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這幾年我寫過很多文章，講家庭教育的經(jīng)驗。其實這都只是分享，而不是唯一真理。當然里面也有一些一般性的教育學原理，以及兒童乃至青少年的心理學特征。但總之呢，教育都是很個人化的事，每個家庭的文化背景不同，每個孩子的個體也不同，都需要區(qū)別對待。

還是我常說的一句話，不存在一種放之四海而皆準的通用原則，更不存在一種神藥可以包治百病。作為父母，養(yǎng)育一個孩子，那是艱難而又漫長的旅程。我自己的體會，首先是用時間去陪伴，然后陪伴的過程，則需要用心，更需要用腦。在當下這個時代，做父母，確實是一件蠻艱難的任務。孩子們?nèi)諠u成長，有很多關(guān)鍵期，做得不恰當，就可能有后果。很多父母便會有感慨，甚至有挫敗感，總覺得自己的努力澆灌，而這棵幼苗卻完全不按照我們的預想生長。但家長這種的自我反思里，仍沒有反思到，問題在于，你早早地、自以為是地、識別了這株幼苗，而沒有考慮，這究竟是棵什么苗。

教育神秘的地方就在于，你只要花費心力，其實都會有好的結(jié)果，無非是你不要太偏執(zhí)于自己早期的一些預設(shè)而已。

這種預設(shè)，其實有一定的爹媽的自私在里面。自私表現(xiàn)在很多方面。比如，年輕時，覺得自己有理想有才華，理應成就一番事業(yè)，便會認為育兒只是小道。這自然是誤解。但同時我覺得這還是爹媽的自私。尤其是一個帶有很多傳統(tǒng)遺留的社會，育兒這件事多數(shù)由母親承擔，父親的缺席，會產(chǎn)生很多問題。

此外，其實，要真能和孩子一起成長，這個父親一定也會受到很多教益的，會帶來這個男人的二度成長。反正我是從娃的成長過程中得益很多的一個人。當然，恐怕也只是因為，自己比較笨，一直認為自己只有中人之資，難有什么大的成就，安心做一個奶爸，能夠跟孩子一起成長，已經(jīng)很滿足了。但竟然，做奶爸這個經(jīng)歷，恰恰是我這輩子思想感悟、人生見識，進步最快的時間段。

即便高冷如魯迅他老人家，居然都寫過“憐子如何不丈夫”的句子。他總是個偉人吧。早年寫“肩住黑暗的閘門”，后來有了周海嬰，會趴在地上給他當馬騎，也是俯首甘為孺子牛了。這無損于他的偉大。

還有一種傾向，屬于思維的懶惰。就是，會把孩子的成長，簡單歸因于某一個單純的外在因素。比如讀不讀培訓班，有沒有一對一家教等。我娃小學時，確實是不讀學科類培訓班的。當時考試分數(shù)也不高。但這不代表娃學習力不好，也絕不影響我對娃的判斷。因為我們自己是做教育的，對一個孩子的成長，自然心里有一個尺度，考試分數(shù)多少或有影響，但絕不會影響到我們的基本判斷。一個孩子，要是內(nèi)心世界充盈，并且能得到家人的無條件信任和支持，考分差也不會使他自卑。自卑是一種自我判斷。這種自我判斷，其實很大程度來自父母家人的判斷。

我聽過一些特別外行說法。有人剛了解我的教育觀，就會說，阿老師你膽子真大，敢拿你的孩子，去做你教育思想的試驗品。這句話說的，簡直是不知四六。誰會拿自己的孩子去做試驗。瘋狂到什么程度才會拿自己的孩子去做試驗。我之所以秉持這樣的理念，那不是我在做試驗，而是因為這些東西，是經(jīng)過理論和實踐所檢驗的。上千年來的教育史，上千年來的教育理論，上百年來的兒童心理學研究，最現(xiàn)代的腦科學的研究，都在支持我的這些做法。同時，也有更多的真實案例，在支撐這些理念。

問這個問題的人，除了證明自己淺學無知，而又從來不讀書之外，還能說明什么？

時至今日，我們知道做爹媽是要有責任的，這個責任在于你的承擔，用時間用精力，也用你的聰明才智。當然，最基本的部分，基于人性的根源，就是愛。那么，在這里，自私，就更可以理解了。偉大的事業(yè)，有時候，只是一個借口。你愛的，不是你的孩子，而是另有其人，或者，另有其事。

有些東西，是恒定的。像愛啊、陪伴啊之類，愛是很難的，愛是恒久忍耐。我在做了父親之后，才知道，愛是恒久忍耐這句話里，有多少驚心動魄。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“噪音”（ID：eken_1919），作者蔡朝陽。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。