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望子了，就能成龍嗎？

最近幾天，各省市的高考成績(jī)相繼公布。相隔一個(gè)月，繼人生中最難忘的兩天高考經(jīng)歷后，查分的那一刻，也成為了又一個(gè)讓年輕的學(xué)生們此生難忘的瞬間。

回想當(dāng)時(shí)的自己，看到成績(jī)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)只和自己預(yù)估的分?jǐn)?shù)相差1分，這種在預(yù)想當(dāng)中的分?jǐn)?shù)讓我既沒(méi)有特別興奮，也沒(méi)有特別失落，但查分時(shí)的應(yīng)激情緒還是讓我一個(gè)晚上沒(méi)有睡著覺(jué)。相信在各位中間，當(dāng)年應(yīng)該也有很多激動(dòng)到整宿沒(méi)有睡著的朋友們。

查分之所以這樣讓人上頭，說(shuō)回來(lái)還是因?yàn)楦呖嫉姆謹(jǐn)?shù)。從開(kāi)始義務(wù)教育到走上高考考場(chǎng)，讀了十幾年的書(shū)，最簡(jiǎn)單的愿望也不過(guò)就是在高考中取得好成績(jī)，然后憑著成績(jī)上一個(gè)理想中的大學(xué)。

已經(jīng)為人父母的讀者朋友們想必對(duì)于讀書(shū)的重要性應(yīng)該更是深有體會(huì)，“再窮不能窮教育”，只要是對(duì)孩子學(xué)習(xí)上有幫助的項(xiàng)目，必然會(huì)不計(jì)代價(jià)地為子女安排。從前的教育策略還只局限于學(xué)生的課外補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)，到現(xiàn)在家長(zhǎng)的觀(guān)念大幅發(fā)展，孩子的學(xué)齡前時(shí)期也被規(guī)劃，按照這個(gè)架勢(shì)，加上課外輔導(dǎo)要被嚴(yán)管，可能未來(lái)連胎教的形式都會(huì)有大變革。

家長(zhǎng)在孩子身上花的錢(qián)是越來(lái)越多?！?019國(guó)內(nèi)家庭子女教育投入調(diào)查》數(shù)據(jù)顯示，家庭子女教育年支出主要集中在12000-24000元和24000-36000元兩個(gè)范圍內(nèi)，占比加起來(lái)超過(guò)了40%。

要知道，去年全國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入也就43834元，好家伙，光教育孩子一年就花出去20000元。

38.8%的受訪(fǎng)家庭用于子女校外教育和培養(yǎng)的投入占家庭年收入的2-3成；而在補(bǔ)課上，子女每周有2次接受課外補(bǔ)習(xí)的家庭占受訪(fǎng)家庭總數(shù)的32.2%，全國(guó)中小學(xué)生學(xué)科類(lèi)校外教育參與率也已超過(guò)四成。

另一方面，相對(duì)于日益增加的家庭教育支出，子女在教育上取得的成就卻并不是像家長(zhǎng)期望的那般順利。每年全國(guó)高考穩(wěn)定徘徊在四成上下的本科錄取率的事實(shí)，也從側(cè)面暗示著上大學(xué)不是一件特別容易的事。

這里還沒(méi)有進(jìn)一步對(duì)大學(xué)的等級(jí)做更細(xì)致的劃分，但畢竟如果只把“最后上得了985和211學(xué)?！碑?dāng)成評(píng)判子女成龍成鳳的標(biāo)準(zhǔn)的話(huà)，未免過(guò)于牽強(qiáng)，同時(shí)也并不公平。

對(duì)于孩子而言，自己也已經(jīng)是盡人事，聽(tīng)天命了，如果對(duì)自己的分?jǐn)?shù)有遺憾的話(huà)，倒也還可以重整旗鼓來(lái)年再戰(zhàn)；但對(duì)于給孩子花了不少錢(qián)的父母，反倒是久久不能釋?xiě)选８改傅慕逃度朐蕉?，?duì)孩子的教育期望也自然水漲船高，何況也沒(méi)多少人真的能對(duì)沉沒(méi)成本瀟灑說(shuō)再見(jiàn)。

只是最后能夠考好的子女還是少數(shù)。難道說(shuō)，家長(zhǎng)越是對(duì)子女抱有期望，最后就越有可能收獲失望嗎？父母望子成龍的愿望，到底能不能讓子女真的“成龍”呢？

學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)恨不得自己上

對(duì)于父母該不該對(duì)子女抱有期望，我們的答案是：應(yīng)當(dāng)抱有期望。但要注意的是，這種期望并不是單方面的期望。

在之前我們?yōu)榇蠹医榻B生育意愿的文章中，曾簡(jiǎn)單地提及過(guò)中產(chǎn)家長(zhǎng)們?cè)陔u娃的道路上用過(guò)的渾身解數(shù)。從家長(zhǎng)們?cè)诤⒆舆€沒(méi)上學(xué)以前就已經(jīng)設(shè)計(jì)好的各種素質(zhì)教育和興趣培養(yǎng)課上就能看出，一方面父母對(duì)于自家孩子可能會(huì)輸在起跑線(xiàn)上這件事的焦慮和恐慌；另一方面，在努力推動(dòng)自家的寶走向人生巔峰這方面上，天下父母的心都是一致的。

但有時(shí)候，問(wèn)題就出現(xiàn)在于家長(zhǎng)的這種堅(jiān)定又不會(huì)有半絲后退的期望上，父母的期望和子女的態(tài)度背道而馳，也和中國(guó)家長(zhǎng)們持有的子女教養(yǎng)觀(guān)念離不開(kāi)關(guān)系，協(xié)作式育兒，就十分切合地概括了多數(shù)家長(zhǎng)的子女培養(yǎng)觀(guān)念。

協(xié)作式育兒的父母通常持有的價(jià)值觀(guān)念是認(rèn)為父母對(duì)子女的教育結(jié)果具有不可推卸的責(zé)任，父母有義務(wù)也應(yīng)該積極協(xié)助子女安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助子女尋找合適的教育資源和機(jī)會(huì)并幫助子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使子女能夠更好適應(yīng)校園生活和社會(huì)中的激烈競(jìng)爭(zhēng)。

這種家長(zhǎng)主導(dǎo)型的教育觀(guān)念，在這位媽媽的表達(dá)中可見(jiàn)一二：

“……學(xué)習(xí)方法，這兩天他爸一直在給他說(shuō)學(xué)習(xí)方法。這一段時(shí)間也在退步嘛，可能是那一段時(shí)間忙，沒(méi)管他。上次一?？荚囃瞬搅艘稽c(diǎn)。我們就問(wèn)他是啥原因。這個(gè)孩子吧，不可能說(shuō)出個(gè)啥東西的。我們給他講是不是原因沒(méi)找對(duì)。他一直學(xué)習(xí)習(xí)慣挺好的，養(yǎng)成的。我們從小給他養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。沒(méi)有說(shuō)作業(yè)不寫(xiě)就玩啊。這個(gè)習(xí)慣是從小就給他養(yǎng)成的……”

在談到自家孩子如何教育時(shí)，這個(gè)媽媽更加傾向于認(rèn)為父母對(duì)子女的教育成績(jī)負(fù)有不可推卸的責(zé)任，通過(guò)自己和丈夫?qū)⒆舆M(jìn)行“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的培養(yǎng)的形式，以自己的方式對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

再比如，在面對(duì)孩子成績(jī)不理想時(shí)，一位家長(zhǎng)給出了自己的理解和解決方案：

“他的成績(jī)一直在下降，一直在下降。我整天心里可難受了……就是他舅也是老師，我看他物理化學(xué)不好，他舅那時(shí)候就是教物理化學(xué)，我整天想著你哪里不懂了你問(wèn)。他老是嘴懶不問(wèn)。你多問(wèn)才能理解，你不懂裝懂。他的物理化學(xué)學(xué)得太差勁了，我說(shuō)讓他舅給他補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)。”

在這樣的觀(guān)念下，家長(zhǎng)對(duì)于子女教育的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的更多是一種強(qiáng)烈又積極的干預(yù)態(tài)度。如果只是像督促學(xué)習(xí)的程度，可能還不會(huì)與子女發(fā)生沖突和矛盾；但假如父母從家長(zhǎng)的責(zé)任立場(chǎng)出發(fā)，按自己的期望為子女規(guī)劃好了一條預(yù)設(shè)的道路，屆時(shí)參不透父母良苦用心的子女不僅無(wú)法接受，反而還會(huì)和父母的期待背道而馳，望子成龍就成了泡影。

操碎心的老父母此時(shí)可能又傷心又委屈，我又出錢(qián)又出力，怎么到頭來(lái)孩子就是油鹽不進(jìn)呢？

也不能都怪孩子逆反，有時(shí)候父母的愛(ài)對(duì)于子女來(lái)說(shuō)，可能確實(shí)過(guò)于沉重了。

向體面人努力

望子成龍需要家長(zhǎng)和孩子勁往一處使。父母對(duì)子女的教育期望跟子女個(gè)人對(duì)于自己的期望只有一致的情況下，望子成龍的期待才有可能實(shí)現(xiàn)。

作為父母，身處在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上，難免會(huì)受限于家長(zhǎng)的立場(chǎng)和責(zé)任觀(guān)念而對(duì)孩子干涉過(guò)多，對(duì)于孩子的期望也在自認(rèn)為正確的情況下無(wú)限膨脹。

話(huà)又說(shuō)回來(lái)，如果是因?yàn)樨?fù)責(zé)任最后導(dǎo)致了對(duì)于孩子的期待過(guò)高，倒也還情有可原；但這種從原本只是希望孩子有個(gè)好未來(lái)的樸素愿望，又到底是因?yàn)槭裁醋詈笞兞宋秲海?/p>

想要明白個(gè)中道理，本質(zhì)上還是離不開(kāi)“體面”兩個(gè)字。

來(lái)自父母的思維模式和行為慣習(xí)，潛移默化間被子女學(xué)習(xí)和內(nèi)化，父母的階層屬性也在這一過(guò)程中被子女接納并被再生產(chǎn)出來(lái)。

但也正如父母期待孩子有所成就一樣，已經(jīng)小有成就的中產(chǎn)家庭父母自然也不會(huì)甘心一直停留在中層的位置。他們需要什么來(lái)證明自己擠進(jìn)了上層階層，在資產(chǎn)水平尚且不足以支持個(gè)人直接實(shí)現(xiàn)階層跨越的情況下，模仿就成了最便捷也是最為有效的方式。

舉個(gè)例子，看到國(guó)內(nèi)富裕家庭的孩子出國(guó)留學(xué)，很多中產(chǎn)家庭也想讓孩子去海外名校。這些中產(chǎn)家庭的家長(zhǎng)們會(huì)按照某些書(shū)上說(shuō)的那樣，讓孩子刷夠一些經(jīng)歷，或者模仿富裕家庭的辦法，去讓孩子學(xué)習(xí)諸如馬術(shù)、帆船等在社會(huì)評(píng)價(jià)中被下意識(shí)地歸類(lèi)于高端活動(dòng)的項(xiàng)目。

馬術(shù)、帆船等項(xiàng)目在申請(qǐng)名校的時(shí)候還有些用，確實(shí)能拉高成功率。對(duì)于富人而言，這既是稀松平常的行為，同時(shí)也是對(duì)子女教育中必不可少的一環(huán)。

然而，富裕家庭子女的錄取，要的可不是拼概率，而是一錘定音。對(duì)于富裕家庭子女來(lái)說(shuō)，能一錘定音的可不是這些簡(jiǎn)歷上的經(jīng)歷，而是其他因素，比如寫(xiě)推薦信的叔叔給目標(biāo)學(xué)校捐了棟樓。

哪怕是有錢(qián)但不得法的，比如我們之前在《二代留學(xué)冤大頭》里提到的，山東步長(zhǎng)制藥董事長(zhǎng)趙濤花650萬(wàn)美元助女兒上斯坦福大學(xué)，實(shí)際上也是走行賄的“偏門(mén)”，把他女兒包裝成了一名帆船運(yùn)動(dòng)員，甚至給她偽造了證書(shū)。要不是行賄被大洋彼岸曝光了，我們還真會(huì)以為他女兒是因?yàn)樯瞄L(zhǎng)帆船而被斯坦福大學(xué)錄取的。

設(shè)想這樣一種情況：假如真的有中產(chǎn)階級(jí)家長(zhǎng)以為趙小姐是因?yàn)樯瞄L(zhǎng)帆船而被名校錄取，看在眼里，饞在心里，就會(huì)試圖通過(guò)模仿這一“成功”案例，花大價(jià)錢(qián)逼著自家孩子去學(xué)帆船，希望自身也多少向上層階層靠近一些，向“成功”案例多學(xué)習(xí)，說(shuō)不定自己家孩子也能被斯坦福大學(xué)錄取了呢。

他們看不到背后那“一錘定音”，反倒讓孩子迎合自己的期望。被父母安排學(xué)習(xí)這些高雅活動(dòng)，是父母望子成龍的心，還是為了多掙點(diǎn)面子，可能只有學(xué)過(guò)的人才知道了。

兒孫自有兒孫福

其實(shí)說(shuō)到這里，有心細(xì)的讀者朋友應(yīng)該已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了端倪：為什么這望子成龍里全是家長(zhǎng)的影子，要變成龍的不是孩子嗎？孩子的意見(jiàn)呢？

對(duì)于有些富裕家庭的孩子，一部分是很懂得自我驅(qū)動(dòng)的，父母也會(huì)帶他們見(jiàn)識(shí)過(guò)那背后的“一錘定音”，他們有信心成長(zhǎng)為新一代規(guī)則制定者，知道該用什么手段達(dá)成自己的目標(biāo)，這種人往往狼性起來(lái)比誰(shuí)都可怕，是有出息的那類(lèi)富二代——知道努力，也知道該怎么努力。

還有一些自我驅(qū)動(dòng)力不強(qiáng)的，家長(zhǎng)都不放心讓他們子承父業(yè)，但畢竟家底太厚實(shí)了，這些人一輩子哪怕吃喝玩樂(lè)都敗不完，只要不沾毒品，不做投資，往往都還活得不錯(cuò)。當(dāng)然，肯定不如父輩那么成功就是了。

富裕家庭的子女，沒(méi)有自我驅(qū)動(dòng)力，尚且如此。中產(chǎn)家庭的家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，子女教育從來(lái)都不是單方面的事情。

家長(zhǎng)們對(duì)孩子有期望是應(yīng)當(dāng)?shù)?，只有?duì)于子女教育結(jié)果有一定程度的期待，家長(zhǎng)才能夠在一定程度上通過(guò)經(jīng)濟(jì)資本、社會(huì)資本等方面對(duì)子女進(jìn)行投入。然而，往往也是父母?jìng)冇昧^(guò)猛，一邊是對(duì)子女的期待過(guò)高，另一邊又在焦慮和矛盾中高強(qiáng)度地干涉子女的學(xué)習(xí)進(jìn)程。子女也在父母意志的介入和自身對(duì)于自我期望的不明中反復(fù)橫跳，結(jié)果自然是雞飛蛋打。

人生本來(lái)就是個(gè)充滿(mǎn)偶然性的過(guò)程，很多家長(zhǎng)活了幾十年，應(yīng)該明白這個(gè)道理，怎么會(huì)到了輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，就認(rèn)為自己能安排一切，孩子按自己的安排做就能成功了呢？

也有的家長(zhǎng)，是來(lái)孩子這里找自信的。在親子監(jiān)督過(guò)程中，有些家長(zhǎng)并不掌握正確的教育辦法，卻自信滿(mǎn)滿(mǎn)自以為是，強(qiáng)行給孩子輔導(dǎo)功課，甚至在受到挫折后向孩子施加負(fù)面情緒，這對(duì)孩子的教育有害無(wú)利，也不利于家長(zhǎng)的身心健康。

所以輔導(dǎo)功課還有氣出病來(lái)的。

輔導(dǎo)功課勁這么大，家長(zhǎng)干不成還會(huì)有所收斂。但是填報(bào)志愿沒(méi)啥痛苦感覺(jué)，還可以隨意給孩子“安排”，就成了很多家長(zhǎng)跳出來(lái)大顯身手的時(shí)候。

于是每到填志愿的時(shí)候，各路家長(zhǎng)搖身一變成為“懂王”，能從國(guó)家大政方針到城市規(guī)劃再到坊間傳聞給孩子講個(gè)幾天幾夜，還振振有詞“這分可不能浪費(fèi)了”，往往這樣的家長(zhǎng)最容易把孩子搞到天坑里——偏偏如今高校為了招生還真搞了不少坑。

對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要先認(rèn)識(shí)到自己的平凡，再認(rèn)識(shí)到自己孩子的平凡。因?yàn)樽约汉秃⒆哟蟾怕识己芷椒?，孩子的想法也就未必比自己的要低?jí)。

一直以來(lái)被忽視的孩子自己的想法，從現(xiàn)在起也要更加關(guān)心起來(lái)。少一些控制欲和虛榮心，多一些包容，把學(xué)習(xí)這件事還給真正需要學(xué)習(xí)的孩子。如果這都想不通，建議多看看曹雪芹的《好了歌》：

世人都曉神仙好，惟有功名忘不了！

古今將相在何方？荒冢一堆草沒(méi)了，

世人都曉神仙好，只有金銀忘不了！

終朝只恨聚無(wú)多，及到多時(shí)眼閉了，

世人都曉神仙好，只有嬌妻忘不了！

君生日日說(shuō)恩情，君死又隨人去了，

世人都曉神仙好，只有兒孫忘不了！

癡心父母古來(lái)多，孝順兒孫誰(shuí)見(jiàn)了？

參考資料：

李佳麗,胡詠梅. “望子成龍”何以實(shí)現(xiàn)?——基于父母與子女教育期望異同的分析[J]. 社會(huì)學(xué)研究,2021,36(03):204-224+230.

朱曉文,韓紅,成昱萱. 青少年教育期望的階層差異——基于家庭資本投入的微觀(guān)機(jī)制研究[J]. 西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2019,39(04):102-113.

趙迪. 初中升高中教育分流的社會(huì)心理過(guò)程機(jī)制——以中部地區(qū)Z縣為例[J]. 教育學(xué)術(shù)月刊,2020(03):72-81.

熊和妮. 底層式“望子成龍”——?jiǎng)趧?dòng)階層父母教育期望的內(nèi)容與特點(diǎn)[J]. 民族教育研究,2017,28(05):105-112.

前程無(wú)憂(yōu)發(fā)布《2019國(guó)內(nèi)家庭子女教育投入調(diào)查》|家庭教育|教師_網(wǎng)易新聞https://www.163.com/news/article/EG6Q9TI3000189DG.html （2021-6-28）

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“非凡油條“（ID：ffyoutiao），作者冰糖葫蘆。文章為作者獨(dú)立觀(guān)點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。