芥末堆 紅印兒 11月13日

11月13日，在主題為“碰撞·演變”的GET2018教育科技大會(huì)上，Discovery Education全球STEM計(jì)劃主管Dr.Cindy Moss發(fā)表了題為“善用科技為孩子的未來做好準(zhǔn)備”的演講。她分享了自己對(duì)STEM教育在理念與落地方面的看法，還介紹了Discovery Education如何利用多樣化的數(shù)字資源支持STEM教育。

以下為Dr.Cindy Moss演講實(shí)錄：

很多朋友可能都知道Discovery，這個(gè)頻道覆蓋220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，全球有30億觀眾，我們也跟很多電視臺(tái)和項(xiàng)目合作。而對(duì)于Discovery Education業(yè)務(wù)，我們已經(jīng)進(jìn)入了50多個(gè)國(guó)家的學(xué)校，其中超過50%的學(xué)校都位于北美地區(qū)，共計(jì)覆蓋5000萬學(xué)生和450萬教育從業(yè)者。

我今天的演講將圍繞STEM教育展開。我本人曾做過二十多年的高中科學(xué)老師，也管理過上千位科學(xué)老師、教授過很多位學(xué)生。但我覺得學(xué)習(xí)STEM的學(xué)生還可以更多。

世界經(jīng)濟(jì)論壇的數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)擁有的STEM相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生是全球最多的，達(dá)到470萬人，遠(yuǎn)超美國(guó)、印度等國(guó)家。但僅僅擁有大學(xué)學(xué)位是不夠的，根據(jù)麥肯錫的研究，很多STEM相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生還缺乏諸如分析能力、溝通能力、創(chuàng)造性思維這樣的軟技能。我們需要一個(gè)更加全面和綜合的STEM教育體系。

Discovery Education有非常充足的STEM資源。我們有單個(gè)的STEM活動(dòng)、STEM的單科課程、跨學(xué)科的課程等，比如可以通過STEM來學(xué)習(xí)語文、英語、文學(xué)等學(xué)科內(nèi)容。另外，我們還可以給老師提供培訓(xùn)。

無論采用什么樣的教學(xué)方式，我們始終會(huì)回到根本性的一些教學(xué)目標(biāo)上，比如讓學(xué)生知道該如何閱讀、如何解決問題。Discovery Education的平臺(tái)是在提供各種高質(zhì)量的數(shù)字化資源和協(xié)作交流平臺(tái)。

我們通過數(shù)字化內(nèi)容讓學(xué)生有更多互動(dòng)參與的方式，從而讓他們能夠有更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、能夠?qū)W得更快。學(xué)生不僅可以坐在教室里記筆記、聽老師講課，還可以在實(shí)操中、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。Discovery Education有一個(gè)線上虛擬實(shí)驗(yàn)室，里面有各種各樣的實(shí)驗(yàn)，大家可以用一種非常安全的方式去嘗試一些看起來可能會(huì)有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)。

我們還希望通過STEM傳遞給學(xué)生們一種認(rèn)知，那就是失敗是學(xué)習(xí)過程中非常正常且常見的事，我們會(huì)在失敗中學(xué)習(xí)，并且這將是一個(gè)持續(xù)的過程。例如，學(xué)生們的STEM項(xiàng)目可能為期五周，他們會(huì)花很多時(shí)間來學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計(jì)解決方案。

但我也想提醒大家，當(dāng)我們教孩子STEM的時(shí)候，一定會(huì)遇到很多困難，所以我們需要合作。另外，我們不能只是問孩子們長(zhǎng)大以后想成為什么樣的人。在STEM教育里，我們更應(yīng)該問他們未來想解決的問題是什么。

下方可以觀看Dr.Cindy Moss的演講集錦。

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