師班學(xué)員安靜坐在座位上自習(xí)。學(xué)員林靜是來自湖南一個(gè)鄉(xiāng)村的幼兒園老師，也是兩個(gè)孩子的媽媽。結(jié)婚前她一直外出打工，像很多農(nóng)村女性一樣。有了孩子后她開始不再外出，在家照顧孩子。 

女兒小升初時(shí)，她突然意識到，家長在孩子的學(xué)習(xí)中扮演著不可忽視的重要角色，甚至勝過老師。五、六年級之前女兒成績中等，考上好的初中尚有懸念。一旦考不上，就要擇校到昂貴的私立學(xué)校，學(xué)費(fèi)一學(xué)期六七千，一年將近兩萬。這對于一個(gè)普通農(nóng)村家庭來說，是一筆不小的教育負(fù)擔(dān)。她開始關(guān)注女兒的學(xué)習(xí)，時(shí)常督促和陪伴女兒學(xué)習(xí)。六年級后，女兒的成績趕了上去，順利升入當(dāng)?shù)刈詈玫某踔小?/p>

后來兒子開始讀幼兒園，林靜找到一個(gè)去幼兒園帶教的機(jī)會，“當(dāng)時(shí)的想法是，去幼兒園上班，能更好地陪伴孩子，對教育孩子是有幫助的?！睅缀鯖]有任何學(xué)前教育專業(yè)背景的林靜進(jìn)入了當(dāng)?shù)匾患宜搅⒂變簣@，從小班開始教起。 等兒子畢業(yè)讀小學(xué)時(shí)，她又去小學(xué)做了代課老師，邊教邊學(xué)。每月一兩千的工資在當(dāng)?shù)夭凰愣啵诹朱o看來，“陪伴孩子是最主要的，賺錢是次要的?！?nbsp;

從未外出接受過培訓(xùn)的她，經(jīng)過當(dāng)?shù)貗D聯(lián)的推薦報(bào)名參加了農(nóng)家女幼師班的培訓(xùn)。近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)過程中，林靜發(fā)現(xiàn)，以前在幼兒園的很多教法是不合適的，甚至是錯誤的，比如小學(xué)化教學(xué)。拿一兩本教材教孩子識字和算數(shù)，在農(nóng)村幼兒園是普遍現(xiàn)象。但如果幼兒園不教小學(xué)的內(nèi)容，當(dāng)?shù)丶议L（大多是留守的老人）又會認(rèn)為學(xué)校沒有特色。

經(jīng)過培訓(xùn)林靜才更新了觀念，幼兒教育以開發(fā)大腦為主，游戲、唱歌和跳舞是主要內(nèi)容。也是來到了農(nóng)家女，她才發(fā)現(xiàn)，孩子的早期教育很重要，是智力開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期。

她還有一個(gè)感觸，父母帶的孩子與老人帶的孩子差別明顯，老人不怎么管孩子。她曾要求班里學(xué)生把作業(yè)帶回家讓家長簽字，但沒有學(xué)生能做到?！八麄冎还芎⒆映燥査镁托?，很多孩子玩手機(jī)看電視，老人管不了，也教不了?！绷朱o說，如果是父母在身邊，孩子學(xué)習(xí)遇到問題，即使家長不會，也可以上網(wǎng)查找答案，給孩子解答。 

但在農(nóng)村，像林靜一樣在家陪伴孩子的年輕父母寥寥無幾。

（幼師班學(xué)員在上舞蹈課）

唐蕓是為數(shù)不多的留守在家?guī)Ш⒆拥哪贻p媽媽之一。她來自廣西一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有兩個(gè)孩子，一個(gè)三歲，一個(gè)一歲，孩子出生后一直全職在家。這次也是經(jīng)村里的婦女主任推薦報(bào)名參加的培訓(xùn)。

離開學(xué)校多年后，重新回到有早晚自習(xí)的學(xué)生生活，唐蕓一開始有些不適應(yīng)，尤其是英語的學(xué)習(xí)。當(dāng)初報(bào)名參加的初衷是為了更好照顧自己的孩子，她還是堅(jiān)持了下來。

同樣地，近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)過后，唐蕓發(fā)現(xiàn)自己以前教育孩子的很多做法是錯誤的，比如把自己的意志過度強(qiáng)加給孩子，過多限制孩子。孩子喜歡玩沙子，她一直以臟、有細(xì)菌為由堅(jiān)決阻止?，F(xiàn)在的唐蕓覺得那是在扼殺孩子的天性。 

以前唐蕓從未接觸過鋼琴，在這兒學(xué)習(xí)的兩個(gè)月里，她能夠看著譜子彈下完整的樂曲，對孩子未來興趣的培養(yǎng)也有了很多想法。

堅(jiān)持在家陪伴孩子，不外出打工，是唐蕓結(jié)婚前就定下的目標(biāo)。以前她自己就是留守兒童，整個(gè)童年缺少父母的陪伴。她暗下想，以后一定不會離開自己的孩子，不會讓別的孩子喊媽媽、撒嬌的時(shí)候，自己的孩子卻沒有媽媽陪在身邊。這種失落的滋味她體味過很深。她理解父母，“那時(shí)候沒有辦法，家庭經(jīng)濟(jì)困難”，但堅(jiān)決不用父輩的方式養(yǎng)育孩子，盡管家庭經(jīng)濟(jì)并不寬裕。 

培訓(xùn)完，唐蕓還有另一種選擇，像林靜一樣到當(dāng)?shù)赜變簣@帶教。距離培訓(xùn)結(jié)束還有一個(gè)多月，她暫時(shí)還沒考慮太多。

對曾經(jīng)沒有機(jī)會外出學(xué)習(xí)的農(nóng)村女性來說，農(nóng)家女的培訓(xùn)機(jī)會給了生活的另一種可能。延續(xù)這種可能性的是社會各界的捐贈和資助。農(nóng)家女學(xué)校除了鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)項(xiàng)目外，還有養(yǎng)老護(hù)理和創(chuàng)業(yè)班培訓(xùn)。陳虎介紹，學(xué)校每年開班數(shù)在30個(gè)左右，因?yàn)榻淌液蛶熧Y有限，不同項(xiàng)目輪流開展。學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)資金來自捐款、籌款和基金會的項(xiàng)目資助。農(nóng)家女學(xué)校官網(wǎng)的右欄醒目地展示著每月收到的捐贈明細(xì)。對一個(gè)只有9名全職員工的農(nóng)家女學(xué)校來說，漫長的辦學(xué)路上依然辛苦著卻又被支持著。

（注：文中李文娟、林靜、唐蕓為化名）