在都市中，伴隨著巨大的工作壓力及快速的生活節(jié)奏，家長們沒有時間去照顧孩子，便逐漸對托管班產生訴求，但目前市面上的托管班多以作坊式家庭及小機構為主，原本是做課程輔導或者興趣輔導的機構卻為了招生也做起了托管班的生意，在專業(yè)資質及教學環(huán)境方面都難以得到保證。

面對這種現(xiàn)象，如何合理規(guī)劃托管班，真正的讓托管班起到教育管理的作用，而不是單純的“托”孩子，便顯得極其重要。筆者認為，一個合格的托管班應該做到以下四個層級：

第一層級：保證安全

能夠幫忙照看孩子、保證孩子的安全是家長對托管班最基本的訴求，在放學路上要保證孩子的出行安全、在托管班里要有寬敞的活動場地，保證孩子活動時的人身安全以及吃東西時的食品安全。這是家長最關心的，也是托管班最應該重視的部分?？墒敲鎸χ嗌倌昊顫姾脛拥奶攸c，單純的管理是沒有效果的，合理的引導孩子的行為才是解決問題的關鍵。每個托管班都應該思考，如何設計活動內容才能合理安排時間，保障孩子的安全。

第二層級：分層管理

不同年級的孩子學習內容不同，托管需求也不同，為了避免孩子產生課業(yè)上的混亂、增加管理成本，托管班的分層管理勢在必行。將不同年級的孩子分層管理，針對年級特點進行不同的學業(yè)檢查與指導，既利于孩子學習活動，又利于教師管理，還能避免不同年級孩子之間的沖突，是提高效率效果的重要手段，所以分層管理必然是托管班的發(fā)展趨勢。

第三層級：課外培養(yǎng)

學校作業(yè)很少，孩子寫完作業(yè)后還應該學一些有益的知識，所以課外培養(yǎng)教學也成了家長的訴求：讓孩子在托管期間能夠學到更多的知識。但這也要求托管班有更加專業(yè)化的師資力量，保障教學上的專業(yè)性。但是作坊式的托管班很難做到這一點，所以未來托管班與教育機構的合并或合作便是托管班發(fā)展的另一趨勢。

最高層級：心理疏導

作為孩子放學后的聚集地，托管班如何教會孩子在不同的群體中學會相處以及在孩子遇到問題時正確地進行引導，也引起了家長廣泛的關注。這需要托管老師有更加專業(yè)的知識，懂得利用鼓勵來幫助孩子進步，幫助孩子建立良好的行為習慣及正確的價值觀。誰能做到心理疏導，培養(yǎng)孩子良好的品行，誰才是未來托管班的贏家。

就目前市場上的托管班而言，大多數(shù)只做到了第一層級；稍好一些的能做到第二層級或者第三層級；能夠做到第四層級的鳳毛麟角。針對巨大的市場以及迫切的需求，規(guī)范托管市場，建立更加專業(yè)的托管機構是歷史車輪的必然軌跡，為了讓孩子得到健康的發(fā)展，免除家長們的后顧之憂，我們應該竭力找到托管班真正的意義，而不是作為一種輔助手段進行招生。

本文來自投稿，作者冷九云。