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語(yǔ)文教學(xué)邏輯思維欠缺？教育部：正組織義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂
教育部：現(xiàn)行的語(yǔ)文教學(xué)比較多地關(guān)注形象思維，對(duì)邏輯思維能力培養(yǎng)有些欠缺。
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河南省明確：各類教育機(jī)構(gòu)不得舉辦或變相舉辦幼小銜接班
嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行小學(xué)課程內(nèi)容的培訓(xùn)。
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面向7-12歲小學(xué)生寫作問題，少年得到推《張泉靈的作文課》
系列圖書一共分為兩輯四冊(cè)，第一輯為基礎(chǔ)篇，第二輯為進(jìn)階篇。
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深圳市將啟動(dòng)試點(diǎn)小學(xué)生暑期托管服務(wù)
以基本看護(hù)為主，學(xué)生家長(zhǎng)自愿參加。
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杭州市小學(xué)生暑托工作正式啟動(dòng)，下周一開始入托
托管服務(wù)初定為兩期，分別從7月19日和8月9日開始，每期10個(gè)工作日。
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武漢集中整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)查超前超綱教學(xué)、虛假宣傳等行為
非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得違規(guī)開展學(xué)科培訓(xùn)。
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山東省正式啟動(dòng)幼小銜接行動(dòng)方案，將建立幼小協(xié)同的合作機(jī)制
從2022年秋季起，全面推行入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育
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幼升小，天塹變通途？
幼小銜接的“陡坡”變“緩坡”。
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山西省教育廳：停止審批面向中小學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
全面加強(qiáng)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)立審批的監(jiān)督管理
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上海將在兩年內(nèi)新增10000托額
同時(shí)，課后服務(wù)要從“時(shí)間長(zhǎng)量”轉(zhuǎn)向“內(nèi)涵質(zhì)量”，將3:30放學(xué)后到4:30之間的一小時(shí)作為指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間，之后再進(jìn)行素質(zhì)教育活動(dòng)。
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教育部：建議3歲以下幼兒禁用電子產(chǎn)品
家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校切實(shí)減輕孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)，減少課外培訓(xùn)尤其是線上課外培訓(xùn)。
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外地教師難融入、教育理念認(rèn)同難，鄉(xiāng)村小學(xué)還能辦好嗎？
辦一個(gè)學(xué)校尚且不容易，然后初中、高中能發(fā)展成什么樣？
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面對(duì)家長(zhǎng)“學(xué)前班”焦慮，幼小銜接教學(xué)該動(dòng)真格了
根據(jù)教育部的安排，今年秋季學(xué)期將啟動(dòng)幼小銜接試點(diǎn)，2022年秋季學(xué)期全面鋪開。
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教育部：幼兒園不得設(shè)學(xué)前班，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得對(duì)學(xué)前兒童違規(guī)培訓(xùn)
教育部于近日發(fā)布《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》。
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河北霸州小餐桌負(fù)責(zé)人毆打?qū)W生，警方通報(bào)：打人者刑拘13日
3月30日中午，小餐桌負(fù)責(zé)人王某對(duì)一名學(xué)生進(jìn)行了毆打。
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學(xué)生每月180元的校內(nèi)課后服務(wù)，小學(xué)老師發(fā)愁了
校內(nèi)課后服務(wù)解決了家長(zhǎng)困境卻加重教師的負(fù)擔(dān)。
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吉林長(zhǎng)春開展課后服務(wù)，學(xué)生體育鍛煉不少于30分鐘
義務(wù)教育階段課后服務(wù)時(shí)間可延長(zhǎng)至18點(diǎn)，收費(fèi)不高于180元。
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新東方小學(xué)語(yǔ)文戰(zhàn)略升級(jí)，并與《中國(guó)校園文學(xué)》共同培養(yǎng)小作家
新東方小學(xué)將語(yǔ)文學(xué)科的戰(zhàn)略方向和培養(yǎng)目標(biāo)定位為“小作家的搖籃”。
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【兩會(huì)來了】人大代表何金英：建議取消1至3年級(jí)任何形式家庭作業(yè)
小學(xué)生作業(yè)問題在全國(guó)人大代表、政協(xié)委員提交的建議中頻繁出現(xiàn)。
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【兩會(huì)來了】人大代表黃細(xì)花：建議對(duì)自然教育相關(guān)行業(yè)從業(yè)機(jī)構(gòu)實(shí)施稅收優(yōu)惠
自然教育可減緩青少年兒童近視率，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要渠道。
