芥末堆注：微信在入侵人們生活的方方面面，從社交到工作到學(xué)校教育。近期《MIT 科技評(píng)論》的一篇文章指出，微信在滲透中國(guó)的教育領(lǐng)域，改變了家長(zhǎng)和孩子的生活，老師與學(xué)生和家長(zhǎng)在深夜仍然保持聯(lián)系，學(xué)生的作業(yè)上傳到微信群，老師歲隨時(shí)給反饋，作者對(duì)此表示質(zhì)疑：這對(duì)學(xué)生來說有幫助嗎？原文標(biāo)題為How WeChat Is Extending China’s School Days Well into the Night，芥末堆編譯。

自2011年上線，五年來，微信已經(jīng)入侵了人們生活的各個(gè)角落。微信官方宣布的數(shù)據(jù)顯示，截至2015年9月底，共有6.5億活躍用戶。在應(yīng)試壓倒一切的環(huán)境下，微信很快滲透到教育領(lǐng)域。比如，重慶市近日發(fā)文要求全市的幼兒園、中小學(xué)在今年6月底前都開通官方微信賬號(hào)，方便學(xué)校與家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通。

這學(xué)期開學(xué)第四天晚上，天津某中學(xué)初一學(xué)生張澤昊（音譯）在家里做數(shù)學(xué)作業(yè)，這是老師通過微信布置的作業(yè)。他的母親通過微信收到一張老師發(fā)來的圖片，顯示3道手寫的幾何題。

               （學(xué)生查看老師通過微信布置的作業(yè)）

對(duì)澤昊來說，微信是一個(gè)家庭作業(yè)論壇，以及學(xué)校的“黑板報(bào)”，微信群讓學(xué)生的一切行為都暴露在班級(jí)所有人面前。對(duì)于微信是否有助于學(xué)習(xí)，澤昊表示質(zhì)疑，“并沒有多大用，” 除了及時(shí)完成老師通過微信布置的作業(yè)，還必須立即上傳、分享。

（學(xué)生在微信群上傳作業(yè)）

比如澤昊的數(shù)學(xué)老師晚上十點(diǎn)會(huì)打電話給他，指出他剛剛在微信上提交的幾何作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，催促他修改，并盡快上傳更正后的作業(yè)，老師會(huì)在當(dāng)晚再次批改。與此同時(shí)，其他學(xué)生在不斷上傳作業(yè)，老師發(fā)送提醒，澤昊母親的手機(jī)不停地響，她對(duì)媒體表示，“初衷是好的，老師想跟家長(zhǎng)建立更緊密的聯(lián)系，提高學(xué)生的成績(jī)，但是帶來的壓力太大了。” 有時(shí)候她選擇把手機(jī)靜音。

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇對(duì)此評(píng)論道：“這種做法侵犯了學(xué)生的隱私，間接影響到學(xué)生性格的發(fā)展，我們應(yīng)該弄清楚到底如何使用這類技術(shù)平臺(tái)。” 

本文來自MIT Technology Review，作者Yiting Sun，芥末堆阿槑編譯。