谷歌在網(wǎng)頁(yè)上放置了大量信息來(lái)影響思維。這是真實(shí)的，也是無(wú)益的。它提供了宇宙，但沒有人需要宇宙——人們需要在正確的時(shí)間得到正確的東西。

在合適的時(shí)間找到合適的東西，就像在某個(gè)場(chǎng)合為一首詩(shī)或一首歌，找到合適的詞一樣具有挑戰(zhàn)性。當(dāng)有圖書館或計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間安排時(shí)，研究會(huì)在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，通常是在項(xiàng)目開始時(shí)，或者想法枯竭時(shí)。

這很奇怪。在持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)環(huán)境中，持續(xù)的訪問(wèn)只是開始。當(dāng)學(xué)生需要時(shí)，我們?nèi)绾螏椭麄冋业叫枰臇|西？

谷歌和圖書館的區(qū)別

當(dāng)其他尋找信息的方法存在( bing )，新的方式浮出水面(社交搜索、Quora等)時(shí)，到目前為止，最流行的是已經(jīng)成為動(dòng)詞的名詞?！癎oogling”(Google’ing？)歌曲的歌詞、零售商的聲譽(yù)或文本的作者通常是尋找信息的最快方式。

事實(shí)上，我經(jīng)常會(huì)從一個(gè)網(wǎng)站返回谷歌去搜索我想要的東西，而不是使用該網(wǎng)站內(nèi)置的搜索機(jī)制和導(dǎo)航。如果你可以學(xué)習(xí)關(guān)鍵字搜索的藝術(shù)，以及一些其他谷歌技巧和提示，你通?？梢哉业叫枰?，或至少能找到下一步該去哪里。但整個(gè)“觸手可及的宇宙”在某種意義上是毫無(wú)用處的，因?yàn)楫?dāng)你看的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么是奇怪的、有限的。

谷歌檢索信息的方式，鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容創(chuàng)作者使用SEO（搜索引擎優(yōu)化）技術(shù)。SEO技術(shù)并不像聽起來(lái)那樣邪惡。我們想象一個(gè)只有最好的信息和想法才能被發(fā)現(xiàn)的世界。SEO技術(shù)讓尋找有價(jià)值的信息或商業(yè)意圖變得容易，但是互聯(lián)網(wǎng)和圖書館之間是有區(qū)別的。在開放的數(shù)字空間中，流量比知識(shí)更重要。

由于存在如此大量的信息，即使谷歌也不得不舉白旗，并尋求幫助，以大型服務(wù)器，機(jī)器人，爬蟲，甚至他們的社交媒體平臺(tái)Google+的方式查找信息。一些內(nèi)容設(shè)計(jì)者已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何讓他們的內(nèi)容被發(fā)現(xiàn)，而其他人卻沒有。

這是一個(gè)挑戰(zhàn)。

信息的時(shí)間安排

就像拳擊、舞蹈、銷售和鐘表制造一樣，在學(xué)習(xí)中時(shí)間就是一切。

• 在正確的時(shí)間提出正確的問(wèn)題。

• 在正確的時(shí)間進(jìn)行正確的評(píng)估。

• 在正確的時(shí)間提供正確的信息。

學(xué)生接觸信息的時(shí)間和方式，往往會(huì)改變他們接觸的信息的性質(zhì)。當(dāng)學(xué)生們搜索知識(shí)而不是信息時(shí)，谷歌與前者的斗爭(zhēng)非常艱難。

例如一個(gè)典型的用戶錯(cuò)誤案例，但是Google還是發(fā)布了27674767個(gè)搜索結(jié)果，即使是最奇怪的術(shù)語(yǔ)。而這些都不是答案。它們可能完全無(wú)關(guān)緊要。它們可以匹配你輸入的詞匯，但從上下文來(lái)看根本不匹配。

沒有一種方法可以確保學(xué)生，在正確的時(shí)間擁有眾所周知的正確策略、數(shù)據(jù)點(diǎn)、問(wèn)題或聯(lián)系。有些是老師的本能，有些是偶然發(fā)現(xiàn)的。技術(shù)和親密的社交網(wǎng)絡(luò)會(huì)有所幫助。

壓倒性的信息源和信息時(shí)序的關(guān)鍵性質(zhì)并存，可能會(huì)導(dǎo)致一些教師減少學(xué)生的數(shù)據(jù)來(lái)源，或者通過(guò)增加自己的資源來(lái)提高研究結(jié)果的質(zhì)量。

搜索不同于探究

奇怪的是，探究式學(xué)習(xí)是一個(gè)探究的問(wèn)題，而探究不同于搜索。降低信息干擾，教學(xué)生學(xué)會(huì)問(wèn)正確的問(wèn)題，然后將這些問(wèn)題分解成可搜索的方式——這些對(duì)于現(xiàn)代教師來(lái)說(shuō)是最重要的職責(zé)，但是教學(xué)生自己這樣做可能更重要。

探究和搜索之間的對(duì)比是速度、數(shù)量和規(guī)模的問(wèn)題。數(shù)字搜索始終在線，簡(jiǎn)單且快速。發(fā)布“結(jié)果”的速度及其數(shù)量，掩蓋了實(shí)際調(diào)查所需的宏觀視角。在一本本不相關(guān)的書中傾注心血也是不完美的。這可能是一個(gè)巨大的時(shí)間浪費(fèi)，它鼓勵(lì)學(xué)生抓住看起來(lái)幾乎完全相關(guān)，但其實(shí)無(wú)關(guān)緊要的數(shù)據(jù)。

盡管圖書館里充滿了理論型的智慧，但也沒有理由讓學(xué)生討厭書籍。他們需要在自然環(huán)境中看到事物的價(jià)值。這可能體現(xiàn)出物理和數(shù)字資源的結(jié)合，這也很好，但是在課堂上不會(huì)有太大的改變。

其長(zhǎng)期價(jià)值在于幫助學(xué)生自己看到理論和實(shí)踐的差異。搜索就是尋找碎片；知識(shí)就是要了解這些碎片的潛在價(jià)值；智慧的理解可以讓人具有大局觀，不管多么困難、看起來(lái)多么復(fù)雜，也不管要考慮多少觀點(diǎn)、問(wèn)多少人，把它們綜合起來(lái)就是一種勝利。

總的來(lái)說(shuō)，這就是探究。

本文由微信公眾號(hào)“智能觀”編譯，原文作者Terry Heick，原文來(lái)源TeachThought。原文鏈接。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)。