芥末堆 子航 11月23日 報(bào)道

在以“碰撞·演變”為主題的GET2018教育科技大會(huì)分論壇少兒英語論壇上，來自國內(nèi)外語言培訓(xùn)領(lǐng)域的嘉賓分享了關(guān)于如何讓孩子能夠更好學(xué)習(xí)英語的產(chǎn)品設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

以下是Panel環(huán)節(jié)演講實(shí)錄：

Q：首先讓發(fā)言嘉賓進(jìn)行自我介紹，為什么你們覺得3歲開始學(xué)英語是非常重要的？

Cris Viedma：大家好，我是LingoKids的創(chuàng)始人。之前我們?cè)谛录悠潞献髁艘粋€(gè)教育公司，后來發(fā)現(xiàn)孩子的教育是非常重要的。我的妹妹要我?guī)退趟?歲的侄兒學(xué)英語，但我不是專業(yè)的教育家，就做了很多準(zhǔn)備，搜了很多課程和材料，想把孩子教好。我發(fā)現(xiàn)我們不能說得太復(fù)雜，不能跟他說語法，因?yàn)樗麄儧]辦法弄明白這些復(fù)雜的邏輯，因?yàn)橛⒄Z不是他們的母語。所以說我后來就找了更多材料，幫他們以一種自然的方式學(xué)英語。怎么幫助他呢？我跟他用英語進(jìn)行對(duì)話，給他一個(gè)語言環(huán)境，一種體驗(yàn)，讓他一直接觸英語。他就給了我很多靈感，于是我就開啟了這家公司，盡早的幫助小孩學(xué)英語。這便是我創(chuàng)立公司，做幼兒英語教育的理由了。

Toby Mather：我是Lingumi的創(chuàng)始人，主要關(guān)注少兒英語啟蒙。我也教英語，很多時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)在上課時(shí)，家長就在外面等待。我發(fā)現(xiàn)一問題，為什么不能讓孩子在家里學(xué)英語，這樣父母就不用在外面等著了？在中國尤其如此，因?yàn)橹袊议L在孩子的英語教學(xué)方面投入很多的時(shí)間和金錢，與其他法國、德國、西班牙相比得要多，希望給孩子一對(duì)一的外教學(xué)習(xí)，但大家都聽不懂外教在說什么。我們Lingumi在做比較有結(jié)構(gòu)性的課程體系，給學(xué)習(xí)打好課程基礎(chǔ)，這樣有基礎(chǔ)的詞匯，在真正見到外教之前可以打下基礎(chǔ)。

Martin Beeche：大家好，我是RoyalABC的聯(lián)合創(chuàng)始人，因?yàn)槲矣兴膫€(gè)孩子，分別是2歲、6歲、10歲、12歲。我開始做教育也是希望打造一個(gè)不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不同的課堂體驗(yàn)，因?yàn)槲乙灿泻⒆?，在座的各位很多也有孩子，不管在中國、英國、澳大利亞，大家作為家長的心情是一樣的。我們關(guān)注兩到三歲的孩子，也做過很多研究。通過研究，我們發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)者說到了曲徑學(xué)習(xí)，在人生某些年齡段會(huì)比較合適學(xué)某些技能。絕大多數(shù)人都是在18歲時(shí)開始學(xué)開車，大家都獨(dú)立了，關(guān)于速度的能力也比較強(qiáng)了。對(duì)語言來說，研究表明2到3歲是學(xué)習(xí)語言最好的階段。

翟少成：大家好，我是唯一的中國人，是USkid中美雙師學(xué)堂的負(fù)責(zé)人。為什么我要做2到12歲孩子的英語早教？因?yàn)槲矣幸粋€(gè)10歲的女兒，從我的孩子2歲開始，我就一直說英語，我跟孩子說英語8年了。剛才大家問的問題比較有意思，青少年是學(xué)英語的黃金時(shí)期，這是有科學(xué)依據(jù)的，科學(xué)研究表明是學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)間，這個(gè)階段學(xué)習(xí)語言比其他年齡段更容易一些。所以，大家最好不要錯(cuò)過這個(gè)黃金階段。但對(duì)于很多的中國家長來說還沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，所以我做中美雙師學(xué)堂的原因是為了更好的幫助家長。

Q：為什么要在早期學(xué)習(xí)英語？這是我們非常關(guān)注的問題。因?yàn)槠鋵?shí)在你學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，怎么說語言之后，你的能力才更強(qiáng)。

Toby Mather：其實(shí)大家說到很多關(guān)于如何利用技術(shù)的發(fā)展，談到技術(shù)自動(dòng)化，中國也是制造大國。現(xiàn)在可能大家覺得越早學(xué)英語可以更好為下一代助力。因?yàn)樵絹碓蕉嗟娜斯ざ际亲龇?wù)業(yè)的，做服務(wù)業(yè)就需要溝通，而英語是大家最普遍的溝通語言。家長想讓孩子贏在起跑線上就要學(xué)英語了，這是不可避免的現(xiàn)實(shí)。

Q：如何通過你們的服務(wù)或者產(chǎn)品，來吸引孩子的注意力呢？你的產(chǎn)品有哪些特別之處，可以幫助你更好的吸引這些年輕的用戶呢？怎么樣讓孩子更喜歡你們的產(chǎn)品？

Martin Beeche：我先回答一下，也是關(guān)于情感的。首先學(xué)習(xí)是情感體驗(yàn)的過程，可以讓孩子真正從情感參與到過程中。另外，很多學(xué)習(xí)方法也可以通過講故事或是學(xué)習(xí)歌曲的方式來幫助學(xué)生，幫助孩子學(xué)習(xí)語言、學(xué)習(xí)文化。我們也希望更進(jìn)一步在這方面深挖，增加情感方面的參與。

同時(shí)，對(duì)孩子來說學(xué)習(xí)英語也是一種學(xué)習(xí)社交技能的過程。因?yàn)橐郧八麄冃r(shí)候?qū)W語言就是坐在爸爸媽媽奶奶的膝頭學(xué)習(xí)歌曲，其實(shí)學(xué)習(xí)英語也是一樣的。而且中國政府也在這類學(xué)習(xí)做了很大的努力。現(xiàn)在對(duì)于早教英語的關(guān)注也是越來越高，一方面大家都有意識(shí)要在玩兒中學(xué)習(xí)，同時(shí)政策方面支持，也出現(xiàn)了非常多的產(chǎn)品。

Cris Viedma：我們最開始做的時(shí)候，決定了一些非常簡單的原則，即讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到樂趣。因?yàn)槲覀兪亲鲈缃蹋员仨氂斜容^有意思的環(huán)境。我們具體做的并不是把無聊的東西變得有趣，而是要做一些非常有意思的事情。我們?yōu)榇蠹姨峁┓浅Ｓ幸馑嫉捏w驗(yàn)，同時(shí)要有一種沉浸式的體驗(yàn)，并不是要把學(xué)習(xí)外語當(dāng)做學(xué)習(xí)一門外國的語言。

此外，還要提供更加個(gè)性化的體驗(yàn)，不能強(qiáng)迫孩子嚴(yán)格按照課程安排學(xué)習(xí)。當(dāng)然我們也有課程安排，我們鼓勵(lì)孩子，但并不會(huì)強(qiáng)制學(xué)習(xí)。我們希望孩子可以根據(jù)自己的興趣學(xué)習(xí)。如果他對(duì)學(xué)習(xí)小動(dòng)物特別感興趣，我們希望他可以順應(yīng)自己的興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)。

此外，我們還有其他的原則，孩子在不同的學(xué)習(xí)階段會(huì)有不同的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而且我們也看到學(xué)生學(xué)習(xí)語言也是希望可以增進(jìn)情感的聯(lián)系，這其中有兩種情感方面的聯(lián)系，一方面是在課堂上和同學(xué)的交流，另一方面和教師的交流。我們希望建立這樣一種溝通機(jī)制，我們教授不同的內(nèi)容，可以讓學(xué)生就這些話題和他的朋友、家人進(jìn)行交流。同時(shí)，我們每次也會(huì)用不同的老師或者不同的課程幫助孩子建立更多的情感聯(lián)系。對(duì)我們來說，情感聯(lián)系、個(gè)人化體驗(yàn)、沉浸化體驗(yàn)和有意思的學(xué)習(xí)環(huán)境都是非常重要的。

Toby Mather：Lingumi也非常關(guān)注情感。大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了，無論是USkid還是什么樣的學(xué)習(xí)，在幼兒園還是線上學(xué)習(xí)，如果一個(gè)屋子里都是成人，大家聽得很無聊就會(huì)走神、玩兒手機(jī)。因?yàn)槲易约阂步踢^小孩子，如果無聊他們就會(huì)跑開。在幼兒園，老師可以看到，通過APP學(xué)習(xí)可以通過學(xué)習(xí)的完成率了解結(jié)果。

但在Lingumi我們希望營造一種有參與的情景，可以讓孩子學(xué)有所成，有一種成就感。同時(shí)，我們?cè)谡n程的設(shè)計(jì)中非常注意有明確的教學(xué)要求，而不是僅僅播視頻。我們知道小孩子喜歡看動(dòng)畫片，但不是看動(dòng)畫片就可以學(xué)好英語。我們要把娛樂性、學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)成就感之間做一個(gè)平衡。對(duì)老師、幼兒園、APP建立這樣一種平衡。

翟少成：中美雙師學(xué)堂是比較小眾的，大家說線上學(xué)習(xí)，線上商業(yè)模式，特別是線上一對(duì)一的教學(xué)都很火，但是說實(shí)話我并不覺得對(duì)于孩子來說，特別是3到12歲的孩子十分有用。說實(shí)話，這些并沒有什么用，所以我們想做的就是可以回歸到教學(xué)最本質(zhì)的目的。

從我們的產(chǎn)品服務(wù)中，孩子可以獲得什么？孩子喜歡玩兒，喜歡學(xué)習(xí)新東西，他們跟其他孩子玩兒的時(shí)候可以學(xué)到新東西，我們有實(shí)體學(xué)校，同時(shí)也有線上教師團(tuán)隊(duì)會(huì)進(jìn)行教學(xué)?？偟膩碚f，我們一半線上，一半線下。我其實(shí)很相信必須要做一個(gè)結(jié)合，不能一味追逐線上或者線下。

當(dāng)然大家也知道線下教學(xué)可能有些弊端，這也是為什么我們也希望一方面維持線下教學(xué)，同時(shí)也進(jìn)一步和線上打通。孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候一方面和其他的孩子學(xué)有所獲，同時(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)讓家長參與進(jìn)來。此外，我們還會(huì)設(shè)計(jì)一些中文問題。因?yàn)榧议L可能英語不太好，那么就可以讓家長問問題，讓孩子唱首歌。這一系列活動(dòng)可以讓孩子和家長之間進(jìn)行互動(dòng)，分享他們的學(xué)習(xí)成果。

Q：無論是USkid和RoyalABC，都有一些線下學(xué)習(xí)中心。但是另外兩家主要做線上。其實(shí)我覺得做線下比較方便，一方面可以有更多的獲客機(jī)會(huì)，而線上需要更多來自家長的支持或者信任。當(dāng)然我們也希望家長和孩子每天用到我們的產(chǎn)品各服務(wù)，但很難營造一種非常全面的線上學(xué)習(xí)環(huán)境。

Martin Beeche：我同意您剛才說的一種線上線下的結(jié)合是比較有效的，但我們并不是說線上教學(xué)完全可以一勞永逸了。因?yàn)樵谧母魑缓芏嘁彩羌议L，老師，家長就是孩子最好的老師。絕大多數(shù)的家長可能沒有時(shí)間，或者沒有時(shí)間更好的進(jìn)行教學(xué)。但是有時(shí)候?qū)W校教學(xué)質(zhì)量參差不齊，所以我們做得就是可以營造出一種沉浸式的課堂環(huán)境，以及家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

這方面線上可以做得比較好。我們可以賦能老師，讓他們有更好的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，也有人說到學(xué)習(xí)語言之后語言環(huán)境是非常重要的，例如當(dāng)你在真實(shí)的教學(xué)情景當(dāng)中可以學(xué)得更好。這也是我們?cè)诰€上希望可以不斷地做更好的，我們希望用到AI和AR更好的沉浸式的學(xué)習(xí)，有實(shí)時(shí)每天的學(xué)習(xí)。

通過線上學(xué)習(xí)可以打通整個(gè)教學(xué)生態(tài)鏈，讓家長在這個(gè)過程中確實(shí)扮演一定的作用，同時(shí)通過教師的輔助作用為孩子營造一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，使得孩子回家以后也可以做一些演講和拓展。如果你們的孩子可能學(xué)習(xí)了一些東西之后就會(huì)忘了，忘了就要復(fù)習(xí)，通過復(fù)習(xí)才能更好實(shí)現(xiàn)長期學(xué)習(xí)。

Toby Mather：作為成年人學(xué)習(xí)語言時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語言是有很多步驟的，而且真正學(xué)好一門語言要花很多年。但對(duì)于青少年的學(xué)習(xí)，就比大人快一些。但是并不是孩子跟老師學(xué)了一堂課就能學(xué)好，還是要花上好幾年的時(shí)間。即使我們做的設(shè)計(jì)更好的課程，營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)學(xué)生每天30%的時(shí)間學(xué)習(xí)英語，也要花很長的時(shí)間。

你的孩子能夠花這么多時(shí)間取得這樣的進(jìn)步，而如果你花2000元一年就能獲得這樣的收獲，所以評(píng)估他們的意義是很難的。成年人可以考試，但是4、5歲的孩子不會(huì)考試，怎么評(píng)估呢？你會(huì)發(fā)現(xiàn)很難評(píng)估，有人說學(xué)完之后孩子可以說一口流利的英語，很難的。更多就是讓家長了解這樣的現(xiàn)實(shí)狀況，孩子沉浸在語言環(huán)境當(dāng)中對(duì)他今后的學(xué)習(xí)是很重要的，而不是一開始取得非常明顯的進(jìn)步。

Cris Viedma：談到我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了這樣的英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，但是我們也要讓家長能夠知道怎么樣去培育一種雙語的孩子。我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了這樣一個(gè)英語學(xué)習(xí)的應(yīng)用程序，但是我們要讓家長能夠知道怎么樣去培育一種這種雙語的孩子。

比如，家長要是也能夠接受雙語的材料，現(xiàn)在我們也會(huì)為家長提供一些指南，告訴他們?cè)诩依锶绾螢楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)雙語的環(huán)境。例如，讀一些雙語書，或聽一些雙語的歌。同時(shí)，我們也會(huì)給他們用一些可以打印出來的電子雙語材料，使他們成為第二個(gè)老師，為他們更好的創(chuàng)造這樣一個(gè)環(huán)境。當(dāng)然，家長們有時(shí)候是很忙的，他們要工作，不可能時(shí)時(shí)刻刻陪他們的孩子。但是我們會(huì)鼓勵(lì)家長給他們一些引導(dǎo)，更好的讓孩子們沉浸在語言學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，這是我們現(xiàn)在所采取的一種方式。

翟少成：我覺得答案很簡單，最好的方式是掌握一個(gè)語言，就是使用他們，用的越多，你就能夠更好的掌握這個(gè)語言，這是我的觀點(diǎn)。另外一個(gè)問題非常有意思，在一個(gè)非浸泡式的環(huán)境當(dāng)中怎么學(xué)會(huì)一個(gè)語言呢？我覺得比較難了。

對(duì)我來說，我的女兒已經(jīng)5歲了，我希望它能夠說一口流暢的英語，所以我就開始跟她用英語對(duì)話了。但是很多家長英語不好，沒有辦法跟他們的孩子說英語。我的建議是，如果中國父母不會(huì)說英語，你們的英語也沒有那么好，那就把你們的孩子送到一個(gè)地方，這個(gè)地方能夠給他們提供一種沉浸式的環(huán)境讓他們浸泡在英語環(huán)境當(dāng)中。

我覺得學(xué)習(xí)是需要氛圍的，如果只是給他一個(gè)iPad，或者要求一個(gè)5歲的孩子坐在電視前面戴個(gè)耳機(jī)去學(xué)英語，這是成年人學(xué)習(xí)的方式，但他們還是孩子，所以沉浸式的學(xué)習(xí)還是更有效。可能我們的教學(xué)方式不一定使用于他，我的回答就是一定要讓他們有一個(gè)沉浸式的環(huán)境，如果你能說很好的英語，那你就跟他用英語對(duì)話，如果你沒有辦法說很好的英語，就把他送到能夠沉浸在英語環(huán)境當(dāng)中的地方，這樣就能夠讓他多用英語，多說英語。

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