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7 月，「雙減」政策落地，千億市場(chǎng)規(guī)模的學(xué)科培訓(xùn)賽道危若累卵。當(dāng)學(xué)生被禁止補(bǔ)課，孩子在家的時(shí)間得以延長(zhǎng)，父母的時(shí)間分配發(fā)生變化，如何在家庭場(chǎng)景中教育好孩子成為父母?jìng)冾^疼的問(wèn)題。家庭教育，作為 K12 學(xué)科培訓(xùn)轉(zhuǎn)型的方向之一，走向聚光燈之下，一切都被放大，好與壞，皆被看得更加清楚。

一方面，家庭教育是真需求，受政策扶持，家庭教育+智能硬件更是想象空間巨大；另一方面，家庭教育需求分散、難以標(biāo)準(zhǔn)化，尚沒(méi)有跑出大體量的行業(yè)巨頭，培訓(xùn)父母更被認(rèn)為是一個(gè)偽命題。

風(fēng)口上的家庭教育，能飛起來(lái)嗎？

被忽視的藍(lán)海市場(chǎng)

家庭是孩子的第一個(gè)教育場(chǎng)所，父母是孩子第一個(gè)老師，家庭教育無(wú)疑是學(xué)校教育和社會(huì)教育的重要基礎(chǔ)。

早在「雙減」政策落地之前，國(guó)家就表示了對(duì)家庭教育的重視。今年 8 月，《家庭教育法》草案提請(qǐng)全國(guó)人大會(huì)議二審，擬修改為《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，「家庭教育」的概念也擬將進(jìn)一步被明確修改為「父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，對(duì)其實(shí)施的道德品質(zhì)、知識(shí)技能、文化修養(yǎng)、生活習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響」。10 月 19 日，家庭教育促進(jìn)法草案更提請(qǐng)三審，擬從家庭教育角度作出規(guī)定，為義務(wù)教育階段學(xué)生減負(fù)。

家庭教育相關(guān)利好政策（不完全統(tǒng)計(jì)）

放眼教育行業(yè)，盡管家庭教育不是一個(gè)新詞匯，但在業(yè)界仍然沒(méi)有一個(gè)明確的界限。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，家庭教育就是既不由學(xué)校老師輔導(dǎo)，也不由課外老師輔導(dǎo)，由家長(zhǎng)和孩子在家庭場(chǎng)景下進(jìn)行有教育意義的活動(dòng)?！讣彝ソ逃且粋€(gè)場(chǎng)景，家長(zhǎng)和學(xué)生可以在這個(gè)場(chǎng)景下，用各種硬件、軟件，購(gòu)買(mǎi)各種教材、服務(wù)。凡是能使得這個(gè)場(chǎng)景更有意義、更有效率的產(chǎn)品和服務(wù)，都可以稱為家庭教育。」藍(lán)象資本合伙人周爽說(shuō)道。

當(dāng)前，家庭教育的機(jī)構(gòu)，以載體區(qū)分，大致可以分為四類：首先一類是家庭教育服務(wù)，涵蓋家庭教育課程、心理咨詢等；再一類是家庭教育相關(guān) App ，涵蓋資訊、搜索、知識(shí)付費(fèi)、社交、二手交易平臺(tái)等各個(gè)細(xì)分品類；再一類是親子活動(dòng)，包括親子游戲、親子閱讀；最后一類是家庭教育相關(guān)智能硬件，旨在以科技的手段分擔(dān)家長(zhǎng)和老師的壓力。

家庭教育典型機(jī)構(gòu)

當(dāng)孩子離開(kāi)學(xué)科培訓(xùn)班后擁有了更多的時(shí)間，家長(zhǎng)將更多的教育預(yù)算投向家庭，家庭教育成為新的價(jià)值洼地。在周爽看來(lái)，家庭教育是一個(gè)巨大的藍(lán)海市場(chǎng)，從廣義的家庭教育市場(chǎng)來(lái)看，這是千億級(jí)別賽道。她如此分析，「假設(shè)雙減之后，每個(gè)孩子每天在家里有兩個(gè)小時(shí)和父母共處的時(shí)間，整個(gè)中國(guó)有 1.8 億的孩子，算一下有百分之多少的家長(zhǎng)愿意且能夠陪伴孩子兩個(gè)小時(shí)，再算一下這兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)消費(fèi)額是多少，在最寬泛的家庭教育定義之下，隨便一算就是一個(gè)千億市場(chǎng)?！顾瑫r(shí)表示，「這是一個(gè)可以通過(guò)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新商業(yè)模式來(lái)探討的主題，所以也變成了一個(gè)可以風(fēng)險(xiǎn)投資的賽道?！?/p>

家庭教育融資事件表（不完全統(tǒng)計(jì)）

培訓(xùn)父母是個(gè)偽命題

千億市場(chǎng)規(guī)模的家庭教育究竟在解決家長(zhǎng)的什么問(wèn)題？

第一是沒(méi)時(shí)間。從教育理念來(lái)說(shuō)，父母多花時(shí)間陪孩子永遠(yuǎn)正確，親人或者真人家庭教師對(duì)孩子言傳身教的影響無(wú)法被取代。但無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)是，很多家長(zhǎng)確實(shí)沒(méi)有足夠的時(shí)間陪孩子，或者并不愿意花那么多時(shí)間陪孩子。而與其說(shuō)家長(zhǎng)忙是一個(gè)教育問(wèn)題，還不如說(shuō)是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。家庭教育所要解決的首要問(wèn)題就是家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間。

第二是沒(méi)能力。隨著「雙減」落地、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化、中國(guó)人均 GDP 水平上升，種種宏觀因素作用之下，家長(zhǎng)尤其年輕的家長(zhǎng)，有了更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子。但即使有時(shí)間，家長(zhǎng)也并非幼教專業(yè)畢業(yè)，無(wú)法專業(yè)地陪伴孩子。怎樣更好地理解孩子的情緒、更好地和孩子溝通？怎么把游戲玩得更有意思、把知識(shí)講得更有趣？家庭教育可提供助力。

但「雙減」落地后，對(duì)家庭教育的討論重心似乎走入了誤區(qū)。8 月，一則「新東方轉(zhuǎn)型培訓(xùn)父母的消息」引發(fā)熱議。消息源于新東方宣布成立北京新東方素質(zhì)教育成長(zhǎng)中心并推出「優(yōu)質(zhì)父母智慧館」。這一轉(zhuǎn)型之舉，被誤讀為新東方將轉(zhuǎn)型培訓(xùn)父母。

「培訓(xùn)父母是一個(gè)偽命題，趁早放棄改變成年人?！?/strong>某位不愿具名的資深教育投資人失望地說(shuō)道，「家庭教育多年來(lái)一直不慍不火的原因，一是家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間，都太忙了；二是需求雜、效果不明顯，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。」在他看來(lái)，家庭教育永遠(yuǎn)不可能成長(zhǎng)為像曾經(jīng) K12 教育那般的優(yōu)質(zhì)賽道，對(duì)于學(xué)科培訓(xùn)的企業(yè)來(lái)說(shuō)，補(bǔ)課有沒(méi)有效果、成績(jī)有沒(méi)有提升，一目了然。但家庭教育的標(biāo)準(zhǔn)化是一條難以跨越的天塹，也成長(zhǎng)不出大體量的公司。周爽也表示，「我不相信家長(zhǎng)能夠被培訓(xùn)出來(lái)，成年人是很難改變的。培訓(xùn)家長(zhǎng)并不是一個(gè)有意義的獨(dú)立賽道?！?/p>

培訓(xùn)家長(zhǎng)是假，家庭教育的轉(zhuǎn)型布局卻是真。此番新東方推出優(yōu)質(zhì)父母智慧館（后更名為家庭教育智慧館），據(jù)悉將為家長(zhǎng)提供包括家庭教育、育兒方法等多維度的知識(shí)性內(nèi)容。其實(shí)，早在 2008 年，新東方便成立了家庭教育研究與指導(dǎo)中心，為家長(zhǎng)們提供一站式家庭教育服務(wù)。但家庭教育部門(mén)定位于輔助部門(mén)，多用于管理家長(zhǎng)預(yù)期，促進(jìn)續(xù)費(fèi)、擴(kuò)科、家校溝通等。當(dāng)下，家庭教育從輔助部門(mén)轉(zhuǎn)為重點(diǎn)部門(mén)，從服務(wù)內(nèi)容、人員架構(gòu)、產(chǎn)品邏輯等方面來(lái)說(shuō)，仍然有很遠(yuǎn)的路要走。

但不可否認(rèn)，當(dāng)以新東方為代表的 K12 學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開(kāi)始從家庭教育領(lǐng)域謀求轉(zhuǎn)型，大體量「正規(guī)軍」的入場(chǎng)優(yōu)勢(shì)明顯，拓寬了家庭教育的想象空間。第一，不缺種子用戶，此前的學(xué)科培訓(xùn)聚集了一大批愿意為孩子成績(jī)提高而買(mǎi)單的父母，這些高凈值用戶無(wú)疑有很強(qiáng)的動(dòng)力為家庭教育買(mǎi)單。第二，出色的組織力，任何商業(yè)模式的落地都離不開(kāi)人，曾經(jīng)在 K12 領(lǐng)域取得出色成績(jī)的教培人，在新方向也更容易出成績(jī)?！笩o(wú)論是被迫轉(zhuǎn)型，還是主動(dòng)出擊，家庭教育對(duì)自救的新東方們都是一次機(jī)會(huì)?！股鲜霾辉妇呙馁Y深教育投資人認(rèn)為，「從注重學(xué)生個(gè)體教育到重視家庭整體教育，可能不僅不會(huì)翻車(chē)，還會(huì)因禍得福。」

產(chǎn)品力是核心競(jìng)爭(zhēng)力

在家庭教育中，沒(méi)時(shí)間、沒(méi)能力，又無(wú)法被直接培訓(xùn)的中國(guó)家長(zhǎng)們真的太難了。一位兩個(gè)孩子的寶媽在社交媒體吐槽道，「早上出門(mén)告誡自己做個(gè)好家長(zhǎng)，晚上面對(duì)孩子作業(yè)輔導(dǎo)還是暴跳如雷，只好睡覺(jué)前又充滿內(nèi)疚地刷一些教育文章，循環(huán)往復(fù)?！?/p>

而今，義務(wù)教育階段學(xué)生校內(nèi)與校外雙重減負(fù)，課后之余，其學(xué)習(xí)教育與時(shí)間管理的重?fù)?dān)回到家長(zhǎng)身上。且家庭教育也被納入到「雙減」范疇之內(nèi)，政策明文要求，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心孩子的心理情緒、生活習(xí)慣等。

外力作用下，家庭教育端業(yè)務(wù)必然會(huì)迎來(lái)新變化?？删烤箷?huì)怎么變，行業(yè)又要如何應(yīng)對(duì)？佐心家長(zhǎng)創(chuàng)始人、首都師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)研究所所長(zhǎng)肖晶教授對(duì)多鯨表示，新政下，家庭端的反應(yīng)相較學(xué)校、社會(huì)兩端，會(huì)來(lái)得更慢，因?yàn)?strong>家長(zhǎng)的需求并未發(fā)生本質(zhì)變化，只是需要新形式和新服務(wù)載體來(lái)滿足。

在傳統(tǒng)的家庭教育中，父母和孩子的親子時(shí)光會(huì)如何度過(guò)呢？無(wú)非戶外的爬山、運(yùn)動(dòng)、旅游，戶內(nèi)的玩游戲和看電視?？偟膩?lái)看，家庭教育在實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量陪伴方面還有巨大的提升空間，提高學(xué)習(xí)效率與心理素質(zhì)的工具型產(chǎn)品或迅速崛起。

高質(zhì)量的陪伴有許多含義，且以兩種家庭教育細(xì)分品類舉例，一是親子游戲，二是親子閱讀。

先說(shuō)親子游戲。《游戲力養(yǎng)育》一書(shū)曾有論述，稱游戲可以代替成人世界的說(shuō)教、邏輯和控制等，讓孩子在輕松的氛圍里產(chǎn)生深入的鏈接，寓教于樂(lè)。但很多父母并不具備設(shè)計(jì)游戲、激發(fā)孩子游戲興趣和理解規(guī)則的能力。比如，七巧板是一個(gè)家庭教育場(chǎng)景下的典型商品，但很多父母本身甚至都不會(huì)玩七巧板。于是，有的家庭教育公司便通過(guò)訂閱制的服務(wù)，給家庭每個(gè)月送諸如七巧板、跳棋、撲克、積木這些簡(jiǎn)單的玩具并通過(guò)短視頻的方式教家長(zhǎng)怎么玩。通過(guò)內(nèi)容的創(chuàng)新，產(chǎn)生一種新的商業(yè)模式。

再說(shuō)親子閱讀。周爽以藍(lán)象資本所投資的家庭教育公司「好奇說(shuō)」為例解釋說(shuō)，好奇說(shuō)是一家提供會(huì)員制繪本租賃的公司，但實(shí)際上好奇說(shuō)所提供的一個(gè)非常重要的輔助性服務(wù)是教媽媽們?cè)趺慈プx繪本，幫助新手媽媽系統(tǒng)性地解決在帶娃過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，從而成為家庭教育場(chǎng)景下的一種創(chuàng)新商業(yè)模式。

「教育的本質(zhì)是服務(wù)業(yè)，老師是最重要的，有一個(gè)好老師比什么都強(qiáng)。但在家庭教育場(chǎng)景，如果老師進(jìn)不去，產(chǎn)品就特別重要。產(chǎn)品力是家庭教育機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力?！怪芩f(shuō)道。

作為臨床心理學(xué)博士的肖晶則判斷，「雙減」過(guò)后，兒童青少年心理與行為問(wèn)題、家庭關(guān)系矛盾可能有所增加，需要引入新的教育理念與產(chǎn)品形態(tài)，協(xié)調(diào)解決青少年心理行為健康問(wèn)題。因此，在家庭教育環(huán)節(jié)，與心理教育、兒童心理健康相關(guān)的產(chǎn)品與內(nèi)容將迎來(lái)機(jī)會(huì)。

除了心理教育、兒童心理健康相關(guān)的產(chǎn)品與內(nèi)容，家庭教育的心理咨詢行業(yè)也在火熱發(fā)展。據(jù)《2021 年中國(guó)家庭教育白皮書(shū)》調(diào)查顯示，隨著家庭教育的多元化，58% 的家長(zhǎng)表示缺乏完善、系統(tǒng)的家庭教育方法。某位家庭教育培訓(xùn)師銷(xiāo)售人員稱目前家庭教育指導(dǎo)師的報(bào)考非常熱門(mén)，她說(shuō)道，「以后考家庭教育指導(dǎo)師從業(yè)證書(shū)，就跟考駕照一樣。家庭教育指導(dǎo)師既可以作為一個(gè)職業(yè)，類比于考駕照后做出租車(chē)司機(jī)；也可以用于改善自己家庭關(guān)系，就像考駕照后自己開(kāi)私家車(chē)?！?/p>

教育智能硬件的門(mén)檻與風(fēng)險(xiǎn)

談及家庭教育，則不得不提智能硬件。「你很難讓父母去教孩子化學(xué)公式怎么寫(xiě)、物理定理怎么解釋、數(shù)學(xué)題怎么做。不論是對(duì)高學(xué)歷還是低學(xué)歷的父母，都很難?！估钴娬f(shuō)道，「在家庭教育的場(chǎng)景下，手機(jī)是一個(gè)好工具，但不少父母談手機(jī)色變，這給教育智能硬件帶來(lái)了機(jī)會(huì)?！?/p>

20 世紀(jì) 90 年代到 21 世紀(jì)初，最火的教育智能硬件是復(fù)讀機(jī)與電子詞典。而在今天，唱主角的是學(xué)習(xí)平板，去掉手機(jī)、電腦等娛樂(lè)功能，以單一的學(xué)習(xí)功能深受家長(zhǎng)的信賴和追捧。據(jù) IDC 數(shù)據(jù)，2019 年中國(guó)學(xué)習(xí)平板市場(chǎng)的出貨量約 410 萬(wàn)臺(tái)，2020 年約 440 萬(wàn)臺(tái)，2021 年將達(dá)到470 萬(wàn)臺(tái)。學(xué)習(xí)平板亦或?qū)W習(xí)機(jī)已是教育智能硬件中市場(chǎng)最大的品類。

去年 10 月，字節(jié)跳動(dòng)旗下大力教育首發(fā)并開(kāi)創(chuàng)智能作業(yè)燈，將學(xué)習(xí)平板與臺(tái)燈兩個(gè)產(chǎn)品合二為一，則帶動(dòng)了教育智能硬件賽道的進(jìn)一步崛起。騰訊、阿里等巨頭，好未來(lái)、作業(yè)幫等教育公司，也紛紛涉足智能作業(yè)燈。

但不論是學(xué)習(xí)平板還是智能作業(yè)燈，學(xué)習(xí)型智能硬件最大的門(mén)檻還是內(nèi)容。「雙減」之后，不少教育機(jī)構(gòu)將錄播課、AI 互動(dòng)課等教學(xué)內(nèi)容搭載在智能硬件上，讓家庭通過(guò)購(gòu)買(mǎi)教育智能硬件來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)。不過(guò)周爽表示，「教育智能硬件這個(gè)方向天生適合大企業(yè)，我并不建議創(chuàng)業(yè)者去做，因?yàn)殚T(mén)檻太高了。一方面，硬件本身是一個(gè)大坑；另一方面，機(jī)構(gòu)也面臨教材教輔內(nèi)容出版審核的問(wèn)題?！?/p>

目前，國(guó)家對(duì)教材教輔的監(jiān)管加強(qiáng)，而所謂錄播課、AI 互動(dòng)課，其本質(zhì)其實(shí)就是一種電子教材和電子教輔。因而雖然當(dāng)下尚未出臺(tái)明確的針對(duì)性監(jiān)管審核政策，但管控勢(shì)必進(jìn)一步加強(qiáng)。不過(guò)周爽認(rèn)為，「即使有內(nèi)容監(jiān)管，但監(jiān)管主要是約束和規(guī)范短期市場(chǎng)行為。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí)不會(huì)有錯(cuò)。只是智能硬件所搭載的教育內(nèi)容，可能更加側(cè)重素質(zhì)教育。」

而隨著科技發(fā)展，尤其 AI、真人互動(dòng)、語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別等技術(shù)的發(fā)展，不管是智能音箱還是機(jī)器人，即便無(wú)法代替真人，也能模仿老師、父母的部分功能。有科技加持的家庭教育，在未來(lái)無(wú)疑會(huì)變得更加智能。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“多鯨”（ID：DJEDUINNO），作者橙君。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。