工作坊現(xiàn)場(chǎng)
芥末堆 10月29日深圳文 游戲化教學(xué)是什么?不少人認(rèn)為就是制作游戲和玩游戲。但是,真正的游戲化教學(xué)背后其實(shí)包含了很多設(shè)計(jì)邏輯和原理。為了破除這樣的迷思,芥末堆華南站在10月28號(hào)組織了一場(chǎng)線下工作坊活動(dòng),期望通強(qiáng)互動(dòng)性,帶大家體驗(yàn)游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)。
此次活動(dòng)一共招募了30名報(bào)名者,在4個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,根據(jù)主題分組搭建游戲化教學(xué)的課程原型,并對(duì)其進(jìn)行內(nèi)測(cè)、公測(cè)和反饋。課程主題設(shè)定為:如何給孩子介紹Metoo運(yùn)動(dòng),之所以設(shè)定這個(gè)主題,是考慮當(dāng)前性教育作為一個(gè)備受關(guān)注的教育話題,在實(shí)際的普及中卻經(jīng)常遭遇尷尬場(chǎng)景。因此,如果能進(jìn)行游戲化教學(xué),可以讓孩子們?cè)跐撘颇辛私庑越逃闹R(shí),以及慢慢樹(shù)立正確的性別觀念。
進(jìn)行課程原型搭建之前,每組需選擇游戲關(guān)鍵詞和內(nèi)容關(guān)鍵詞,并根據(jù)關(guān)鍵詞的內(nèi)容和限制進(jìn)行搭建。游戲化關(guān)鍵詞包括分?jǐn)?shù)、排行榜和角色扮演等關(guān)鍵詞,每組需要把選取的兩個(gè)關(guān)鍵詞運(yùn)用到游戲化環(huán)節(jié)之中。而課程內(nèi)容的關(guān)鍵詞則是針對(duì)Metoo運(yùn)動(dòng)拆分而來(lái),包括性別歧視、權(quán)威的力量和從眾等關(guān)鍵詞,每個(gè)小組需根據(jù)內(nèi)容關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行課程目標(biāo)設(shè)定。
選定關(guān)鍵詞之后,各組開(kāi)始設(shè)計(jì)課程目標(biāo),確定教學(xué)流程并把游戲環(huán)節(jié)納入其中,完成設(shè)計(jì)以后,各組開(kāi)始內(nèi)測(cè)和公測(cè),觀察員根據(jù)公測(cè)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行反饋,給出課程優(yōu)化和迭代的意見(jiàn)。
正在做課程原型設(shè)計(jì)的小組
最后公測(cè)階段,各組雖然都呈現(xiàn)出主題各異、風(fēng)格多樣的課程模型,但也暴露出不少問(wèn)題。有的小組因?yàn)檎n程目標(biāo)設(shè)定的不夠具體,導(dǎo)致在設(shè)計(jì)教學(xué)流程的過(guò)程中無(wú)從下手;有的小組在教學(xué)流程中提前引入了游戲環(huán)節(jié),但是這種方式會(huì)讓游戲和課程目標(biāo)發(fā)生矛盾,模糊了之前設(shè)定的教育目標(biāo)。值得注意的是,這個(gè)問(wèn)題不僅出現(xiàn)在當(dāng)天的工作坊中,目前市面上很多游戲化課程都會(huì)犯這個(gè)錯(cuò)誤。因此,每個(gè)課程設(shè)計(jì)師在教學(xué)中導(dǎo)入游戲化的時(shí)候,一定要明白游戲是為教育目標(biāo)服務(wù),而不是僅僅是為了吸引他人目光,否則就會(huì)違背設(shè)立教學(xué)目標(biāo)的初衷。
工作坊現(xiàn)場(chǎng)
在游戲設(shè)計(jì)中時(shí)常出現(xiàn)的bug,在教學(xué)設(shè)計(jì)中同樣也會(huì)出現(xiàn),因此需要每個(gè)人在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候不斷的測(cè)試、反饋和迭代。為此,此次工作坊的兩位指導(dǎo)老師給出了自己的反饋意見(jiàn)。資深課程設(shè)計(jì)師董祁奇提醒:“課程目標(biāo)永遠(yuǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心,游戲化只是最后一步。”福田小學(xué)的陳華老師則補(bǔ)充表示,在游戲化的環(huán)節(jié),要讓學(xué)生理解主題的大背景,如果游戲變成簡(jiǎn)單的角色扮演,就會(huì)失去教育的意義。
活動(dòng)最后,很多參與者也說(shuō)出了自己參與工作坊的感想。教學(xué)機(jī)構(gòu)的一線老師Wendy向芥末堆表示,她之前已經(jīng)了解過(guò)游戲化設(shè)計(jì),但是平時(shí)的實(shí)踐中則缺少了同行的點(diǎn)評(píng)及交流,“因此覺(jué)得這次的復(fù)盤環(huán)節(jié)特別棒?!睂毎矃^(qū)某小學(xué)的孫老師表示,通過(guò)這個(gè)工作坊和教育圈其他領(lǐng)域的工作者們聚在一起,產(chǎn)生了很多火花,并希望以后能夠經(jīng)常參加此類活動(dòng)。
董祁奇認(rèn)為,游戲化課程設(shè)計(jì)也不是單純的在教學(xué)環(huán)節(jié)加入游戲,而是通過(guò)了解設(shè)計(jì)游戲的要素,除了為課堂添加趣味,更了解游戲化背后的每一個(gè)步驟,理解其背后的設(shè)計(jì)邏輯,并且經(jīng)過(guò)實(shí)踐測(cè)試的檢驗(yàn),讓學(xué)生在沒(méi)有察覺(jué)的過(guò)程中,歡快地完成了游戲,同時(shí)又能學(xué)到東西。
本次工作坊的合影留念
據(jù)了解,芥末堆華南站于今年7月在深圳成立,主要關(guān)注華南各省市的教育行業(yè)動(dòng)態(tài)。同時(shí),也會(huì)不定期舉辦各類線下沙龍、工作坊和分享會(huì),聚集行業(yè)內(nèi)的教育工作者,為大家提供更多有溫度、有意義的線下交流活動(dòng)。
注:本次活動(dòng)的場(chǎng)地提供方為九點(diǎn)菁學(xué)院,九點(diǎn)菁學(xué)院是一家青少年STEM教育機(jī)構(gòu),課程設(shè)計(jì)符合美國(guó)NGSS要求,課程全部由美國(guó)STEM教師團(tuán)隊(duì)執(zhí)教。目前,他們也在招聘課程教師,如果你有意向可以發(fā)簡(jiǎn)歷至xiawang@maststem.com。
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