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“不說再見，我們只是在實(shí)踐我們的教育目標(biāo)”；“為更好的教育再出發(fā)！”“這是以提雅學(xué)園之名發(fā)布的最后一篇文章”。5月12日，建華教育的創(chuàng)新教育項(xiàng)目“提雅學(xué)園”宣布“隱退”，校方透露即將迎來一所新的公立高中。作為知名教育集團(tuán)的創(chuàng)新項(xiàng)目，提雅學(xué)園是京城家長圈的“網(wǎng)紅”創(chuàng)新學(xué)校之一。

5月12日，京城家長圈的創(chuàng)新教育“網(wǎng)紅”高中“提雅學(xué)園”校方公眾號上，北京市建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長助理，北京市建華實(shí)驗(yàn)亦莊學(xué)校中學(xué)部副校長王強(qiáng)發(fā)文：“按常理，本文似乎應(yīng)該是和大家告別，但恰恰不是。再過幾天，我們將正式向大家介紹我們的新高中”。

據(jù)了解，根據(jù)北京市教委公布的《2022年具有招生資格的普通高中學(xué)校名單》顯示，北京市建華實(shí)驗(yàn)亦莊學(xué)校高中部將于今年正式啟動，對外招生。這將是提雅學(xué)園轉(zhuǎn)型后的發(fā)展方向。

自主招生變?yōu)橹锌间浫?/h3>

建華教育源起于1993年創(chuàng)辦的北京市建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是一所非營利性民辦學(xué)校。經(jīng)過近30年發(fā)展，已實(shí)現(xiàn)從幼兒園到高中的全學(xué)段辦學(xué)。在國內(nèi)教育方向歷年成績穩(wěn)居海淀區(qū)前列，是北京家長圈口口相傳的“民辦六小強(qiáng)”之一。

2017年，建華受邀赴亦莊開辦兩所學(xué)校：一為北京市建華實(shí)驗(yàn)亦莊學(xué)校，為公辦義務(wù)教育學(xué)段學(xué)校；一為北京市建華實(shí)驗(yàn)亦莊中學(xué)，為民辦國際化中學(xué)。提雅學(xué)園Theia Academy是以北京市建華實(shí)驗(yàn)亦莊中學(xué)為主體建設(shè)的新式國際化高中，作為高中教育、國際教育、創(chuàng)新教育三者的交集，四年間吸引了不少北京家庭的關(guān)注，在家長圈享有較高知名度。

昨日，多位關(guān)注創(chuàng)新教育的家長致電提雅學(xué)園詢問此事。校方工作人員介紹，由于學(xué)校的屬性發(fā)生變更，將根據(jù)教委要求落實(shí)新的招生標(biāo)準(zhǔn)，今年9月，首屆新生約90人。提雅學(xué)園原有的創(chuàng)新教育理念和特色將保持，并會增添高考升學(xué)方向。

學(xué)校工作人員接受家長咨詢時表示，招生方式和學(xué)費(fèi)是變化最大的方面。從前，提雅學(xué)園為海淀建華的民辦高中項(xiàng)目，實(shí)行自主招生。依據(jù)入學(xué)測試評估結(jié)果，同時綜合考察申請家庭和孩子與學(xué)校的契合度。未來因?yàn)檗D(zhuǎn)為公辦高中，中考成績、戶籍等因素將作為報(bào)考其新高中的依據(jù)。學(xué)校轉(zhuǎn)型后將嚴(yán)格依據(jù)公立高中的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。

提雅學(xué)園在之前四年的創(chuàng)新辦學(xué)中，展現(xiàn)出諸多特色，比如師生之間稱呼很特別，老師稱“大伙伴”，學(xué)生稱“小伙伴”。提雅學(xué)園的宣傳資料顯示，教師均畢業(yè)于國內(nèi)外頂尖名校，100%碩士學(xué)歷，50%以上博士學(xué)歷，50%以上具有海外學(xué)習(xí)與生活背景。在2022學(xué)年之前，師生比不低于1:3；在滿員狀態(tài)時，師生比也不低于1:6。

提雅學(xué)園的學(xué)習(xí)體系包含底層核心學(xué)習(xí)、領(lǐng)域通識學(xué)習(xí)、展開性學(xué)習(xí)三大模塊。同時，在日常支持小伙伴全面成長、發(fā)展與進(jìn)化的非正式學(xué)習(xí)經(jīng)歷體系里，包含導(dǎo)師陪伴、學(xué)院生活、健康發(fā)展三大模塊。 此外，個性化成長及學(xué)術(shù)測評，個性化家長會，家校溝通等方面，均體現(xiàn)創(chuàng)新特色。

▲2022年春季校園行走伙伴合影

轉(zhuǎn)變辦學(xué)體制是“指引自己”的問題

王強(qiáng)在文中表達(dá)，“提雅學(xué)園”轉(zhuǎn)為創(chuàng)辦新的公辦高中，本質(zhì)上是一次忠實(shí)于培養(yǎng)目標(biāo)“成為有光的人，指引自己、溫暖他人、照耀世界”的教育實(shí)踐。無論提雅學(xué)園還是未來新公辦高中，我們都明確提出一個主張，即建設(shè)一所師生共同成長的學(xué)校。

王強(qiáng)回憶提雅學(xué)園走過的四年辦學(xué)路——作為畢業(yè)于清華、北大、中科院的博士們，我們是所有人眼中的“乖孩子”“好學(xué)生”，“智力超群”、“天賦異稟”，經(jīng)歷了國家最系統(tǒng)的教育，接受了最完善的科研鍛煉……然而，當(dāng)我們坐在一起，不約而同地向前反思卻發(fā)現(xiàn)，這一路好像用的不是自己的雙腿，更很少去跟隨自己的心。上什么學(xué)校、選什么專業(yè)，甚至為什么讀博士，好像都是一種隨機(jī)或隨大流。經(jīng)歷了這些，使得我們不想讓我們的學(xué)生重蹈覆轍。我們堅(jiān)信，名牌大學(xué)、王牌專業(yè)、至高學(xué)歷，這些都抵不上“讓我們面對選擇時，知道自己想要什么、適合什么”，都抵不上“當(dāng)理想和熱愛面對現(xiàn)實(shí)沖擊時，敢于堅(jiān)持的勇氣”。

我們想實(shí)現(xiàn)的高中教育，是讓小伙伴獲得的比分?jǐn)?shù)和成績帶來的價值還多，真實(shí)地面對自己和世界，能夠指引自己一路走下去。

在提雅學(xué)園初成模樣，大家給予較高的信任和認(rèn)可時，我們面臨轉(zhuǎn)變辦學(xué)體制。這同樣是一次“指引自己”的問題：我們到底追求什么，我們選擇哪條路來實(shí)現(xiàn)理想？實(shí)話實(shí)說，最早提雅學(xué)園選擇“出國方向”最重要的原因之一就是我們希望暫時遠(yuǎn)離高考，使得我們對教育的探索可以更充分。但我十分確信，對于我們又何嘗不想早日面對高考，真正從我們優(yōu)勢和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，解決追求理想高中教育與滿足高考需要之間的矛盾平衡問題。

結(jié)語

提雅學(xué)園、探月學(xué)院、日日新學(xué)堂，愛哲教育、一土學(xué)校.......北京與其他一線城市相比，是創(chuàng)新教育蓬勃發(fā)展的活力土壤。這些學(xué)園、學(xué)院、學(xué)堂中，既有教育集團(tuán)的創(chuàng)新教育實(shí)踐項(xiàng)目，個人開辦的“草根創(chuàng)新”學(xué)校，也有來自國外的home school、華德福理念在中國的探索。他們在主流公立教育和大型國際學(xué)校之外，滿足著中產(chǎn)、高知、精英家庭對個性化教育、素質(zhì)教育的需求。聚集了眾多追求新教育、新思潮的家長“抱團(tuán)取暖”，一起嘗試“反雞娃實(shí)踐”。

然而，辦學(xué)資質(zhì)的問題，師資生源的動蕩、升學(xué)通道不清晰，一直是橫亙在創(chuàng)新教育發(fā)展道路上的“三座大山”。隨著“民促法”、“新課標(biāo)”等一系列教育新政的推進(jìn)，加之海外疫情持續(xù)，留學(xué)降溫，創(chuàng)新教育同樣面臨更加嚴(yán)峻的生存考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。

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