圖源：視覺中國
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“雙減”
校外培訓廣告
不區(qū)分學科、非學科類，八部門發(fā)文管控校外培訓廣告
11月9日，市場監(jiān)管總局、中央宣傳部、中央網信辦、教育部、民政部、住房城鄉(xiāng)建設部、國務院國資委、廣電總局發(fā)布《關于做好校外培訓廣告管控的通知》（簡稱《通知》），其中提到，不區(qū)分學科類、非學科類，要確保做到主流媒體及其新媒體、網絡平臺以及公共場所、居民區(qū)等線上線下空間不刊登、不播發(fā)面向中小學（含幼兒園）的校外培訓廣告。
課后服務
南昌擬探索“雙休日”托管，課后服務特色課班級人數不超過35人
近日，江西南昌市教育局出臺《南昌市義務教育學校校內課后服務質量管理標準二十條（試行）》（下文簡稱《標準》），為教育行政部門、義務教育學校管理和開展課后服務提出要求，并從特色課程、師資、信息化管理平臺運營服務等角度規(guī)定標準。
各地細則
為認真貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神，結合實際，甘肅省近日下發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的若干措施》。
《措施》明確，通過系列措施實施，促使甘肅各校學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔1年內有效減輕、3年內成效顯著，民眾教育滿意度明顯提升。
重慶“雙減”細則：不再審批新的義務教育階段學科類校外培訓機構
日前，重慶市委辦公廳、市政府辦公廳印發(fā)《重慶市進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔工作方案》，并發(fā)出通知，要求各地各部門結合實際認真貫徹落實。
《方案》強調：
要減輕學生過重作業(yè)負擔，統籌作業(yè)管理、全面壓減作業(yè)總量和時長、加強作業(yè)設計指導、合理用好課余時間。
要提升學校課后服務水平，加強學校課后服務、提高課后服務水平、拓展服務渠道、加強線上學習服務。
要全面規(guī)范校外培訓行為，從嚴審批機構、規(guī)范培訓服務行為、嚴格教師資質、加強培訓廣告管控、嚴格控制資本過度涌入培訓機構、強化收費監(jiān)管、健全從嚴查處機制。
要提升教育教學質量，推進優(yōu)質均衡發(fā)展、提升課堂教學質量、深化高中招生改革、納入質量評價體系。
江西“雙減”細則：現有學科類培訓機構一律登記為非營利性機構，嚴控培訓廣告發(fā)布
近日，江西省發(fā)布關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的若干措施，就加強學生作業(yè)管理、提升課后服務水平、規(guī)范校外培訓機構培訓行為、提升教育教學質量和強化組織保障方面提出具體要求。
山東監(jiān)管校外培訓機構預收費，實行“消撥同步”和“一課一消”
日前，山東省教育廳、省公安廳等八部門聯合印發(fā)《山東省校外培訓機構預收費監(jiān)管辦法》，通過銀行托管、風險保證金等方式，對校外培訓機構預收費進行監(jiān)管和風險管控，嚴防“退費難”“卷錢跑路”等問題。
云南壓減學科類校外培訓機構279所，97.19％學校作業(yè)時間控制達標
啟動校外培訓專項治理行動，共摸排存在不規(guī)范辦學行為的校外培訓機構1701所，完成整改658所，處理相關人員128人；約談企業(yè)208次，下達整改通知書33份。
全省壓減學科類校外培訓機構279所，清理培訓時間不合規(guī)的機構1126所。推動學科類校外培訓機構使用《中小學生校外培訓服務合同（示范文本）》，已有2170所培訓機構使用，占現有義務教育階段學科類校外培訓機構總數的98.01%。
職業(yè)教育
人社部印發(fā)技工教育“十四五”，鼓勵社會各方力量興辦技工教育
近日，人力資源和社會保障部印發(fā)《技工教育“十四五”規(guī)劃》（下稱《規(guī)劃》）?！兑?guī)劃》明確，到2025年，要基本形成技工教育體系更加完善、布局更加合理、特色更加突出、技能人才培養(yǎng)規(guī)模和質量更加契合經濟社會發(fā)展需要的良好局面。在校生規(guī)模保持在360萬人以上，累計培養(yǎng)培訓高技能人才200萬人以上，面向企業(yè)職工和就業(yè)重點群體開展職業(yè)培訓2000萬人次以上。
此外，截至2020年底，全國有技工院校2423所（其中技師學院496所），在校生395.5萬人，每年面向社會開展職業(yè)培訓超過400萬人次。脫貧攻堅期間，全國技工院校累計招收建檔立卡貧困家庭子女超36萬人。
河北鼓勵職業(yè)學校承接補貼性培訓，到2035年基本建成技能型人才強省
近日，中共河北省委辦公廳、河北省人民政府辦公廳印發(fā)《關于推動職業(yè)教育高質量發(fā)展加快建設技能型人才強省的實施意見》（下文簡稱《意見》），明確到2025年，基本建成河北特色高質量現代職業(yè)體系；到2035年，全面建成高質量現代職業(yè)教育體系，基本建成技能型人才強省。
《意見》提出，支持120所左右中職學校率先發(fā)展，培育建設70所左右優(yōu)質中職學校。培育建設30所左右省域高水平高職學校，建設一批產教融合實訓基地、應用技術協同創(chuàng)新中心等。重點建設4所高水平高職學校和30個高水平專業(yè)群。
“公參民”相關
陜西鼓勵民辦義務教育學校舉辦者以捐贈、轉讓等方式將學校交由地方政府轉為公辦
陜西省政府近日舉行發(fā)布會，介紹了陜西省落實“雙減”工作、規(guī)范民辦義務教育等有關情況。會上提到，陜西省將全面推進規(guī)范民辦義務教育發(fā)展，鼓勵民辦義務教育學校舉辦者以捐贈、轉讓等方式將學校交由地方政府辦為公辦學校，確保義務教育學位主要由公辦學?；蛘徺I服務提供。消除“公參民”學校辦學模式。
云南省“公參民”方案出臺，不再審批設立新的“公參民”義務教育學校
11月8日，云南省教育廳官網消息，云南省教育廳等八部門聯合印發(fā)《關于規(guī)范公辦學校舉辦或者參與舉辦民辦義務教育學校的工作方案》（下稱《方案》）?！斗桨浮分赋觯骷壗逃块T不得再審批設立新的“公參民”義務教育學校。公辦學校也不得以舉辦者變更、集團辦學、品牌輸出等方式變相舉辦民辦義務教育學校。
其他
近日，教育部網站公布了《對十三屆全國人大四次會議第8297號建議的答復》。針對“關于加強幼小科學銜接的建議”，教育部表示，將部署實施幼小銜接試點工作，建立幼小學段互通、內容融合的聯合教研制度，嚴查面向學齡前兒童的違規(guī)培訓活動。
近日，教育部官網公布《關于政協第十三屆全國委員會第四次會議第4561號（教育類508號）提案答復的函》，對《關于積極推進“有效監(jiān)管下的校服市場化”的提案》進行了答復。教育部表示，將規(guī)范中小學生校服選用采購工作，著力解決校服選用采購過程中出現的變相強制購買、價格偏高、款式品類過多、變動頻繁、采購程序不規(guī)范等問題。
教育部：鼓勵國內職業(yè)教育機構、中資企業(yè)參與國際中文教育
近日，教育部網站公布了《關于政協第十三屆全國委員會第四次會議第2624號（教育類091號）提案答復的函》。針對《關于應對國際中文教育面臨的挑戰(zhàn)和風險的提案》，教育部答復稱，將推動“全球中文學習平臺”建設，鼓勵國內職業(yè)教育機構、中資企業(yè)參與國際中文教育，促進職業(yè)技能與國際中文教育“走出去”融合發(fā)展。
近日，教育部網站公布了《對十三屆全國人大四次會議第6398號建議的答復》。針對“關于優(yōu)化提升學前教育質量的建議”，教育部表示，將啟動實施第四期學前教育行動計劃，推動各地加快村級幼兒園建設，在城市新增人口、流動人口集中地區(qū)新建改擴建一批幼兒園。出臺《幼兒園保教質量評估指南》，充分發(fā)揮質量評估對保教實踐的科學導向作用
近日，教育部在《關于進一步落實青少年抑郁癥防治措施的提案》的答復函中提到，要將抑郁癥篩查納入學生健康體檢內容，建立學生心理健康檔案，評估學生心理健康狀況，對測評結果異常的學生給予重點關注。
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