編者注：即便小荷才露尖尖角的創(chuàng)業(yè)公司，亦不懼向世界展露自我。人們從他們身上看到了中國(guó)教育的自信和未來(lái)。這意味著中國(guó)教育國(guó)際化從過(guò)去的單向輸入的1.0時(shí)代，走向輸入輸出并行的2.0時(shí)代。

2016 ASU-GSV教育科技峰會(huì)，透過(guò)圣地亞哥的海風(fēng)穿越了中美教育圈?！俺龊！睔w來(lái)的未來(lái)之星中國(guó)教育代表團(tuán)也站上新的跑道，再次出發(fā)。

ASU-GSV延續(xù)著一貫的高大上風(fēng)格，群星璀璨：比爾·蓋茨、美國(guó)前國(guó)務(wù)卿賴(lài)斯、可汗學(xué)院創(chuàng)始人薩爾曼·可汗、《基業(yè)長(zhǎng)青》作者吉姆·柯林斯，還有Chegg、Coursera、Knewton、Udemy等領(lǐng)先教育公司創(chuàng)始人或CEO……

他們或平實(shí)、或詼諧、或深刻地分享了很多關(guān)于教育的思考，不斷擊中中國(guó)教育企業(yè)的心。這支來(lái)自東方的教育力量，也為GSV注入新鮮的中國(guó)元素。

中美教育公司在相互激蕩中，學(xué)習(xí)形態(tài)不斷被重構(gòu)，教育國(guó)際化也邁向2.0時(shí)代。中國(guó)不再是學(xué)習(xí)、模仿西方教育的“旁觀者”，而是平等對(duì)話(huà)與合作者，中國(guó)教育公司正受到國(guó)外越來(lái)越多的關(guān)注。

呈現(xiàn)一場(chǎng)3000多人的教育科技盛會(huì)，并非易事?；氐皆c(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)上會(huì)下一切討論、展示都圍繞一個(gè)初衷——讓學(xué)習(xí)更有效，用教育改變未來(lái)。人們談?wù)撟疃嗟氖钦n程體系、評(píng)估手段等基本教育命題，炫酷的科技、模式成為教育進(jìn)程中的助力。

未來(lái)教育教育未來(lái)

GSV Capital聯(lián)合創(chuàng)始人邁克爾?莫伊進(jìn)行主題分享 

“不平等乃是革命之母?！?GSV Capital聯(lián)合創(chuàng)始人邁克爾·莫伊在演講中引用亞里士多德的名言，劍指教育不均衡這個(gè)普遍的教育難題。

據(jù)其透露，從2000到2015年，美國(guó)低收入家庭學(xué)生占比50%以上的州，從4個(gè)增至20個(gè)。目前低收入家庭的學(xué)生高中輟學(xué)率攀升到2000年的5倍，一個(gè)令人觸目的數(shù)字是美國(guó)監(jiān)獄中80%的犯人都是高中輟學(xué)者。

美國(guó)K12領(lǐng)域的教育危機(jī)，以及成年人職業(yè)技能欠缺等問(wèn)題已然成為美國(guó)社會(huì)前進(jìn)的掣肘?！白屆恳粋€(gè)人都享有參與未來(lái)的平等機(jī)會(huì)”，成為GSV Capital的“BHAG”（宏偉、大膽、冒險(xiǎn)的目標(biāo)）。這何嘗不是中國(guó)教育的遠(yuǎn)大前程？

科技、互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，讓這一夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。越來(lái)越多來(lái)自美國(guó)民間的教育科技公司借助科技創(chuàng)新，破解教育難題，催生了近年來(lái)美國(guó)教育科技市場(chǎng)的井噴。GSV公布的數(shù)據(jù)顯示，從2010到2015年，美國(guó)教育科技風(fēng)險(xiǎn)投資從5.5億美金驟增至21億美金，美國(guó)教育市場(chǎng)總額達(dá)到1.6萬(wàn)億美金。

與此同時(shí)，中國(guó)教育市場(chǎng)也經(jīng)歷了一個(gè)快速成長(zhǎng)期。2010年，包括好未來(lái)在內(nèi)的5家教育企業(yè)赴美上市，2013年在線(xiàn)教育坐上風(fēng)口，上千家教育企業(yè)懷揣用互聯(lián)網(wǎng)改變教育理想，加入浩浩蕩蕩的教育大軍。

技術(shù)帶給教育的直觀改變是，越來(lái)越多的低收入家庭、邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子未來(lái)能夠接觸到千里之外的優(yōu)質(zhì)教育資源，從而消解教育不均產(chǎn)生的社會(huì)隱憂(yōu)。

就像美國(guó)前國(guó)務(wù)卿賴(lài)斯所說(shuō)，“教育是社會(huì)不同階級(jí)最終甚至是唯一的平權(quán)工具?！彼K將影響政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)防。賴(lài)斯呼吁與會(huì)者在打造教育產(chǎn)品時(shí)考慮平等問(wèn)題，她建議用科技構(gòu)建這樣一個(gè)世界，在那里孩子的未來(lái)不是由他們所在的地區(qū)、膚色、性別和年齡決定，而是取決于他們接受教育的堅(jiān)定決心。

不僅關(guān)系教育公平，科技與教育的深度融合，或?qū)?lái)一次學(xué)習(xí)變革？

邁克爾·莫伊表示，未來(lái)教育要從娛樂(lè)業(yè)中學(xué)習(xí)如何大規(guī)模吸引用戶(hù)參與其中，同時(shí)提升質(zhì)量與價(jià)值。他認(rèn)為，未來(lái)知識(shí)獲取有很多渠道，盡管舊的知識(shí)貨幣不會(huì)被取代，但它會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人的知識(shí)組合包的形成而獲得優(yōu)化，這個(gè)知識(shí)組合包中包含他學(xué)過(guò)的內(nèi)容，上過(guò)的課程，經(jīng)歷的事情，并且依賴(lài)于領(lǐng)英這樣的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)。

比爾·蓋茨進(jìn)行主題分享 

技術(shù)大咖比爾·蓋茨堅(jiān)信科技賦予教育的能量。在他眼中，僅僅將新技術(shù)注入課堂，不足以產(chǎn)生全美學(xué)校所急需的變革。未來(lái)教育是通過(guò)加速創(chuàng)新讓老師更深入地參與到教學(xué)中，老師主動(dòng)利用數(shù)據(jù)和技術(shù)幫助學(xué)生設(shè)置個(gè)性化學(xué)習(xí)，會(huì)越來(lái)越多，大多數(shù)學(xué)校至少能在一個(gè)層面為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)。

Minerva 大學(xué)創(chuàng)始校長(zhǎng)史蒂芬·考思林（Stephen Kossly）正在思考如何借助互聯(lián)網(wǎng)，讓全世界變成學(xué)生的課堂。這所頗具顛覆性的大學(xué)擁有不少特立獨(dú)行的氣質(zhì)。比如，它的在線(xiàn)直播系統(tǒng)很酷，可以支持不同國(guó)家的幾十名學(xué)生，四人一組隨時(shí)在線(xiàn)辯論。它的教學(xué)99%在線(xiàn)上完成，1%在線(xiàn)下。

不過(guò)，考思林最在意的還是希望幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從批判性思維到創(chuàng)意思維，通過(guò)多元交流形成領(lǐng)導(dǎo)力和全球公民素養(yǎng)。他反復(fù)重申，有些技能是沒(méi)有辦法直接教給學(xué)生的。顯然，這需要細(xì)水長(zhǎng)流、潤(rùn)物無(wú)聲的課程體系和進(jìn)階體系滋養(yǎng)。

來(lái)自IDEO 教育方向的負(fù)責(zé)人 Sandy Speicher帶來(lái)了未來(lái)教育設(shè)計(jì) workshop，人們可以現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)如何設(shè)計(jì)出一個(gè)行之有效的“未來(lái)教育”：可以在課堂中使用 VR 學(xué)習(xí)；未來(lái)誰(shuí)都可以在任何時(shí)間里成為老師，或者學(xué)生；會(huì)出現(xiàn)大規(guī)模的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室……

關(guān)于未來(lái)教育還有N種設(shè)想，但提升學(xué)習(xí)效果，豐富人生潛力，是東西方教育不變的內(nèi)核。 

中美碰撞重塑教育

“很多人可能不知道，現(xiàn)在可汗學(xué)院六七成以上的內(nèi)容，還是我親自參與制作的?！笨珊箤W(xué)院創(chuàng)始人薩爾曼·可汗話(huà)音剛落，全場(chǎng)嘩然。

這位用視頻再造教育的美國(guó)人，現(xiàn)已擁有數(shù)百萬(wàn)計(jì)用戶(hù)，但錄課時(shí)他仍然想著坐在對(duì)面的是12歲的表妹Nadia。

美國(guó)教育企業(yè)堅(jiān)守初心、對(duì)教育理念的重視，讓中國(guó)教育企業(yè)很受觸動(dòng)。在中美教育科技企業(yè)1:1洽談環(huán)節(jié)，巧問(wèn)教育CEO成君霞與TeachMe、Tiggly、Speakaboos等企業(yè)交流后發(fā)現(xiàn)，美國(guó)教育企業(yè)更關(guān)注產(chǎn)品背后蘊(yùn)涵的教育理念，很少談及商業(yè)模式，每家美國(guó)企業(yè)介紹產(chǎn)品之前會(huì)詳細(xì)闡釋自己的產(chǎn)品理念，比如Tiggly設(shè)計(jì)出來(lái)的東西首先考慮方便小朋友操作。

少年商學(xué)院CEO張華感受頗深的是，美國(guó)教育公司對(duì)學(xué)生評(píng)估體系的極大關(guān)注。參加幾場(chǎng)關(guān)于課程開(kāi)發(fā)和學(xué)生評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的分享，他聽(tīng)到頻率最高的兩個(gè)詞是critical thinking和problem sloving。

顯然，美國(guó)教育正在重回到課程、產(chǎn)品本身上來(lái)?？萍蓟ヂ?lián)網(wǎng)改變了教育形態(tài)甚至生態(tài)，但永遠(yuǎn)觸動(dòng)不了事物的內(nèi)核。中國(guó)教育市場(chǎng)經(jīng)歷跑馬圈地的野蠻生長(zhǎng)階段之后，很多教育企業(yè)再次聚焦課程、產(chǎn)品。學(xué)習(xí)、反思、迭代成為新一代中國(guó)教育企業(yè)的規(guī)范動(dòng)作。

去年彌漫在中國(guó)教育市場(chǎng)的躁動(dòng)逐漸消退，動(dòng)則做平臺(tái)、上來(lái)就要顛覆大公司的無(wú)畏后生們所剩無(wú)多，經(jīng)歷大浪淘沙之后，中國(guó)教育企業(yè)更加務(wù)實(shí)。峰會(huì)上，未來(lái)之星成員們沒(méi)有對(duì)火爆的VR等場(chǎng)次趨之若鶩，而是尋找與自身業(yè)務(wù)聯(lián)系緊密的干貨分享。

值得一提的是，中國(guó)教育企業(yè)在汲取他山之石之余，對(duì)中美教育差異的認(rèn)識(shí)更加理性。扇貝創(chuàng)始人王捷在GSV期間與多家美國(guó)教育科技企業(yè)和風(fēng)投交流，目睹他們的明星案例之后，他發(fā)覺(jué)“在初創(chuàng)公司層面，中國(guó)教育科技產(chǎn)品現(xiàn)在至少是和美國(guó)持平的”。

三天的頭腦風(fēng)暴，讓中國(guó)教育企業(yè)應(yīng)接不暇?！耙恢痹趨⒓訒?huì)議和各路高人們會(huì)談，燒腦、缺覺(jué)、還想聽(tīng)！我們太弱小，對(duì)世界的理解太有限，用更敬畏的心態(tài)學(xué)習(xí)和實(shí)踐……希望帶來(lái)一些微小但有意義的改變”。順順留學(xué)CEO張楊在朋友圈中寫(xiě)道。

當(dāng)然不止這些。未來(lái)之星中國(guó)教育代表團(tuán)亮相GSV，是中國(guó)教育科技企業(yè)近年來(lái)的國(guó)際“首秀”。26位未來(lái)之星代表團(tuán)成員，幾乎遍布早教、K12、英語(yǔ)培訓(xùn)、職教等各階段的教育。無(wú)論是好未來(lái)、ATA、立思辰、科大訊飛、拓維、全通等登陸中美資本市場(chǎng)的上市公司，還是輕輕家教、順順留學(xué)、學(xué)霸君、翼歐教育、英語(yǔ)流利說(shuō)、校寶、VIPKID、一起作業(yè)網(wǎng)等小露崢嶸的新星，都在講述中國(guó)教育企業(yè)從0到1的故事。

即便小荷才露尖尖角的創(chuàng)業(yè)公司，亦不懼向世界展露自我。人們從他們身上看到了中國(guó)教育的自信和未來(lái)。這意味著中國(guó)教育國(guó)際化從過(guò)去的單向輸入的1.0時(shí)代，走向輸入輸出并行的2.0時(shí)代。

“在中國(guó)，英語(yǔ)培訓(xùn)是一個(gè)60億美元的盤(pán)子，如果你用線(xiàn)下方式做，只能吃下其中非常小的市場(chǎng)。線(xiàn)上讓碎片化的市場(chǎng)開(kāi)始整合，同時(shí)將優(yōu)質(zhì)的教師資源通過(guò)線(xiàn)上平臺(tái)開(kāi)始匯聚?！盫IPKID創(chuàng)始人兼CEO米文娟說(shuō)。

“中國(guó)99%的 K12 學(xué)校屬于政府，學(xué)生不得不把90%的時(shí)間花在學(xué)校。我們打造了一個(gè) O2O 閉環(huán)，利用作業(yè)的形式匯聚了2 億用戶(hù)?！币黄鹱鳂I(yè)網(wǎng)聯(lián)合創(chuàng)始人肖盾透露。

“好未來(lái)在國(guó)內(nèi)有很多線(xiàn)下學(xué)習(xí)中心，我們絕大部分收入仍來(lái)自線(xiàn)下?，F(xiàn)在，我們也在實(shí)驗(yàn)混合的方式，例如20%線(xiàn)上、80%線(xiàn)下，或者線(xiàn)上和線(xiàn)下各50%。

無(wú)論線(xiàn)上線(xiàn)下，最重要的是能夠幫助學(xué)生獲得能力培養(yǎng)?！焙梦磥?lái)CFO羅戎表示。

……

羅戎、肖盾、米文娟以及未來(lái)工場(chǎng)的合伙人寧柏宇在ASU GSV發(fā)起一場(chǎng)圓桌論壇，向世界介紹中國(guó)的教育科技，現(xiàn)場(chǎng)人頭攢動(dòng)。對(duì)于一個(gè)擁有全球五分之一人口的國(guó)度，誰(shuí)能忽視它巨大的教育想象空間？

許多美國(guó)企業(yè)透過(guò)未來(lái)之星教育代表團(tuán)，第一次近距離地了解中國(guó)在線(xiàn)教育，也看到遙遠(yuǎn)中國(guó)那片生機(jī)勃勃的教育市場(chǎng)。

來(lái)自Knewton的Josh Daniels難掩興奮，“第一次聽(tīng)中國(guó)企業(yè)講中國(guó)教育市場(chǎng)，了解到不同階段的企業(yè)如何看待中國(guó)市場(chǎng)，以及進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)需要應(yīng)對(duì)哪些挑戰(zhàn)，這讓人受益匪淺?！弊鳛槿蝾I(lǐng)先的自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，Knewton已經(jīng)與好未來(lái)、一起作業(yè)網(wǎng)建立合作，未來(lái)它將繼續(xù)開(kāi)拓中國(guó)市場(chǎng)。

初創(chuàng)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)公司Speakaboos的CEO Noelle Millholt已經(jīng)開(kāi)始思考聘請(qǐng)中國(guó)本土雇員，尋找中國(guó)合伙人，以及將產(chǎn)品進(jìn)行中文翻譯等進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的實(shí)操環(huán)節(jié)。

美國(guó)教育公司都在尋求如何進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)。就在大會(huì)期間，來(lái)自硅谷的在線(xiàn)教育企業(yè)Udacity與優(yōu)酷土豆達(dá)成戰(zhàn)略合作，推出中國(guó)品牌“優(yōu)達(dá)學(xué)城”，正式著陸中國(guó)。

跨國(guó)企業(yè)本土化，是國(guó)外教育企業(yè)普遍認(rèn)同的進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的必經(jīng)之路。學(xué)霸君CEO張凱磊、校寶創(chuàng)始人鄭杰甫、Knewton COO David Liu 和Enuma創(chuàng)始人兼CEO Sooinn Lee對(duì)中美市場(chǎng)的差異和美國(guó)企業(yè)如何進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的碰撞，座無(wú)虛席。

Sooinn Lee告訴記者，Enuma進(jìn)入中國(guó)前，專(zhuān)門(mén)針對(duì)中國(guó)市場(chǎng)做了模擬測(cè)試，并且結(jié)合中國(guó)家長(zhǎng)心理，精心準(zhǔn)備了許多案例給他們講購(gòu)買(mǎi)Enuma產(chǎn)品的重要性。David Liu 建議,那些想要進(jìn)入中國(guó)的美國(guó)企業(yè)聘用中國(guó)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)，以快速融入中國(guó)文化和市場(chǎng)。

“我們會(huì)尋找有潛力在全球范圍擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模的公司，希望幫助想要進(jìn)軍亞洲等市場(chǎng)的教育科技公司牽線(xiàn)搭橋”。Fresco Capital執(zhí)行合伙人埃里森·鮑姆向蠢蠢欲動(dòng)的國(guó)外教育企業(yè)發(fā)出邀約。這家成立于2011年的風(fēng)投機(jī)構(gòu)，已經(jīng)投資包括NoRedInk、MakeSchool、Volley在內(nèi)的16家教育科技公司。

在全球化浪潮下，新一代中國(guó)教育企業(yè)在成長(zhǎng)初期便開(kāi)始與國(guó)外公司合作。除了引入Knewton自適應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)，一起作業(yè)網(wǎng)也在與Kaplan 合作，使用它的英語(yǔ)教材。少年商學(xué)院過(guò)去兩年獲得了斯坦福大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院（d.school）創(chuàng)辦人和德國(guó)波茨坦大學(xué)d.school創(chuàng)辦人的授權(quán)，最近它的北美教研中心剛剛落成。

大型中國(guó)教育公司也在加快國(guó)際化進(jìn)程。近兩年，好未來(lái)將目光投向國(guó)外前沿教育科技公司，投資了Minerva大學(xué)、備考平臺(tái)LTG、游戲化學(xué)習(xí)產(chǎn)品Enuma和Knewton等美國(guó)公司。在GSV領(lǐng)袖論壇上，好未來(lái)CEO張邦鑫做了《讓學(xué)習(xí)更有效》的主題演講，分享對(duì)于未來(lái)教育的思考，呼吁與中美同行一道解決教育問(wèn)題。

家長(zhǎng)的觀念也在改變。年輕一代家長(zhǎng)不再糾結(jié)分?jǐn)?shù)，他們更希冀孩子成為“國(guó)際化”人才，這預(yù)示著中國(guó)教育進(jìn)入一個(gè)新時(shí)代，中美教育自然會(huì)產(chǎn)生更多連接。一個(gè)典型例子是，少兒英語(yǔ)口語(yǔ)市場(chǎng)火爆，無(wú)論VIPKID還是樂(lè)外教，都試圖將優(yōu)質(zhì)海外教師資源提供給中國(guó)孩子。

曾經(jīng)，比爾.蓋茨的《未來(lái)之路》影響了一代中國(guó)青年，20年后在美國(guó)圣地亞哥，很多中國(guó)教育企業(yè)家意識(shí)到，現(xiàn)在依然是the way ahead。

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