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芥末堆文 日前，教育部決定實施新時代中小學學科領軍教師示范性培訓（2023—2024年，簡稱領軍教師培訓），2023—2024年，依托8家培養(yǎng)單位，對1100名左右中小學教師進行為期兩年的持續(xù)培養(yǎng)。

領軍教師培訓依托北京大學、清華大學、北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學、西南大學8家單位開展，構(gòu)建跨學科領域的培訓模式，著重思想政治和師德師風建設、學科核心素養(yǎng)、數(shù)字化素養(yǎng)、教育教學改革探索等方面能力素質(zhì)提升。

培養(yǎng)對象選擇上，主要為普通中小學、幼兒園、特殊教育學校從事一線教育教學工作的教師，以及教師發(fā)展機構(gòu)從事教育教學研究并指導一線實踐的教科研人員。同時要求培養(yǎng)對象一般為省級骨干教師等基礎教育高層次人才，長期在中小學一線從事教育教學或教研工作，具有較強的教育研究能力，在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮重要的示范指導作用；具有中小學高級及以上教師職稱，年齡不超過45周歲，特別優(yōu)秀者年齡可適當放寬。獲得過國家級、省部級榮譽稱號或政府獎勵的，長期在鄉(xiāng)村學校任教的，同等條件下優(yōu)先。

培養(yǎng)內(nèi)容與方式上，重點內(nèi)容包括：每年組織教師開展累計不少于30天的集中深度研學，指導教師針對教書育人實踐、基礎教育改革的重難點問題開展研究。

充分發(fā)揮“雙名工程”（2018—2021年）結(jié)業(yè)名師名校長的專業(yè)輻射作用，每單位納入8—10位名師名校長作為導師參與本培訓。

將數(shù)字化融入培養(yǎng)全過程，充分利用國家中小學智慧教育公共服務平臺的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源，同時注重研修過程中的資源生成，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學習資源共建共享。

此外，各省級教育行政部門要將教師參訓學時計入教師培訓學時（學分），并將學習情況納入教師考核。