“爸媽，我想報(bào)職業(yè)學(xué)校，不復(fù)讀了。”

“讀職業(yè)學(xué)校有什么用？既不好找工作，又掙不到什么錢，還是去復(fù)讀一年，未來讀個(gè)本科……”

自今年高考分?jǐn)?shù)公布后，關(guān)于在復(fù)讀和讀職校之間如何選擇的問題，17歲的小蔣和父母之間進(jìn)行了不止一次的討論。

每逢高考志愿填報(bào)，類似的討論都會(huì)在很多“成績(jī)不理想”的家庭出現(xiàn)。只因在過去的很多年里，大多數(shù)人的潛意識(shí)里認(rèn)為，只有考上好大學(xué)才有好未來，而職校并不在好大學(xué)之列。在很多人的長(zhǎng)期觀念里，相比讀本科，讀職校是件丟人的事，甚至是“問題少年”混日子的歸宿。

近年來，這種認(rèn)知正隨著從中央到地方的政策引導(dǎo)，以及市場(chǎng)大環(huán)境的變化而改變。同時(shí)，隨著中國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求愈加緊迫，職業(yè)教育的發(fā)展權(quán)重正變得越來越高。

不過，高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)并非一朝之功，也不是一人一校之事，它需要政府、院校、市場(chǎng)、企業(yè)的緊密配合，以政策為導(dǎo)向，以市場(chǎng)需求和國(guó)家未來發(fā)展為目標(biāo)，通過院校和企業(yè)的深度合作，培養(yǎng)出市場(chǎng)需要的、契合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的人才。

此外，企業(yè)如何參與，如何從產(chǎn)業(yè)端推動(dòng)人才供需平衡，校企之間如何聯(lián)合培養(yǎng)人才等等問題，都需要認(rèn)真思考、不斷探索與實(shí)踐。就這些問題，近日芥末堆與優(yōu)必選科技高職校教育（優(yōu)智學(xué)）方案總經(jīng)理李曉明進(jìn)行了深度溝通，優(yōu)必選科技面向職業(yè)教育領(lǐng)域成立了全資子公司優(yōu)智學(xué)，瞄準(zhǔn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，全鏈路培養(yǎng)技能型人才。

立足行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)市場(chǎng)所需人才

職業(yè)教育的重要性在逐步提升，今年5月開始實(shí)施的新《職業(yè)教育法》首次在法律層面確定職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位。近年來，已經(jīng)有眾多職業(yè)院校更名“職業(yè)大學(xué)”，并開設(shè)了職業(yè)本科專業(yè)。

此外，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也曾多次就職業(yè)教育工作做出指示，習(xí)近平總書記提到，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。要深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。

國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)指出，職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動(dòng)中國(guó)制造和服務(wù)上水平的重要基礎(chǔ)。要瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的方向，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，吸引更多青年接受職業(yè)技能教育，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接。

那么，從人工智能和機(jī)器人的產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度來看，需要什么樣的人才基礎(chǔ)？李曉明認(rèn)為，“一個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要具備廣泛分級(jí)部署的人才梯隊(duì)，既需要用通識(shí)教育培養(yǎng)能夠適應(yīng)和理解人工智能時(shí)代變化的廣泛群體，也要用職業(yè)教育培養(yǎng)能推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化落地應(yīng)用的技能型人才，還要用專業(yè)教育培養(yǎng)引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展與革新的科研人才?！?nbsp;

然而，現(xiàn)實(shí)情況是我國(guó)在多領(lǐng)域人才缺口依舊巨大，人工智能和機(jī)器人等數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域就是其中的重點(diǎn)之一。人社部預(yù)計(jì)，到2025年，智能制造、人工智能、機(jī)器人等重點(diǎn)領(lǐng)域的人才缺口將達(dá)到3000萬(wàn)。

面對(duì)“去院校招人不對(duì)口，從社會(huì)上招過來還需要再培訓(xùn)，落地后也不是特別理想”的困境，不少企業(yè)開始布局職業(yè)教育。擁有多年中小學(xué)人工智能教育經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)必選科技也于2019年行動(dòng)了起來。

起初，優(yōu)必選科技聯(lián)系了廣東一些職業(yè)院校，計(jì)劃共同申報(bào)人工智能及機(jī)器人相關(guān)的專業(yè)，進(jìn)行專業(yè)共建和學(xué)院共建。不過，優(yōu)必選科技也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于這些新興專業(yè)，許多院校不是太了解該如何建設(shè)專業(yè)，如何培養(yǎng)學(xué)生，要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，技能要求又是什么，也就是市場(chǎng)需要什么樣的人才。

（廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院與優(yōu)必選科技聯(lián)合共建的機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室）

對(duì)此，作為站在產(chǎn)業(yè)前沿的用人單位，優(yōu)必選科技更清楚工作崗位的技能需求是什么。就這樣，基于行業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)需求，通過不斷梳理和完善，相應(yīng)的人才標(biāo)準(zhǔn)被確定了下來。

因崗制學(xué)打造人才培養(yǎng)方案

人才標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立之后，接下來就是對(duì)應(yīng)的課程開發(fā)、教學(xué)、賽事……以構(gòu)建出一套圍繞校內(nèi)、校外的短中長(zhǎng)期人才培養(yǎng)方案。

在學(xué)歷職業(yè)教育方面，優(yōu)必選科技在與學(xué)校合作時(shí)，首先會(huì)看當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)以及學(xué)校的專業(yè)技術(shù)師資基礎(chǔ)是否具備申報(bào)新專業(yè)的條件?！爱?dāng)基礎(chǔ)比較薄弱時(shí)，我們會(huì)建議學(xué)校先針對(duì)某一個(gè)專業(yè)方向逐步建設(shè)，因?yàn)樯婕暗酵度氘a(chǎn)出，學(xué)校不能邁太大的步子，否則會(huì)脫離當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)水平。”李曉明說。

在教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容上，傳統(tǒng)職業(yè)教育遭到詬病的一個(gè)主要原因是，學(xué)校還在用過去的教材教現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)未來的技術(shù)，這也勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致教學(xué)和實(shí)踐脫節(jié)，最終造成學(xué)生就業(yè)效果不佳。對(duì)此，優(yōu)必選科技推行因崗制學(xué)，把一個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈拆解成上、中、下游來看有哪些關(guān)鍵崗位，當(dāng)前對(duì)應(yīng)的技能要求是什么，最終形成整體人才培養(yǎng)方案，避免知識(shí)體系落后于實(shí)際崗位技能，讓現(xiàn)在的人才面向未來的工作需求。

通過觀察整個(gè)產(chǎn)業(yè)，聯(lián)動(dòng)產(chǎn)業(yè)上下游企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等各方的力量，優(yōu)必選科技與長(zhǎng)期合作的院校師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合編寫教材，將前沿的技術(shù)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成課程語(yǔ)言，在智能制造、集成電路、人工智能、機(jī)器人、信息安全、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域，提供配套課程資源。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的技術(shù)更新很快，慢則半年至9個(gè)月，快則3個(gè)月就會(huì)有所升級(jí)，所以課程也必須及時(shí)更新。優(yōu)必選科技每一年會(huì)在整體課程體系的基礎(chǔ)上，就新的技術(shù)與學(xué)校聯(lián)合開發(fā)新的課程。

在教學(xué)過程中，優(yōu)必選科技會(huì)結(jié)合OMO線上+線下教學(xué)及實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，配套產(chǎn)業(yè)應(yīng)用軟硬件及教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，將產(chǎn)業(yè)先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用到實(shí)訓(xùn)環(huán)境當(dāng)中，保證人才培養(yǎng)過程和產(chǎn)業(yè)發(fā)展及時(shí)接軌。目前已在深圳、東莞、揚(yáng)州、石家莊等城市內(nèi)建立了大型職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)基地。

（優(yōu)必選科技在江都揚(yáng)州落地的實(shí)訓(xùn)基地）

在檢驗(yàn)成果輸出方面，與K12教育相比，職業(yè)技能培訓(xùn)更注重實(shí)踐。優(yōu)必選科技會(huì)提供國(guó)家級(jí)/企業(yè)級(jí)/實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目級(jí)等多維度的認(rèn)證評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)人才培養(yǎng)的成效。譬如在2020年，優(yōu)必選科技就以服務(wù)機(jī)器人為切入點(diǎn)，申請(qǐng)并獲批了兩項(xiàng)教育部1+X證書——服務(wù)機(jī)器人應(yīng)用開發(fā)、服務(wù)機(jī)器人實(shí)施與運(yùn)維。這也是目前服務(wù)機(jī)器人領(lǐng)域唯一的兩張證書。

（優(yōu)必選科技獲得教育部頒發(fā)的兩項(xiàng)1+X證書）

（2021年優(yōu)必選科技聯(lián)合廣東省多個(gè)試點(diǎn)院校順利進(jìn)行了1+X證書考試）

除了認(rèn)證評(píng)價(jià)體系，優(yōu)必選科技還推出了一系列賽事體系，通過職業(yè)院校技能大賽、中國(guó)機(jī)器人技能大賽和研究型賽事等平臺(tái)，檢驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐和行業(yè)實(shí)踐應(yīng)用。

上述所有最終都指向一個(gè)出口——就業(yè)。要想改變職校生的窘境，必須提升就業(yè)質(zhì)量，剎住以往“賣人頭”的歪風(fēng)。優(yōu)必選科技通過鏈接產(chǎn)業(yè)生態(tài)、產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)及人才服務(wù)機(jī)構(gòu)，完善了從技能型人才實(shí)習(xí)到就業(yè)輸送的全鏈路。

目前，優(yōu)必選科技已經(jīng)與深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院等高職院校，廣州市輕工職業(yè)學(xué)校、揚(yáng)州市江都區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)等中職學(xué)校展開了全方位、多層次的合作。

幫助在職人員實(shí)現(xiàn)技能提升

過去，不少人認(rèn)為職業(yè)教育只是校內(nèi)學(xué)歷型教育，其實(shí)不止，今天的新職業(yè)教育范圍早已擴(kuò)大到非學(xué)歷領(lǐng)域，即社會(huì)化培訓(xùn)。

在社會(huì)化培訓(xùn)方面，優(yōu)必選科技也非常重視，認(rèn)為這是實(shí)現(xiàn)終身技能學(xué)習(xí)的主要手段。優(yōu)必選科技與深圳市職業(yè)技能培訓(xùn)指導(dǎo)中心、深圳市人工智能產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)合作，在2021年面向社會(huì)在職人員開展了一系列人工智能職業(yè)技能培訓(xùn)。

據(jù)了解，培訓(xùn)由資深人工智能專業(yè)講師授課，內(nèi)容涵蓋人工智能基礎(chǔ)理論知識(shí)到產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)應(yīng)用，上課時(shí)間為周末。在2021年的培訓(xùn)中，有來自頭部互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、通訊科技企業(yè)、現(xiàn)代化物流企業(yè)等科技公司的學(xué)員，亦有來自銀行、能源、交通等傳統(tǒng)與科技結(jié)合的企業(yè)、及機(jī)器人產(chǎn)業(yè)上下游公司的學(xué)員。

（優(yōu)必選科技舉辦的人工智能職業(yè)技能培訓(xùn)）

眾所周知，成人培訓(xùn)的一大痛點(diǎn)是完課率低，優(yōu)必選科技如何破解這個(gè)難題？

優(yōu)必選科技首先會(huì)根據(jù)學(xué)員的專業(yè)背景、從業(yè)經(jīng)歷，以及未來想轉(zhuǎn)型的方向推薦課程，確保學(xué)員學(xué)到自己想學(xué)、對(duì)自己有用的課程。比如，推薦工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)的售后人員學(xué)習(xí)服務(wù)機(jī)器人裝配維護(hù)之類的課程，推薦科技公司的數(shù)據(jù)分析師進(jìn)行人工智能深度學(xué)習(xí)。

“上課考勤非常嚴(yán)格，每周要上兩天課，一節(jié)課要打4次卡。”參加過該課程的一名學(xué)員說，“從學(xué)員的角度來說，平時(shí)上班已經(jīng)挺累了，周末還要抽兩天時(shí)間，所以既然去了，就真的是想要學(xué)到東西。”

完課后，優(yōu)必選科技會(huì)收集反饋，不斷提升課程的豐富度，比如針對(duì)不同的行業(yè)和更細(xì)分的應(yīng)用場(chǎng)景研發(fā)課程。

目前，優(yōu)必選科技的社會(huì)化技能培訓(xùn)已經(jīng)為深圳在職人員完成1000余培訓(xùn)與認(rèn)證人次，累計(jì)5萬(wàn)余學(xué)時(shí)，完課率在96%以上。

（社會(huì)化學(xué)員學(xué)習(xí)人工智能深度學(xué)習(xí)相關(guān)課程）

除了深圳，優(yōu)必選科技還將在其他地區(qū)開展面向社會(huì)人士的技能培訓(xùn)，將根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)的差異，從長(zhǎng)三角逐步推進(jìn)到內(nèi)地。此外，優(yōu)必選科技還將利用實(shí)訓(xùn)基地提供短訓(xùn)課程，幫助在職人員轉(zhuǎn)型、提升技能。

助推“中國(guó)制造”升級(jí)為“中國(guó)智造”

與傳統(tǒng)教育公司相比，對(duì)人工智能、智能機(jī)器人等新技術(shù)的深入研究和在多個(gè)領(lǐng)域的行業(yè)應(yīng)用是優(yōu)必選科技開展人工智能教育業(yè)務(wù)的核心優(yōu)勢(shì)。優(yōu)必選科技為此成立了一個(gè)業(yè)務(wù)單元來做職業(yè)教育業(yè)務(wù)，抽調(diào)公司的精兵強(qiáng)將，在業(yè)內(nèi)也找了很多在職校當(dāng)過老師的人才，組成了既懂學(xué)校、懂教育、又懂產(chǎn)業(yè)的團(tuán)隊(duì)。

優(yōu)必選科技表示，雖然這部分業(yè)務(wù)目前沒有特別注重短期盈利，但從長(zhǎng)期來看，校企合作不僅有助于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，還能為整個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才保障，在未來的職場(chǎng)中堅(jiān)力量中埋下一顆種子。

正所謂“十年樹木，百年樹人”，教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)久且緩慢的事業(yè)，與中國(guó)未來經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和發(fā)展，與國(guó)民個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步都息息相關(guān)。優(yōu)必選科技認(rèn)為，發(fā)展適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要的職業(yè)教育符合世界發(fā)展的趨勢(shì)和國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略需求。譚旻說到，“要完成國(guó)家在‘十四五’遠(yuǎn)景規(guī)劃的部署，我們相信，做大做好做強(qiáng)職業(yè)教育，培養(yǎng)適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革的多樣化的人才梯隊(duì)將是‘中國(guó)制造’升級(jí)到‘中國(guó)智造’的關(guān)鍵推動(dòng)力。最重要的是，職業(yè)教育需要產(chǎn)業(yè)協(xié)同。在國(guó)家政策的支持引導(dǎo)和各方的共同努力下，產(chǎn)教融合、校企合作等職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展新模式將成為新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。”

（首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)孫堯、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯昕等領(lǐng)導(dǎo)參觀優(yōu)必選科技及其子公司優(yōu)智學(xué)展位）

在剛剛過去的首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)上，優(yōu)必選科技及其子公司優(yōu)智學(xué)作為聯(lián)合承辦單位精彩呈現(xiàn)，線上線下齊亮相，可以看出這家企業(yè)發(fā)力職業(yè)教育的決心。當(dāng)然，職業(yè)教育的發(fā)展需要全社會(huì)的關(guān)注，相信在更多企業(yè)、院校、社會(huì)組織的協(xié)同下，職業(yè)教育會(huì)真正迎來一個(gè)明媚的春天。