來源：十一學校一分校

芥末堆 怡彭 綜合新華網、法制晚報、新浪教育報道

3 月 25 日晚，北京市教委發(fā)布通知，將在郊區(qū)新建10所優(yōu)質校，六個城區(qū)新增25所優(yōu)質校，幫扶15所郊區(qū)校。

消息稱，未來的二至三年內，北京市將力爭在兩三年內，在郊區(qū)新建10所優(yōu)質小學或九年一貫制學校，在城區(qū)新增25所優(yōu)質小學或九年一貫制學校。一時間，掀起了北京市要用九年一貫制解決“擇校熱”問題的討論。

從目前被釋放的政策風向看，“九年一貫制”的確成為了北京的教改方向之一。北京市教委委員馮洪榮今天對媒體表示：“今年北京將加大對九年一貫制辦學的引導和支持，包括撥付市級專項經費，鼓勵各區(qū)開展九年一貫制辦學的實踐探索。”

政策風口推動下的“九年一貫制”

與“九年一貫制”相關的政策文件最早起源于黨的十八屆三中全會。會上通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》指出，要實現“義務教育免試就近入學，試行學區(qū)制和九年一貫對口招生”。

此后，北京迅速跟進，在市委十一屆四次全會的決定中強調“推進優(yōu)質校一體化辦學、學區(qū)制和九年一貫對口招生，增加優(yōu)質教育資源供給”。2015年4月，市委、市政府的《關于推進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展的意見》則指出，要“鼓勵、支持優(yōu)質中小學通過接管周邊相對薄弱學?；蚋臄U建的方式辦成九年一貫制學校”。

在實踐中，北京在 2014 年的深化基礎教育綜合改革中，就開始完善學區(qū)制，組建教育集團、集群、協(xié)作區(qū)、聯(lián)盟等方式優(yōu)化區(qū)域資源，建設了一批九年一貫制學校。

據今日在北京召開的“九年一貫制學校發(fā)展論壇”所公布的數據，目前北京已有九年一貫制學校 115 所，此外還有一部分十二年一貫制學校。這些“一貫制學?！倍嗉性跂|城區(qū)、豐臺區(qū)、朝陽區(qū)等人口密集、優(yōu)質教育資源需求旺盛的城區(qū)，已經成為北京基礎教育發(fā)展中一種重要的學校類型。

以海淀的十一學校一分校為例，超九成小學畢業(yè)生直升本校中學部。該校在師資、課程建設上與十一學校對接，其推行的“全科教育”課程體系對家長們形成了強大的吸引力。

投入加大，新模式成未來趨勢？

“北京一貫制辦學非常活躍，從傳統(tǒng)的一校一址學校發(fā)展到一校多址、上伸下延、對口直升等多種類型。辦學數量也在不斷增加?！北本┦薪涛A教育一處處長張鳳華對媒體表示，“不僅省去了“小升初”擇校派位的煩惱，學校在管理、文化上的一脈相承，有利于學生適應初中生活。”

自 2016 年起，每年都有來自市政府的專項的經費支持，鼓勵全市各區(qū)開展九年一貫制辦學的實踐探索。北京師范大學也從 2015 年起連續(xù)三年開展九年一貫制中小銜接教育策略的研究試驗，從理論層面推動該模式的發(fā)展。

據介紹，目前北京已有 15 個區(qū)的 24 所學校參與項目研究實踐，取得的成果包括：

• 完成北京市一貫制學校辦學現狀調研，分析九年一貫制辦學的主要內涵、辦學優(yōu)勢、存在問題、發(fā)展方向；

• 從學生心理發(fā)展角度出發(fā)，針對學生認知發(fā)育特點，梳理了義務教育階段學生分年段發(fā)展的規(guī)律，研制了遵循學生成長規(guī)律的1-9年級育人目標，為探究九年一貫制學校的課程體系、管理模式、學生培養(yǎng)等方面的問題提供了理論依據和實踐支撐；

• 運用育人目標指導項目學校進行科學育人實踐探索，指導一貫制學校課程建設和中小銜接策略探索，在此過程中不斷積累總結有針對性的育人策略，推出了一批九年一貫制辦學的有效模式和典型經驗；

北京市教委相關負責人評價稱，從近期看，九年一貫制是為家長提供了中小銜接的“快車道”，豐富了入學選擇，引導學生在家門口“上好學”；從長期看，這一模式將會發(fā)揮優(yōu)質學校文化引領作用，激活普通初中辦學的內在活力，提速普通校成長為新優(yōu)質校的進程，最終受益的是越來越多的學生。

中國教育學會會長鐘秉林則認為：“九年一貫制的特點在于‘貫’，要貫通義務教育階段，初中和小學銜接成為系統(tǒng)的育人體系。這就要求一貫制學校加強系統(tǒng)研究、頂層設計和綜合改革，在辦學理念與辦學模式，課程體系與教學方法，教師發(fā)展與學生評價等方面進行全方位的創(chuàng)新探索?！?/p>

顯然，九年一貫制學校成為了當下提升區(qū)域教育水平、共享優(yōu)質教育資源、推進教育公平的“藥方”之一。而北京對該模式的推進，也必將對全國基礎教育階段的改革產生影響。