* 來源：校長邦（xiaozhangbang），作者：哲頡

疫情之下，網(wǎng)課從普及到火爆只用了短短幾天的時間，直到現(xiàn)在依舊是每個學生的每日必備。疫情讓網(wǎng)課登上了風口之位，然而，殊不知在這一片光環(huán)之下，一些處在暗角的盜版網(wǎng)課也猖獗起來，在疫情期間更加放肆泛濫。

盜版網(wǎng)課不僅損害了教育機構(gòu)的合法利益，嚴重侵蝕了社會創(chuàng)新動力，更是給廣大消費者造成了巨大損害。

“3000元的課程，盜版只需要5元”，盜版亂象何時能休......

01 盜版網(wǎng)課，價格落差驚人

說起對盜版網(wǎng)課的印象，編者首先想到了發(fā)生在自己身上的一份經(jīng)歷。

當時編者對某在線英語平臺內(nèi)的一門課程非常感興趣，這門課程不僅可以學到地道的英語表達，同時其配套的視頻、習題、評測等也都非常實用，可以讓知識變得更為扎實牢固。

這門課在該英語平臺軟件上購買是198元，編者在網(wǎng)絡上搜查該課程希望能看到一些真實反饋，然而卻看到了出售該課程的信息，其標價只要5元。

點擊這條信息進入后，發(fā)現(xiàn)其展示了內(nèi)容截圖，僅需5元錢，不僅可以買到課程視頻，還可以獲得課程講義的pdf模式，外加其余資料，每節(jié)課的內(nèi)容加起來都至少有三個視頻搭配相關講義資料。

198元與5元，如此巨大價格差異讓編者目瞪口呆。沒想到自己精挑細選的課程，在網(wǎng)絡上隨便一搜查就搜索到了盜版課程。

關于盜版課程，一直有各種案例不斷出現(xiàn)，也遭到了各位教師及學生的投訴反映。其中，資料顯示，在閑魚、百度貼吧等網(wǎng)站上，出售低價盜版網(wǎng)課的行為依舊大肆存在。

為查證此事，編者前往閑魚手機端app一探究竟。

在閑魚app之中鍵入關鍵詞“網(wǎng)課”后搜索，顯示該詞違規(guī)，平臺無售賣。而當編者將關鍵詞換成知名機構(gòu)的名字時，怪誕的一幕發(fā)生了。

“新鮮學而思橙子”、“跟誰學越南大青芒”、“2020寒春季新鮮桃子”......機構(gòu)名字與年段關鍵詞被混夾在水果的關鍵詞之中，不僅如此，在商品詳情頁中的照片上，水果上也寫滿了課程詳情與購買指導等內(nèi)容。

這些課程的價格都在10元左右，而這些課程的正價課價格，一般都在千元的價位。

02 為何屢懲卻不見效？

如今，類似的低價盜版網(wǎng)課資源，在閑魚、百度貼吧、微信公眾號上仍舊大量存在著。

據(jù)燃財經(jīng)收集資料顯示，多數(shù)從事盜版課售賣的個人，對使用并傳播盜版課程所要承擔的風險和責任并沒有清晰的認知。從中套利的代理機構(gòu)，從找資源、引流變現(xiàn)到內(nèi)容呈現(xiàn)，業(yè)務已經(jīng)非常成熟，儼然已經(jīng)形成了一條灰色產(chǎn)業(yè)鏈。

盜版課程不但侵犯了公司的合法權(quán)益，對公司業(yè)務也產(chǎn)生了影響。多家在線教育機構(gòu)對于被傳播盜版視頻及資料的事件，都有相關機構(gòu)法務會定期跟進并處理。但是，盜版課程依舊無法“趕盡殺絕”。

盜版課程一般都是用手機錄制正版課程進行傳播，其畫質(zhì)低清，容易有章節(jié)易漏，課程所配套的練習和教材一般都難以配全。甚至有“升級版”盜版商販會變本加厲騙取錢財，有受害賣家表示：“我本想在貼吧上購買初中數(shù)學競賽資料，結(jié)果被盜版商各種套路，一門課程賣100元，買其他便宜的課程還送課，前前后后搭進去400多塊壓歲錢，結(jié)果課程驢唇不對馬嘴。”

到底為什么盜版課程屢懲卻不見效？

這之中，不僅能夠看出多數(shù)從事盜版課售賣的個人，對使用并傳播盜版課程所要承擔的風險和責任并沒有清晰的認知，也可以看出法律監(jiān)管的不力。

著作財產(chǎn)權(quán)是作者對其作品的自行使用和被他人使用而享有的以物質(zhì)利益為內(nèi)容的權(quán)利。如果是將課程錄下來自己看，只要不流傳至網(wǎng)上，或以商業(yè)形式去轉(zhuǎn)化，那么是沒有關系的。但如果是錄制下來賣給其他人，那么就需要承擔法律責任。

對于消費者群體來講，盜版課程的價格一般都極為低廉，與高昂價格的正價課程價格相比，自然會吸引一波學生群體的關注。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，購買盜版課程的人群之中大多數(shù)都是不具備經(jīng)濟獨立能力的學生群體。在面對這些盜版課程，購買者經(jīng)過比對后，認為只有盜版錄播課也可以進行學習，雖然沒有配套的服務與教材，但是能省下不少錢，那么何樂而不為呢？

這也反映出了在我國，對于這一方面的觀念問題。據(jù)相關人士說法，目前消費者對正版版權(quán)的尊重和使用習慣還未普遍養(yǎng)成，盡管相關法律法規(guī)有所規(guī)定，但很多人看到盜版內(nèi)容，還是會優(yōu)先選擇，這在目前依舊是不可避免的一種社會現(xiàn)象。

03 盜版課程，引發(fā)思考

在我們對于這些盜版課程表示憤慨的同時，我們也應該從這些事件中做出一些思考。

有的用戶表明，在購買了盜版課程后發(fā)現(xiàn)，使用上和在正規(guī)平臺也沒什么大差別，所以在價格的比對面前，自然是選擇了盜版。

編者認為，能輕易被盜版課程代替的在線課程，需要進行思考。首先，在課程內(nèi)容方面，可以加強線上線下互動性，加強與本平臺的教材、系統(tǒng)的連通性，而不僅僅只是一個課程視頻就概括了全部課程內(nèi)容，從而輕易的被盜版課程所替代。

此外，要加強自身的服務。及時的對接，有效的回應，讓用戶在使用在線課程的同時，感受到全套的課程服務體驗。這種線上服務流程是盜版課無法做到的，也是在線課程不可替代的原因之一。

在疫情之下，在線課程氣氛火爆，也催生了更多的盜版課程猖獗營銷，這對各個在線教育機構(gòu)都造成了惡劣的影響，也侵犯了機構(gòu)與消費者的權(quán)益。希望行業(yè)能夠重視對于盜版課程的打擊，團結(jié)一致將優(yōu)質(zhì)全面的課程帶給更多的學生與家長，讓行業(yè)發(fā)展的更加規(guī)范。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“校長邦”，作者哲頡。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。