人工智能作為影響社會底層技術(shù)革命逐漸向傳統(tǒng)行業(yè)滲透，“AI+”已經(jīng)替代“互聯(lián)網(wǎng)+”成為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的新引擎，出人意料的是，在AI在教育業(yè)的率先落地并且相當(dāng)火爆。

現(xiàn)在，人工智能教育已成為從業(yè)者心目中的“教育3.0”。這兩年，幾乎所有與教育相關(guān)的論壇和峰會“言必稱AI”；投資人對于人工智能教育的關(guān)注度明顯蓋過了其他教育項(xiàng)目，去年融資總額就達(dá)到42.17億元，今年還會更多。

為什么人工智能對于教育從業(yè)者包括學(xué)校、老師、學(xué)生以及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（思想層面）的沖擊比其他傳統(tǒng)行業(yè)更猛烈一些？主要是AI帶來是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、老師的教學(xué)方式、校園的管理方式的反思和突破。

并且AI教育的落地并不是停留在BP（項(xiàng)目計(jì)劃書）上，也不是在實(shí)驗(yàn)室里虛擬數(shù)據(jù)，而是通過一系列產(chǎn)品解決方案讓校園智能化、教育智能化了，這背后的助推手還是百度。

2018年12月13日，百度大腦行業(yè)創(chuàng)新論壇校園專場在武漢舉行，吸引全國教育產(chǎn)業(yè)從業(yè)人士參加。百度“走進(jìn)校園”不僅引起教育產(chǎn)業(yè)人士關(guān)注，也是產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)值得關(guān)注新動(dòng)向。 

AI+教育方興未艾，但很多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目技術(shù)基礎(chǔ)并不穩(wěn) 

目前人工智能項(xiàng)目大致分為to C與to B兩大類。

朝to C方向的項(xiàng)目，主要是針對學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升上優(yōu)化，很多拍照答題、題庫、1對1直播平臺轉(zhuǎn)型做了AI產(chǎn)品，還有一些自適應(yīng)公司主要是收集人類教師的知識圖譜，并進(jìn)行規(guī)?；膫€(gè)性化學(xué)習(xí)方案。

朝to B方向的項(xiàng)目，則是幫助學(xué)校引進(jìn)人工智能教學(xué)系統(tǒng)，替老師分擔(dān)智能作業(yè)批改、進(jìn)行學(xué)生人臉識別及專注力監(jiān)控，以及學(xué)校信息化升級改造等等，從而為老師減負(fù)。

這么多項(xiàng)目蜂擁搶灘學(xué)校及教育的蛋糕時(shí)，帶來了一些發(fā)展式問題：

(1) 首先，教育是一個(gè)整體，學(xué)生與老師、老師與學(xué)校、學(xué)校與家長、學(xué)校與學(xué)校之間不能用各種不同碎片化的產(chǎn)品去應(yīng)用操作，反而帶來產(chǎn)品體驗(yàn)上眾多問題，最終難以落地；因而人工智能教育技術(shù)和產(chǎn)品應(yīng)該有整體化思維和一攬子的解決方案，才能實(shí)行真正智能化。

(2) 其次，人工智能技術(shù)本身既有人臉識別、語音識別、OCR、手勢識別、表情識別、AR虛擬內(nèi)容開發(fā)等基礎(chǔ)技術(shù)層面，也要有足夠多的大數(shù)據(jù)、迭代足夠快的算法模型以及樣本足夠多的訓(xùn)練場景作為支撐才能開發(fā)出相應(yīng)的“AI”產(chǎn)品，很遺憾，目測很多創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)本身并沒有這樣的技術(shù)儲備與研發(fā)實(shí)力，需要站在巨人的肩膀上。

(3) 很多自適應(yīng)項(xiàng)目本身是做一個(gè)個(gè)學(xué)科及細(xì)分領(lǐng)域的教育AI項(xiàng)目時(shí)，忽視了人工智能（機(jī)器智能）是深度學(xué)習(xí)，并不是模仿人進(jìn)行感官記憶和邏輯推理，真正教育領(lǐng)域的人工智能應(yīng)該是一個(gè)“通用學(xué)習(xí)引擎”，并且能夠成為學(xué)校、老師的智能助教，而不是謀求將人類老師取而代之，如果一旦方向偏了，也就與教育的本質(zhì)南轅北轍。

這也是阿星為什么看好并且寄希望于通用型AI引擎“百度大腦”在教育領(lǐng)域落地的原因之一，盡管百度并不是一家專注于教育的公司。

智能校園其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，百度大腦是怎么賦能教育的？

很多人看中國教育行業(yè)時(shí)，容易忽視“公立學(xué)校”才是主流，它們的公辦性質(zhì)很容易成為新媒介場域中“沉默的大多數(shù)”。所以，要想讓最廣大的學(xué)生人群和老師隊(duì)伍了解人工智能、用上人工智能，一定要“走進(jìn)校園”包括發(fā)布在全國的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職校、高校、科研所等等，這是一個(gè)巨大的社會系統(tǒng)工程。

去年，國務(wù)院出臺《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中指出“推動(dòng)人工智能在教學(xué)、管理、資源建設(shè)等全流程應(yīng)用，構(gòu)建包括智能學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)的新型教育體系”，并致力于在新時(shí)代推動(dòng)人工智能學(xué)校建設(shè)。甚至只要你的項(xiàng)目可以顯著提升校園智能化水平，當(dāng)?shù)亟逃旨爸鞴懿块T會親自推動(dòng)。

據(jù)百度AI技術(shù)生態(tài)部總經(jīng)理喻友平介紹，“百度是國內(nèi)企業(yè)唯一的一個(gè)有自己完全自主知識產(chǎn)權(quán)、自主研發(fā)，并且完全開源開放的深度學(xué)習(xí)框架”，百度大腦向很多行業(yè)賦能的策略是“平臺開放化”，而“針對教育行業(yè)的百度大腦智能校園解決方案中，包括了用AI來幫助提升教學(xué)質(zhì)量這一重要部分?！?/p>

確實(shí)，要推進(jìn)人工智能落地首先得“讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有效果”，要不很多學(xué)生跑校外去報(bào)班去了，將增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，這也是目前教育AI落地的重中之重。

對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容上，人工智能教育引入有望幫助學(xué)生找到針對性學(xué)習(xí)方法，并由AI大腦激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和動(dòng)力，從而提升學(xué)習(xí)的興趣。據(jù)了解，百度教育大腦自主研發(fā)了242門課程，打造信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的教室，并且百度通過開放自己的智能語音、AR、人臉識別、腦力監(jiān)測等技術(shù)，能夠讓課堂變得更加生動(dòng)、有趣。

“人工智能不會替代老師，但是一定會替代不會使用人工智能的老師”，而人工智能教育落地有望讓老師老師擁有一個(gè)“AI助教”，把老師從繁重教學(xué)工作中解放出來，從而讓老師從大多數(shù)時(shí)間關(guān)注知識點(diǎn)的傳授轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生的成長上的。

對老師教學(xué)而言，以往老師“憑感覺”來判斷學(xué)生學(xué)習(xí)效果，而百度大腦能幫助老師評估課堂教學(xué)質(zhì)量，通過對學(xué)生人臉朝向數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)監(jiān)測、學(xué)生五官表情分析專注程度等做定量評估，并且智能推薦作業(yè)、智能批改作業(yè)以及人工智能備案等能讓老師教起來更輕松，而百度大腦數(shù)據(jù)提供每一個(gè)學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)能夠幫助老師因材施教，提升教書育人的科學(xué)水準(zhǔn)。

當(dāng)然，學(xué)校除了日常教學(xué)活動(dòng)以外，還有校園安保工作、圖書館建設(shè)以及后勤保障等亦是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的重要環(huán)節(jié)。AI給學(xué)校帶來的變革，大大超過了以往IT互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)ERP系統(tǒng)登記以及電子攝像頭24小時(shí)存儲式學(xué)校信息化階段。

在校務(wù)建設(shè)方面，智能校園應(yīng)當(dāng)是更安全的平安校園，以往的門禁系統(tǒng)一般都是刷卡進(jìn)出，應(yīng)用百度人臉識別技術(shù)的智能門禁系統(tǒng)可以無卡進(jìn)出，學(xué)校學(xué)生及學(xué)校工作人員出入信息能夠自動(dòng)上傳及調(diào)取，而校外人員拒之門外，從而保證教學(xué)秩序。應(yīng)用百度人臉識別技術(shù)的安防系統(tǒng)，其智能攝像頭可實(shí)時(shí)判斷事件進(jìn)行告警，并對校園人員和訪客進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)排查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情可以遠(yuǎn)程報(bào)警，這些都能夠大幅度降低校園安全隱患，保證師生生命及財(cái)產(chǎn)安全。

由百度大腦智能校園解決方案得出的啟示和總結(jié)：

1.百度的AI技術(shù)正成為社會“公器”

在信息時(shí)代，對絕對多數(shù)上網(wǎng)用戶而言，消除信息不對稱最便捷的工具依然是搜索引擎；在“智能時(shí)代”，百度AI技術(shù)本身也正扮演類似普惠的角色，僅僅以智能語音技術(shù)、圖像識別、人臉識別技術(shù)這些人工智能最基礎(chǔ)的技術(shù)，其開發(fā)成本中小企業(yè)所不能承擔(dān)的，百度把掌握了這些AI技術(shù)和能力開放出來給廣大的開發(fā)者免費(fèi)使用，這本身能夠大大降低AI在很多領(lǐng)域的資金投入和時(shí)間成本。

那么，百度為什么要將這些技術(shù)開源化呢？本質(zhì)上是打造AI時(shí)代的生態(tài)，誰提供的API接口更好用其網(wǎng)絡(luò)效益就越強(qiáng)，就容易成為未來智能時(shí)代的基礎(chǔ)設(shè)施，而成為基礎(chǔ)設(shè)施的公司，其戰(zhàn)略價(jià)值是無法估量的。教育本身是AI非常獨(dú)特和重要的大數(shù)據(jù)場景，是無人車、物聯(lián)網(wǎng)之外又一個(gè)AI的價(jià)值洼地，所以率先在教育領(lǐng)域內(nèi)賦能學(xué)校，幫助更多學(xué)生、學(xué)校享受到人工智能的技術(shù)成果，其社會效益不言而喻。 

2.百度更多是以AI技術(shù)賦能專業(yè)合作伙伴 

百度的AI技術(shù)牛不是百度“王婆賣瓜”，而是開發(fā)者主動(dòng)選擇的結(jié)果。比如AR教育項(xiàng)目是合作伙伴西雨基于百度大腦的AR技術(shù)開發(fā)；智能機(jī)器人輔助和人工智能腦科學(xué)課程是廣州奧睿公司去洽談在小學(xué)落地；智能考勤系統(tǒng)是大連網(wǎng)月科技在合作；校園安防管理系統(tǒng)是賽藍(lán)科技研發(fā)百度安全事業(yè)部給予的配合；AI校園門禁系統(tǒng)是康行與百度一起打造的“臉名智能校園門禁系統(tǒng)”，百度AI圖書館項(xiàng)目是由江蘇感創(chuàng)公司基于百度打造；很多集成商也與百度合作落地智能校園…

目前人工智能雖然走進(jìn)一些試點(diǎn)學(xué)校，但是在全國范圍內(nèi)還猶如“星星之火”，如何讓更多孩子能夠接觸到人工智能的教育方式肯定需要專業(yè)的人工智能教育平臺、技術(shù)公司以及教育上市公司助推，而百度作為開源平臺與這些AI教育從業(yè)者本身也不是競爭對手，而是合作伙伴。正如喻友平在演講中所說，“在過去這兩年里面，百度花了很大精力去把人工智能的技術(shù)把它平臺化的開放出來，因?yàn)槲覀兌贾?，人工智能的落地它不是一蹴而就的，也不是一兩家企業(yè)就能做成的，是需要大量的千千萬萬的企業(yè)跟我們一起來做，一起來實(shí)現(xiàn)人工智能的落地?！?/p>

3.百度AI目標(biāo)是步步為營，打通全行業(yè)的智能應(yīng)用生態(tài)

據(jù)了解，百度大腦行業(yè)創(chuàng)新論壇除了此番舉辦的校園專場以外，還在此前陸續(xù)發(fā)布過企業(yè)服務(wù)、信息服務(wù)、地產(chǎn)服務(wù)、零售、工業(yè)制造、政務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域的行業(yè)解決方案。在2017年下半年至2018年上半年，在各地城市舉辦AI開發(fā)者實(shí)戰(zhàn)營，并密集召開多場行業(yè)論壇。

今年騰訊調(diào)整組織架構(gòu)將工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)及產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等作為重點(diǎn)，目前看來，百度在AI向垂直行業(yè)賦能和延伸上已經(jīng)走到了前頭。目前在百度AI開發(fā)者平臺上已有超過80萬開發(fā)者，與企業(yè)合作的“燎原計(jì)劃”合作伙伴超過300家，上述在教育行業(yè)合作的公司就是其中一份子。

AI只有在不同行業(yè)扎根和落地，才能在不同層面深度的影響人們的生活，而教育關(guān)系到國計(jì)民生，是構(gòu)建AI生態(tài)不可或缺的一環(huán)；而AI在其他領(lǐng)域的打通比如政務(wù)、醫(yī)療等方面，也能校園不再只是一個(gè)個(gè)“信息孤島”，整體數(shù)據(jù)流更加暢通，局部行業(yè)也能更加智能化。

總之，百度校園智能解決方案只是百度AI布局中的一葉，而一葉已經(jīng)預(yù)示了人工智能的繁榮之春，的確值得大力點(diǎn)贊！

本文作者：李星，自媒體及專欄名稱：靠譜的阿星，哲學(xué)碩士，科技媒體資深撰稿人，互聯(lián)網(wǎng)分析師，歡迎交流

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