安德烈·托馬斯曾擔(dān)任EA 體育游戲部門(mén)圖像部總監(jiān)。離開(kāi)EA后他前往德州農(nóng)工大學(xué)（Texas A&M）工作，教授游戲設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和交互式圖像技術(shù)，并成立了名為 LIVE （學(xué)習(xí)互動(dòng)可視化體驗(yàn)）的實(shí)驗(yàn)室，致力于研究如何將游戲體驗(yàn)融入課堂教學(xué)。2014年，他創(chuàng)辦了一家教育類游戲開(kāi)發(fā)公司Triseum，目前擔(dān)任首席執(zhí)行官。

Triseum針對(duì)大學(xué)的藝術(shù)史和微積分課程推出了學(xué)習(xí)游戲，其目標(biāo)是用游戲來(lái)代替教科書(shū)。

用游戲代替教科書(shū)？

“傳統(tǒng)的教科書(shū)缺少互動(dòng)性，學(xué)生只能消極地接受知識(shí)。而我們的目標(biāo)是用我們的游戲代替教科書(shū)，成為老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的有效工具”，托馬斯說(shuō)。如何代替教科書(shū)呢？托馬斯介紹，在游戲的開(kāi)始會(huì)有基本知識(shí)介紹，代替了教科書(shū)的入門(mén)講解，然后學(xué)生會(huì)通過(guò)游戲去體會(huì)這些知識(shí)，最后游戲還有名為Codex的欄目，記錄下所有的知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固?！白铌P(guān)鍵的是，我們可以隨時(shí)更新我們的游戲，而教科書(shū)不可以。”

Triseum的第一款游戲ARTé：Mecenas是策略游戲，其目標(biāo)是為了增強(qiáng)大學(xué)藝術(shù)史課程的學(xué)習(xí)成果。它的背景設(shè)定在十五、十六世紀(jì)的歐洲，作為文藝復(fù)興時(shí)期最有影響的家族——美第奇家族的一員，學(xué)生必須平衡與強(qiáng)大的城邦、商人派別和天主教會(huì)的關(guān)系，以建立和維持一個(gè)金融帝國(guó)。

每一輪游戲里，學(xué)生都會(huì)面臨三道隨機(jī)選擇題，涉及到買賣鋼鐵、資助教堂、收藏藝術(shù)品等，每做出一個(gè)選擇，家族在社區(qū)聲望、宗教關(guān)系以及財(cái)富三個(gè)賬戶上都有一定的分?jǐn)?shù)變化。

游戲展出了十五和十六世紀(jì)最具影響力的作品，其中包括超過(guò)70位藝術(shù)家的130多件藝術(shù)作品。通過(guò)這樣沉浸式的游戲，學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)，還能體會(huì)文藝復(fù)興時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)之間的相互聯(lián)系以及平衡之道。

Triseum的第二款游戲Variant是基于微積分的第三視角探索游戲。由于美國(guó)大學(xué)微積分課程的失敗率達(dá)到38％，所以不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)微積分抱有畏難心理?！皩W(xué)生不知道為什么要用微積分，具體的概念是如何應(yīng)用的?！蓖旭R斯介紹。所以Triseum試圖通過(guò)互動(dòng)和可視化來(lái)把抽象的概念轉(zhuǎn)化成學(xué)生的具體體驗(yàn)。游戲共分為四個(gè)模塊，涵蓋了極限、函數(shù)連續(xù)性、漸進(jìn)等知識(shí)。

研究先行還是產(chǎn)品先行？

托馬斯認(rèn)為，Triseum的亮點(diǎn)除了高質(zhì)量的開(kāi)發(fā)技術(shù)，還在于其擁有強(qiáng)大的研究團(tuán)隊(duì)和理論支撐?！八械挠螒蜷_(kāi)發(fā)都是經(jīng)過(guò)充分的研究和數(shù)據(jù)測(cè)試之后才開(kāi)展的?！蓖旭R斯說(shuō)。其負(fù)責(zé)的LIVE實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)大概有40人，主要負(fù)責(zé)研究工作，即從學(xué)術(shù)角度設(shè)計(jì)游戲并測(cè)試游戲效果。而Triseum 的商業(yè)團(tuán)隊(duì)超過(guò)40人，負(fù)責(zé)把游戲制作成型和推向市場(chǎng)。

“我們認(rèn)為質(zhì)量是最重要的，設(shè)計(jì)一款游戲大約花費(fèi)我們兩到三年的時(shí)間，耗資千萬(wàn)美元?！蓖旭R斯介紹。根據(jù)Triseum 的研究，兩個(gè)小時(shí)的游戲過(guò)后，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生與對(duì)照組相比知識(shí)技能掌握提升了 24.7%。

基于對(duì)質(zhì)量的追求，Triseum目前兩款游戲只應(yīng)用于PC端。它們采用了Unity游戲開(kāi)發(fā)平臺(tái)，技術(shù)由Triseum開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)持有。

產(chǎn)品被歐美數(shù)百所大學(xué)購(gòu)買

談到商業(yè)模式，Triseum既有B端用戶也有C端用戶。B2B方面，已經(jīng)有200所美國(guó)大學(xué)購(gòu)買了Triseum游戲。

當(dāng)被問(wèn)到這門(mén)工具會(huì)被用到教學(xué)的哪個(gè)環(huán)節(jié)，托馬斯稱：“每個(gè)老師的使用方式都不一樣，我們會(huì)靈活根據(jù)老師的教學(xué)方式和習(xí)慣調(diào)整我們的產(chǎn)品，從而更好地輔助老師教學(xué)。” 

最近，Triseum還進(jìn)駐了葡萄牙、意大利、挪威、波蘭和希臘五個(gè)歐洲國(guó)家，合作對(duì)象包括當(dāng)?shù)氐膸姿髮W(xué)和24所高中?！拔⒎e分和藝術(shù)史的教授在不同國(guó)家可能會(huì)發(fā)生在不同階段。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，在哪個(gè)階段的教學(xué)不重要，重要的是我們可以幫助老師運(yùn)用我們的游戲工具達(dá)到更好的效果?！蓖旭R斯解釋。

為了更好地幫助老師使用Triseum的游戲，Triseum專門(mén)配有視頻和文字教程，還會(huì)組織專人培訓(xùn)。例如，Triseum最近和歐洲國(guó)家的教育部門(mén)合作，專門(mén)給歐洲的20多位高中老師進(jìn)行了兩天的培訓(xùn)，輔導(dǎo)他們更好地把游戲工具融入課堂教學(xué)。

B2C方面，Triseum最近剛剛在官網(wǎng)上開(kāi)設(shè)了商店，ARTé：Mecenas售價(jià)25美元，Variant售價(jià)30美元，覆蓋了美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國(guó)家，目前還沒(méi)有在中國(guó)售賣。

融資百萬(wàn)美元，未來(lái)可能會(huì)進(jìn)入中國(guó)

最近，Triseum已融資143萬(wàn)美元，正在進(jìn)行八款產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。“大學(xué)里有上百門(mén)課程，許多老師都希望我們把它們的課程變成游戲，這方面需求很大。”托馬斯表示。 

對(duì)于未來(lái)的挑戰(zhàn)，托馬斯說(shuō)，主要挑戰(zhàn)還是在于教師的培訓(xùn)、版權(quán)和加速研發(fā)時(shí)間。

當(dāng)然Triseum也在考慮進(jìn)入中國(guó)，并希望采用更多當(dāng)?shù)氐奈幕蜌v史元素，實(shí)現(xiàn)游戲的本土化?！拔曳浅Ｆ诖龑ふ业街袊?guó)的合作伙伴，讓我們的游戲真正幫助中國(guó)的學(xué)生和教師?！蓖旭R斯說(shuō)。