我們曾講過很多游戲化的內容，它不同于基于游戲的學習。游戲化的定義是將類似游戲的機制應用于非游戲實體，以鼓勵特定的行為。

讓課堂像游戲一樣可能不可行，但那說的是電子游戲，下面的許多方法更傾向于一般的“游戲”。因此，我們決定從另一個角度重新探討更具體的策略。

1.培養(yǎng)學生設計師

通過讓學生參與課堂設計，可以讓他們表現出創(chuàng)造性，同時創(chuàng)造學習空間，讓他們能夠發(fā)揮自己的特長。

2.允許第二次機會

就像在游戲中一樣，學生在失敗時應該獲得第二次機會。這樣，學生就會勇敢嘗試，從錯誤中學習，并取得成功，消除失敗的壓力和恥辱。

3.促進協作反饋

在任何游戲或課堂上，反饋都是必不可少的。將學生分成學習小組，他們可以一起完成作業(yè)，互相提供反饋，并在需要時得到老師的支持。游戲鼓勵團隊合作。隊友們通常會給出和教練一樣多的反饋。

4.使用級別和進度條

教師可以用進度條來衡量學生的進步，而不是使用分數和百分比。當作業(yè)、測試或項目完成后，分數可以添加到學生的進度欄中，使他們更接近下一級水平。孩子們喜歡看到明顯的進步。事實上，所有人都是。

5.引入挑戰(zhàn)

鼓勵學生通過自我指導來推進自主學習，允許他們把史詩元素（epic elements）引入課堂學習項目中。這將吸引學生以一種新的、有趣的、令人興奮的方式學習。

注：每個史詩都有六個要素：傳奇英雄；超人的力量，勇敢和冒險；跨越世界和維度；超自然元素；全知的敘述；夸張的風格。

6.強調學生的力量和選擇

游戲化課堂允許學生在學習課程時，選擇不同的路徑。這種選擇讓學生創(chuàng)造性地培養(yǎng)和應用他們的知識，同時鞏固學習中的自豪感和主人翁意識。

7.使用徽章和獎勵

徽章和獎勵是成就的具體象征，可以有效地表現出學生的成就，提高學生的信心，激勵學生繼續(xù)努力。

8.整合全班級的成就

教師可以實施班級獎勵制度，每個人都可以慶祝個人的和小組的成就。當學生達到一定目標時，老師可以向他們發(fā)放獎勵。這建立了學生之間的友誼、支持，以及成功的合作愿望。

9.使用智能技術

21世紀的學習者已經習慣了每天使用科技。課堂管理系統(tǒng)，如ClassRealm,ClassDojo和Gamestar machinel，都是幫助教師提高學生游戲體驗的好工具。

10.強調技能掌握

游戲化的重點是為學生提供一個流動的自主學習環(huán)境。強調批判性思維、解決問題、協作、創(chuàng)造力和知識的應用。

本文轉自微信公眾號“智能觀”，作者Terry Heick，來源teachthought。原文鏈接。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。