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【芥末堆注】新鮮視角、熱辣短評(píng)，芥末堆周六特刊，提煉百字精華，帶你快速縱覽本周教育行業(yè)新觀點(diǎn)。

行業(yè)觀點(diǎn)

在“紅黃藍(lán)事件”剛剛被爆出時(shí)，涉事的新天地分園的“身份”受到了極大地關(guān)注。不論是媒體還是圍觀群眾，大多數(shù)人直覺性地認(rèn)為對(duì)加盟園所的管理不善，是這家美股上市公司出現(xiàn)惡性事件的主因。

毫無(wú)疑問(wèn)，新天地分園最終被證實(shí)為直營(yíng)，意味著紅黃藍(lán)品牌方需要承擔(dān)更大的責(zé)任。然而“加盟的教育機(jī)構(gòu)更易出事”的社會(huì)認(rèn)知，可能更值得行業(yè)反思。

在教育這個(gè)“慢”行業(yè)，加盟模式的好處是以極低的成本實(shí)現(xiàn)快速規(guī)?；?。在投入相當(dāng)?shù)那闆r下，加盟模式的擴(kuò)張效率往往能夠高于直營(yíng)數(shù)倍。但管理與品控的高難度，卻也帶來(lái)了大量問(wèn)題。就在2017年初，紅黃藍(lán)就還曾發(fā)生過(guò)加盟店負(fù)責(zé)人跑路的事件。

與直營(yíng)店的全方位管理不同，加盟店與總部更多呈現(xiàn)出一種“弱連接”的關(guān)系。而之所以教育加盟在全國(guó)范圍內(nèi)遍地開花，原因恰恰在于松散的“聯(lián)盟”式合作滿足了品牌方與加盟者雙方的需求。

在幾乎所有教育品類中，分?jǐn)偪偛砍杀?、提升利?rùn)率，都是品牌方采用加盟模式的主要原因。而快速擴(kuò)張及其帶來(lái)的品牌增值的隱性價(jià)值，也讓加盟模式頗具吸引力。而對(duì)于加盟者來(lái)說(shuō)，在缺少行業(yè)資源與運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的情況下，加盟是一個(gè)降低門檻、提高成功率的可行方案。

via：社會(huì)事件頻出，教育加盟是蜜糖還是砒霜？

投身藝術(shù)類專業(yè)學(xué)習(xí)，并非都是揮毫潑墨的瀟灑和雪花漫天的浪漫，尤其對(duì)藝術(shù)類留學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多事情并沒有想象中那么簡(jiǎn)單。

近幾年，中國(guó)的出國(guó)留學(xué)生人數(shù)增速放緩，但藝術(shù)類專業(yè)的出國(guó)留學(xué)生人數(shù)卻在增加。WES（World Education Services，美國(guó)最大的成績(jī)與學(xué)歷評(píng)估認(rèn)證機(jī)構(gòu)）2016年發(fā)布的一份報(bào)告顯示，2010-2015年間，申請(qǐng)赴美學(xué)習(xí)美術(shù)與應(yīng)用藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)率達(dá)到218%，比工程、工商管理、計(jì)算機(jī)等傳統(tǒng)熱門專業(yè)增速都快。 

藝術(shù)留學(xué)雖然只是出國(guó)留學(xué)的一小部分，但在留學(xué)準(zhǔn)備、留學(xué)期間以及后期就業(yè)方面，都顯現(xiàn)出一些獨(dú)有的特點(diǎn)。除了需要做好提交作品集、夯實(shí)語(yǔ)言能力、轉(zhuǎn)換思維方式、準(zhǔn)備充足的資金等準(zhǔn)備之外，藝術(shù)留學(xué)還需要持久的毅力與忍耐現(xiàn)實(shí)的韌性。

對(duì)于想出國(guó)學(xué)藝術(shù)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，藝術(shù)留學(xué)的全過(guò)程可能是一場(chǎng)痛并快樂(lè)著的馬拉松。它代表著許多繞不過(guò)去的挑戰(zhàn)，也意味著自我實(shí)現(xiàn)的可能性空間。往往從對(duì)藝術(shù)的滿腔熱愛開始，以無(wú)法預(yù)期的階段性結(jié)果收束，在一頭一尾之間，則是一些不足為外人道的跌宕起伏。

via:藝術(shù)留學(xué)這場(chǎng)馬拉松，從入場(chǎng)到出場(chǎng)都不簡(jiǎn)單

當(dāng)“未來(lái)學(xué)?！钡淖盅垲l頻出現(xiàn)在基礎(chǔ)教育大大小小會(huì)議中時(shí)，它已經(jīng)不是空中樓閣，在學(xué)校內(nèi)已有跡可循。課堂首先成為被關(guān)注的焦點(diǎn)。 

芥末堆從去年觀察以來(lái)發(fā)現(xiàn)，如果說(shuō)過(guò)去學(xué)校展示的智慧校園亮點(diǎn)之一在于打造一個(gè)平板實(shí)驗(yàn)室，那么現(xiàn)在，學(xué)校已經(jīng)不再專設(shè)平板教室，而是將常規(guī)教室變成平板教室。

11月，芥末堆走進(jìn)北京三所公辦初高中的課堂觀察到，課堂上師生使用平板的熟練程度超乎外界的想象，還有學(xué)校在整個(gè)年級(jí)10個(gè)班人手配置一臺(tái)平板電腦。對(duì)使用熟練的老師來(lái)說(shuō)，平板已經(jīng)成為其無(wú)形的教學(xué)工具，該用則用，同時(shí)應(yīng)有的板書及學(xué)生書本筆記也依舊出現(xiàn)在課堂中。

這仍然是一個(gè)過(guò)程，有走在前面的老師，也有剛剛跟上來(lái)的老師。即便是做得最早的一批學(xué)校，現(xiàn)階段仍然有對(duì)技術(shù)不滿意的地方。對(duì)教學(xué)與管理來(lái)說(shuō)，技術(shù)本身需要改善的地方還有很多。 

從推行以來(lái)的聽課觀察來(lái)看，文匯中學(xué)教務(wù)主任顏輝總結(jié)，平板教學(xué)吸引學(xué)校的是課堂反饋及時(shí)，效率提升。以前老師要想知道這節(jié)課學(xué)生掌握的情況，只能下課前發(fā)放測(cè)試題，還只能從舉手的同學(xué)那里得到反饋，有時(shí)課堂上甚至來(lái)不及收集作答情況。

此外，他認(rèn)為平板教學(xué)還有助于現(xiàn)在的小組合作學(xué)習(xí)，便于學(xué)生提前準(zhǔn)備，并提前將小組準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)材料提交給老師。他也很認(rèn)可學(xué)生之間互評(píng)的這種方式，平板讓這種方式更便捷。

via：課堂觀察：至關(guān)重要or可有可無(wú)，平板教學(xué)到底改變了什么？

教育政策

近日，教育部印發(fā)了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》。《管理標(biāo)準(zhǔn)》梳理了我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校管理的基本理念、基本內(nèi)涵、基本框架、基本要求，從保障學(xué)生平等權(quán)益、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等6大方面，明確了學(xué)校的主要管理職責(zé)，共涉及22項(xiàng)管理任務(wù)、88條具體內(nèi)容。

《管理標(biāo)準(zhǔn)》提到，做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)工作；教師不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)；考試成績(jī)不進(jìn)行公開排名，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教育部教育發(fā)展研究中心研究員汪明認(rèn)為，落實(shí)《管理標(biāo)準(zhǔn)》要充分考慮到區(qū)域教育、學(xué)校發(fā)展的不平衡，避免“一刀切”。 

教師工作方面，《管理標(biāo)準(zhǔn)》提出要引領(lǐng)教學(xué)專業(yè)進(jìn)步，提升教育教學(xué)水平。嚴(yán)格要求教師尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不收受學(xué)生或家長(zhǎng)禮品，不從事有償補(bǔ)課；健全教師管理制度，完善教師崗位設(shè)置、職稱評(píng)聘、考核評(píng)價(jià)和待遇保障機(jī)制；落實(shí)班主任工作量計(jì)算、津貼等待遇；定期開展學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)和個(gè)別化學(xué)習(xí)需要，改進(jìn)課程實(shí)施和教學(xué)效果；創(chuàng)新作業(yè)方式，避免布置重復(fù)機(jī)械的練習(xí)，多布置科學(xué)探究式作業(yè)；不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生；考試成績(jī)不進(jìn)行公開排名，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

江西省南昌市教育局黨委書記、局長(zhǎng)謝為民認(rèn)為，當(dāng)前基礎(chǔ)教育面臨諸多挑戰(zhàn)，如地域教育發(fā)展不均衡、校際間辦學(xué)水平差異大、農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)是短板、特殊群體教育保障水平不高、教育教學(xué)質(zhì)量不高、學(xué)生關(guān)注程度不夠等。這些問(wèn)題歸根到底，就是人民日益增長(zhǎng)的美好生活期待和教育發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題。他指出，《管理標(biāo)準(zhǔn)》是富有張力的發(fā)展性體系，88條要求中一些是底線要求，一些是達(dá)標(biāo)要求，一些是引領(lǐng)要求，在落實(shí)時(shí)不能“一刀切”，應(yīng)該在統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，注重“分類指導(dǎo)、分層要求、分步實(shí)施”。

via:教育部印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，要求做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)工作

近日，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2018年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生工作的通知》，明確高校藝術(shù)類專業(yè)、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)及保送生招生4類高校特殊類型招生基本要求。

《通知》提到，特殊類型招生工作要嚴(yán)格審核報(bào)名資格，高校不得放寬資質(zhì)審核標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，要采取切實(shí)有效的措施，防范和打擊特殊類型招生考試中的“替考”等違規(guī)行為?！锻ㄖ窂?qiáng)調(diào)，這四類考試要嚴(yán)把文化關(guān)，各地各高校應(yīng)當(dāng)合理劃定有關(guān)招生錄取文化課最低分?jǐn)?shù)線，在提前向考生告知的前提下，逐步提高文化課錄取要求。

另外，凡在特殊類型招生考試中有作弊行為的考生，將被取消相關(guān)特殊類型招生考試的報(bào)名和錄取資格，同時(shí)通報(bào)省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)取消該生當(dāng)年高考報(bào)名和錄取資格。其中包括偽造騙取報(bào)名資格、在體育測(cè)試中服用興奮劑等情況。

《通知》對(duì)藝術(shù)類專業(yè)招生的省級(jí)統(tǒng)考與?？甲鞒鲆?guī)范化規(guī)定，要求確保省級(jí)統(tǒng)考質(zhì)量，鼓勵(lì)各省2019年創(chuàng)造條件組織音樂(lè)類、舞蹈類、播音與主持藝術(shù)等專業(yè)（類）省級(jí)統(tǒng)考；對(duì)于?？?，要更加嚴(yán)格控制校外考點(diǎn)、加強(qiáng)考務(wù)組織管理。

via:教育部部署藝考等4類高校特殊類型招生工作，要求嚴(yán)把文化關(guān)

為建立完善幼兒園督導(dǎo)評(píng)估制度，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園管理，規(guī)范辦園行為，提升保教質(zhì)量，北京市教委和北京市人民政府教育督導(dǎo)室于13日共同出臺(tái)《幼兒園責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)暫行辦法》。

《暫行辦法》指出，掛牌督導(dǎo)是指各區(qū)政府教育督導(dǎo)部門為區(qū)域內(nèi)每一所經(jīng)教育行政部門審批的各級(jí)各類幼兒園配備責(zé)任督學(xué)，實(shí)施經(jīng)常性督導(dǎo)。幼兒園責(zé)任督學(xué)受教育督導(dǎo)部門指派對(duì)幼兒園進(jìn)行監(jiān)督監(jiān)管，不得向幼兒園收取任何報(bào)酬。

《暫行辦法》同時(shí)指出，教育督導(dǎo)部門要根據(jù)區(qū)域內(nèi)幼兒園布局和在園幼兒規(guī)模等綜合因素，按1人負(fù)責(zé)5所左右幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)配備責(zé)任督學(xué)。教育督導(dǎo)部門應(yīng)按統(tǒng)一規(guī)格制作標(biāo)牌，標(biāo)明責(zé)任督學(xué)的姓名、照片、聯(lián)系方式和督導(dǎo)事項(xiàng)，在園門顯著位置予以公布。各區(qū)結(jié)合實(shí)際，將轄區(qū)內(nèi)所有幼兒園納入監(jiān)督監(jiān)管范圍?？刹扇炫贫綄?dǎo)、按督學(xué)責(zé)任區(qū)統(tǒng)籌實(shí)施督導(dǎo)等多種方式開展監(jiān)督監(jiān)管工作。

暫行辦法》中還提到，幼兒園必須接受責(zé)任督學(xué)的監(jiān)督和指導(dǎo)，按要求提供情況并進(jìn)行整改。教育督導(dǎo)部門對(duì)拒絕、阻撓責(zé)任督學(xué)依法實(shí)施經(jīng)常性督導(dǎo)和不按要求整改的幼兒園，要予以通報(bào)批評(píng)并責(zé)令改正，對(duì)幼兒園主要負(fù)責(zé)人或舉辦者以及其他責(zé)任人員提出處理建議。

via:北京出臺(tái)《幼兒園責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)暫行辦法》：1人負(fù)責(zé)5所，每月督導(dǎo)不少于1次

大佬動(dòng)態(tài)

12月12日，在今日頭條主辦的 “eduTECH 2017教育行業(yè)未來(lái)峰會(huì)”上，新東方教育集團(tuán)創(chuàng)始人俞敏洪對(duì)話今日頭條創(chuàng)始人張一鳴，就人工智能與教育結(jié)合對(duì)師生的影響、人工智能時(shí)代大小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的煩惱、中國(guó)在教育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)能否長(zhǎng)存等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

俞敏洪認(rèn)為，人工智能時(shí)代，機(jī)器將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，老師的重復(fù)性教學(xué)工作將會(huì)逐漸被取代，但在培養(yǎng)學(xué)生情感、個(gè)性和品德的豐富性上，人工智能沒法真正取代老師。此外，隨著人工智能時(shí)代的到來(lái)，規(guī)模小的教育機(jī)構(gòu)將會(huì)因?yàn)閿?shù)據(jù)不足，更加沒有機(jī)會(huì)存活，而大的教育機(jī)構(gòu)可能存在被科技公司“拋棄”的風(fēng)險(xiǎn)。

張一鳴從今日頭條的發(fā)展出發(fā)，闡述了人工智能頂尖人才不足的問(wèn)題，并強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)、引導(dǎo)作用是不可代替的。張一鳴認(rèn)為，要采用辯證法的態(tài)度看待人工智能。人工智能的發(fā)展一方面會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)模式的改變，會(huì)帶來(lái)豐富的學(xué)習(xí)手段，方便學(xué)生更多元、更自由、更方便地獲取知識(shí)。另一方面，中國(guó)在教育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)是否長(zhǎng)存取決于多種因素，如教育能不能善于變化、教育資源的分配，以及各方面對(duì)創(chuàng)新的容忍度、嘗試度等，這些因素都是不確定性的干擾。

via：俞敏洪對(duì)話張一鳴：人工智能時(shí)代，小教育機(jī)構(gòu)難以存活，大機(jī)構(gòu)擔(dān)心被“拋棄”

近日，馬云公益基金會(huì)對(duì)外發(fā)布馬云鄉(xiāng)村師范生計(jì)劃。該計(jì)劃將投入1000萬(wàn)元選拔100位即將簽約服務(wù)鄉(xiāng)村學(xué)校的應(yīng)屆優(yōu)秀師范畢業(yè)生，為他們每人提供持續(xù)5年共計(jì)10萬(wàn)元的現(xiàn)金資助和專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。項(xiàng)目預(yù)計(jì)在10年內(nèi)投入至少3億元。

據(jù)馬云公益基金會(huì)介紹，該計(jì)劃旨在通過(guò)激勵(lì)優(yōu)秀師范畢業(yè)生投身鄉(xiāng)村教育，幫助他們?cè)卩l(xiāng)村一線實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，從而改善鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍人才結(jié)構(gòu)，帶動(dòng)鄉(xiāng)村教育發(fā)展。

馬云說(shuō)，只有讓最優(yōu)秀的學(xué)生成為鄉(xiāng)村老師，鄉(xiāng)村教育才會(huì)強(qiáng)。鄉(xiāng)村教師年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的老化，導(dǎo)致中國(guó)鄉(xiāng)村教育目前比較薄弱?！暗牵睦镉袉?wèn)題，哪里就有機(jī)會(huì)。鄉(xiāng)村教育很有可能成為中國(guó)教育改革最好的突破口?！?/p>

他認(rèn)為，鄉(xiāng)村教育應(yīng)該花時(shí)間在孩子的德、美、體上，真正以育為先，這是鄉(xiāng)村教育趕上城里的機(jī)會(huì)。因此，這也是廣大師范生的機(jī)會(huì)，是年輕人的機(jī)會(huì)。“因?yàn)楦淖兂鞘薪逃茈y，最多能做到錦上添花，但去到鄉(xiāng)村就是雪中送炭。師范生們參與建設(shè)中國(guó)鄉(xiāng)村的未來(lái)，就有機(jī)會(huì)創(chuàng)造歷史。”

via:馬云發(fā)布鄉(xiāng)村師范生計(jì)劃，“10年3億”培養(yǎng)未來(lái)鄉(xiāng)村教育家

微軟已經(jīng)建立了一個(gè)內(nèi)部的“人工智能大學(xué)”，以解決人工智能（AI）這個(gè)蓬勃發(fā)展領(lǐng)域的人才短缺問(wèn)題。

英國(guó)劍橋微軟研究院實(shí)驗(yàn)室主任克里斯·畢曉普（Chris Bishop）告訴記者，微軟的AI大學(xué)是微軟實(shí)施的幾大計(jì)劃之一，旨在解決人工智能領(lǐng)域缺乏人才的問(wèn)題。在人工智能領(lǐng)域，科技公司之間存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，需要聘用最優(yōu)秀的人才。

“我們有AI大學(xué)，這是一個(gè)內(nèi)部教育計(jì)劃，可以使那些非常聰明、能力強(qiáng)，但是有不同教育背景的人能從基礎(chǔ)快速學(xué)習(xí)機(jī)器學(xué)習(xí)，并最終使用它?！?畢曉普說(shuō)。

與其他公司不同的是，微軟不希望直接從大學(xué)招聘優(yōu)秀的AI教授。畢曉普說(shuō)：“我們?cè)噲D避免做的一件事情就是進(jìn)入一所大學(xué)，把所有的頂尖教授帶走，然后留下一個(gè)動(dòng)蕩不安的行業(yè)?！?/p>

“對(duì)于一些公司來(lái)說(shuō)，這可能是一個(gè)短期的過(guò)渡性解決方案，但我認(rèn)為，即使對(duì)行業(yè)本身來(lái)說(shuō)，更不用說(shuō)對(duì)學(xué)術(shù)界或國(guó)家，采取這種相當(dāng)短期的措施并不是一件好事?！?/p>

via:微軟建了個(gè)內(nèi)部AI大學(xué)，避免去大學(xué)挖教授

在近日舉辦的2017ACE素質(zhì)教育行業(yè)峰會(huì)上，好未來(lái)董事長(zhǎng)兼CEO張邦鑫對(duì)于素質(zhì)教育行業(yè)目前的問(wèn)題以及好未來(lái)在素質(zhì)教育賽道的布局作出了分享。

他表示，伴隨消費(fèi)升級(jí)以及政策的扶持，中國(guó)人越來(lái)越重視素質(zhì)教育。實(shí)現(xiàn)量化、數(shù)據(jù)化是素質(zhì)教育企業(yè)提升自身競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。

未來(lái)，好未來(lái)更看好能實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、與科技相結(jié)合的素質(zhì)教育企業(yè)，也將為此類型的企業(yè)提供基礎(chǔ)設(shè)施、運(yùn)營(yíng)方案以及生源方面的資源支持。

家長(zhǎng)對(duì)于素質(zhì)教育的需求主要是培養(yǎng)興趣、陶冶情操、提升孩子綜合能力。但是家長(zhǎng)很多并沒有想清楚孩子接受素質(zhì)教育的具體目標(biāo)，所以素質(zhì)教育逐漸變成半剛需。很多素質(zhì)教育企業(yè)CEO的苦惱是如何讓客戶重視素質(zhì)教育，因此，將不易量化的教學(xué)目標(biāo)量化，對(duì)于素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)非常重要。

張邦鑫舉例說(shuō)明素質(zhì)教育中偏文科屬性科目與偏理科屬性科目的區(qū)別：“文無(wú)第一，武無(wú)第二”。以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為例，數(shù)學(xué)教學(xué)容易規(guī)?；Z(yǔ)文教學(xué)容易碎片化。數(shù)理化教的好壞的方差很大，學(xué)生學(xué)得好可以達(dá)到90分，不好可能是50分，但是對(duì)于語(yǔ)文，其付出和成果的相關(guān)性較小，分?jǐn)?shù)沒有大差距，所以機(jī)構(gòu)需要花大量的時(shí)間使其數(shù)據(jù)化，才有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)規(guī)模化。

via:張邦鑫談素質(zhì)教育：標(biāo)準(zhǔn)化與數(shù)據(jù)化是提升競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)鍵