經(jīng)?？粗悄苡^文章的朋友，應(yīng)該會(huì)?？吹絋erry Heick這位作者。作為美國(guó)最大的教師培訓(xùn)平臺(tái)之一Teachthought的創(chuàng)始人，Terry Heick經(jīng)常發(fā)表一些創(chuàng)造性的奇思妙想，如我們之前報(bào)道過的《改變教育的50個(gè)瘋狂想法》《從哪里開始教育創(chuàng)新，這里有一條完整路徑》《如何讓學(xué)生更像貓？》，等等。

他曾是一名學(xué)校老師，后來為了自己的孩子，和妻子建立了家庭學(xué)校，施行創(chuàng)新的教學(xué)方法?，F(xiàn)在他也是學(xué)校的顧問，幫助學(xué)校設(shè)計(jì)教學(xué)。 

在本文中，他分享了10個(gè)足以拯救教師職業(yè)生涯的良心建議。這些建議由表及里、從輕到重，相信可以幫助老師們實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的教學(xué)，并對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，減少失誤。

• 10.建立起一個(gè)健康有用的專業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)

人際關(guān)系維持著人類的發(fā)展。研究表明，人際關(guān)系良好的人，他們生活得更幸福些，原因是他們所獲得的人際關(guān)系發(fā)生了作用。

人際交往是人類社會(huì)中不可缺少的組成部分，人的許多需要都是在人際交往中得到滿足的。如果人際關(guān)系不順利，就意味著心理需要被剝奪，或滿足需要的愿望受挫折，因而會(huì)產(chǎn)生孤立無援或被社會(huì)拋棄的感覺；反之則會(huì)因有良好的人際關(guān)系而得到心理上的滿足，有利于人的健康成長(zhǎng)以及專業(yè)水平的提高。

• 9.一學(xué)年是場(chǎng)馬拉松，而不是沖刺跑 

這種觀念對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有著重要的意義。

教育學(xué)生不是一蹴而就的，一些簡(jiǎn)單的思想、想法，學(xué)生可以馬上get，而另一些則需要一學(xué)年才能吸收。不斷地讓那些復(fù)雜的想法精煉、螺旋式升華，這樣學(xué)生才有機(jī)會(huì)完全掌握它們。

• 8.想要教得好，你不需要用一百萬種工具和策略 

想要教得好，你不需要百萬種工具和策略，只要使用靈活而強(qiáng)大的少數(shù)幾個(gè)工具就足夠了。 

大家都知道，現(xiàn)在有大量的教學(xué)工具和策略可用，但是，你不需要知道很多，使用很多，只需要幾個(gè)得心應(yīng)手的工具就足夠了。所以，只要把幾個(gè)工具用好了，就足以完成好你的教學(xué)任務(wù)。

• 7.要提高個(gè)性化水平 

教學(xué)是一項(xiàng)溝通人心的工作，因此，“個(gè)性化”當(dāng)然是很重要的。 

但是個(gè)性化要有一定的方式方法。要盡可能像外科醫(yī)生一樣努力成為一名專業(yè)人士。毫無疑問，外科醫(yī)生是最關(guān)心病人的。此外，他們也必須是專業(yè)的、有計(jì)劃的、客觀的。不然，就不會(huì)對(duì)病人有利。 

而你在教學(xué)中也一樣，如果不能專業(yè)而又個(gè)性化，不知道學(xué)生處于人生的什么階段，不知道他們現(xiàn)在最需要什么，就成了無的放矢的個(gè)性化，不能為他們的成長(zhǎng)助力。

• 6. 應(yīng)該讓學(xué)生比你說得更多

這個(gè)很容易忘記，特別是當(dāng)你有大量教學(xué)任務(wù)要完成的時(shí)候。這需要一種轉(zhuǎn)變——試著關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，而不是把重點(diǎn)放在“教什么”上。

• 5. 你的思維方式?jīng)Q定了一切

其實(shí)教學(xué)和戀愛、結(jié)婚、賺錢或從事其他任何職業(yè)沒什么不同。

如果你疲憊不堪、被誤導(dǎo)、對(duì)自己要求過高、與外界脫節(jié)或在某些關(guān)鍵方面與同事、同輩、老師、部門領(lǐng)導(dǎo)等不睦，就無法安心教書。請(qǐng)記住，拯救世界不是你的職責(zé)。每個(gè)孩子都需要不同的東西，你不可能做到各個(gè)都滿足。

作為老師，你只要嘗試使用那些自己能駕馭的學(xué)習(xí)模式、工具、教學(xué)策略，等等，就足夠了，沒必要讓自己像超人一樣。

• 4.你是一名專業(yè)人士，要注意控制自己的態(tài)度 

你心里要清楚你想看到什么，所以要能在你周邊的人和環(huán)境中找到想看到的東西，然后以此為動(dòng)力繼續(xù)前進(jìn)。學(xué)校里可能充滿糟糕的政策和荒謬的官僚主義。你可能無法改變其中的大部分，所以要專注于自己能改變的——這將決定你如何思考、如何做事。

學(xué)生們總是注視著你。所以，如何對(duì)待他們 (甚至是“問題學(xué)生”)？如何表現(xiàn)出同情心或樹立責(zé)任感？你從哪里獲取資源？如何定義“成功”?當(dāng)你感到沮喪時(shí)，會(huì)怎么做?諸如此類，你都要作出表率。你的奉獻(xiàn)、技藝和專業(yè)知識(shí)，學(xué)生可能不會(huì)每次都看到，但他們永遠(yuǎn)不會(huì)停止去看。 

這意味著你的聲音會(huì)在課堂之外延續(xù)，如果你做得好，他們會(huì)在未來幾年里不斷想起你。 

• 3.你給學(xué)生的感受可能會(huì)影響他們一生 

對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說，你的形象要比你本人還高大。因?yàn)槟闶且幻處煛谒麄円呀?jīng)很忙亂的頭腦中，你的聲音是最有號(hào)召力的。所以你要相應(yīng)地考慮自己所扮演的角色。 

此外，你如何定義學(xué)生，絕對(duì)會(huì)改變你對(duì)學(xué)生問題的思考、反應(yīng)和教學(xué)方式。因此，要牢記自己的表率作用。

• 2.讓學(xué)生為“現(xiàn)實(shí)世界”做好準(zhǔn)備并不是你的工作

對(duì)學(xué)生們的愚蠢冷眼旁觀？拒絕讓他們重新考試？要求他們和那些合不來的學(xué)生一起完成任務(wù)？告訴他們“現(xiàn)實(shí)世界就是這樣”？ 

如果你想成功，學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生能夠犯錯(cuò)，并允許改正的地方，應(yīng)該具有跟現(xiàn)實(shí)世界恰恰相反的特征。 

學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)幫助他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的地方;一個(gè)保護(hù)他們免受傷害的地方;我們教孩子，應(yīng)該用愛和成長(zhǎng)型思維，而不是恐嚇和政策。一個(gè)重要理念需要大家明確:學(xué)校是為學(xué)生而存在的，學(xué)生不是為學(xué)校而存在的。

如果我們想要一個(gè)更好的世界，不能繼續(xù)把外面最糟糕的東西搬到課堂上來，他們是幼苗，需要呵護(hù)、澆灌、不斷地修護(hù)，才能健康成長(zhǎng)。

• 1.找到屬于自己的東西 

作為一名教育者，我們都必須有自己的“東西”。無論“它”是什么，都是與你的身份、目的、愛和好奇心平等的部分。無論關(guān)于學(xué)生，你的專業(yè)水平，教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)社區(qū)，還是其他的一切——在腦海里都要想清楚為什么做這些，永遠(yuǎn)不要放棄。

這些就是給你教學(xué)生涯的一點(diǎn)小建議。純凈自己的內(nèi)心，提升自己的專業(yè)水準(zhǔn)，做好你該做的事情，無愧于自己的內(nèi)心也就夠了。

本文由微信公眾號(hào)“智能觀”編譯，原文來源TeachThought，原文作者Terry Heick，原文來源。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)。