圖片來源：圖蟲創(chuàng)意

“STEAM+PBL ＝實(shí)踐得真知？”

STEAM缺乏像考試一樣的評價(jià)機(jī)制，往往是賽事讓STEAM教育有相對統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)閉環(huán)。PBL（Project Based Learning）這種強(qiáng)結(jié)果導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，可以幫助孩子們帶著“解決一個(gè)問題”的目的投入到STEAM項(xiàng)目中去，有利于建立學(xué)習(xí)閉環(huán)和評估學(xué)習(xí)效果，PBL+STEAM的教學(xué)模式在北美中小學(xué)被廣泛運(yùn)用，在國內(nèi)仍然滲透率較低，市場潛力大。

Masslab是36氪近期接觸的一家深圳的青少年線下STEAM培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，專注于6-18歲兒童青少年的科技創(chuàng)新教育課程開發(fā)，產(chǎn)品與教學(xué)設(shè)備研發(fā)，以PBL項(xiàng)目式課程為切入點(diǎn)，提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力和社會(huì)責(zé)任感。

Masslab目前開設(shè)兩大類課程，分別是STEAM單項(xiàng)課程和PBL項(xiàng)目課程。STEAM單項(xiàng)課程有四類：工藝類、編程類、科技類、設(shè)計(jì)類，單項(xiàng)課程旨在融合跨學(xué)科內(nèi)容，讓小朋友學(xué)會(huì)用多種思路和方法探索真實(shí)問題。以當(dāng)下最火的少兒編程為例，小朋友可以在Masslab通過學(xué)習(xí)scratch軟件、游戲頁面設(shè)計(jì)等掌握簡易編程。小朋友學(xué)過steam單項(xiàng)課程后，可以為參與對綜合能力要求更高的PBL課程做好準(zhǔn)備。

Masslab單項(xiàng)課程

相比于國內(nèi)其它STEAM線下機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練，Masslab的差異化在于強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題。思維訓(xùn)練注重過程，解決問題注重結(jié)果。

創(chuàng)始人張希光表示，除了對STEAM的看重，Masslab還格外注重對學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。STEAM只是一個(gè)手段，激光切割、3d打印等都只是需要掌握的技能，而不是教育的最終目的，Masslab的PBL項(xiàng)目主題是根據(jù)聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)議題所設(shè)立的，課程有八類：動(dòng)物保護(hù)、農(nóng)村水健康、保護(hù)古建、保護(hù)海洋、數(shù)字媒體、未來城市、智能家居。真實(shí)有意義的“大問題”被拆解成一個(gè)個(gè)小問題，學(xué)生在老師的陪伴和引導(dǎo)下逐一攻破。教學(xué)流程分四步：提出問題、探索方案、解決問題、評估成果。

以農(nóng)村環(huán)境飲水健康問題為例，第一步，一個(gè)項(xiàng)目問題被提出。第二步，老師帶著學(xué)生針對問題進(jìn)行調(diào)研，通過多次試驗(yàn)對農(nóng)村凈水水質(zhì)進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題并提出合理的解決方案。第三步，學(xué)生在老師的指引下，制造出一個(gè)由自吸水泵、粗過濾系統(tǒng)、反滲透膜等裝置串聯(lián)的凈水系統(tǒng)。第四步，教師帶領(lǐng)學(xué)生來到周邊地區(qū)安裝自制的凈水系統(tǒng)，在親身到實(shí)地安裝檢測過程中中，學(xué)生提高責(zé)任感和成就感。 

Masslab教學(xué)環(huán)境

被問及當(dāng)深圳單體店成功后對外拓展計(jì)劃時(shí)，張希光表示：“我們把類似蛇口這樣的創(chuàng)新中心算作Masslab的主力super center，是所有項(xiàng)目的解決平臺(tái)，也會(huì)成立個(gè)副線品牌只針對單項(xiàng)課程并把這個(gè)副線品牌平民化，社區(qū)化。下一步成功的話我們會(huì)逐漸向深圳其他區(qū)及上海北京類似城市建設(shè)super center，并在有基礎(chǔ)的區(qū)域建設(shè)副線品牌社區(qū)中心?！?/p>

Masslab教師團(tuán)隊(duì)由外教和海外留學(xué)生組成，主要為STEM背景。PBL對老師的個(gè)人素質(zhì)要求很高，36氪問及Masslab如何保證持續(xù)性的教研產(chǎn)出，實(shí)現(xiàn)老師和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化時(shí)，張希光說：“我們的PBL產(chǎn)品其實(shí)是有標(biāo)準(zhǔn)化的，我們的課程流程，項(xiàng)目進(jìn)程模塊化和動(dòng)機(jī)思考引導(dǎo)實(shí)際上已經(jīng)比較標(biāo)準(zhǔn)了。老師會(huì)有一整套完整的思維導(dǎo)圖和PBL課程手冊?，F(xiàn)階段已經(jīng)設(shè)計(jì)完成，正在排版。預(yù)計(jì)在3月份會(huì)落地。這個(gè)應(yīng)該會(huì)是在全國PBL機(jī)構(gòu)甚至在全球都算是比較有前瞻。我們在和灣區(qū)（硅谷）的幾個(gè)著名機(jī)構(gòu)合作?，F(xiàn)在還不能完全review，后面會(huì)有Suprises?！?/p>

Masslab課程已和包括中科院地球環(huán)境研究所、WWF世界自然基金會(huì)和全球清潔爐灶聯(lián)盟等機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)合作。據(jù)悉，王石也是資方之一，并在10.22參加了Masslab的開幕儀式。

Masslab開幕式

STEAM教育的用戶和消費(fèi)者是分離的，除了讓學(xué)生用戶喜歡課程并從中受益，如何讓買單的家長滿意也是競爭力所在，據(jù)張希光介紹，Masslab可以為學(xué)生的項(xiàng)目成果申請官方認(rèn)證，有助于他們的入學(xué)申請。除了PBL項(xiàng)目式課程，Masslab同時(shí)給2B客戶提供師資和課程服務(wù)，開展創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)和研發(fā)，目前已與深圳數(shù)十所學(xué)校展開合作關(guān)系。

Masslab已于近日入駐深圳海上世界文化藝術(shù)中心。目前已完成天使輪階段融資。

本文轉(zhuǎn)自36氪，作者高涵。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)， 不代表芥末堆立場。