奧數(shù)，似乎已經(jīng)成為孩子們“剛需”。如今，不少幼兒園的小朋友們就已經(jīng)開始培養(yǎng)奧數(shù)思維了。奧數(shù)競賽也大有千軍萬馬過獨(dú)木橋的架勢。但今天的文章卻講了一個讓人“意外”的故事：老師求著孩子參加奧數(shù)競賽。本文的作者從這件事情得到啟發(fā)，得出了造成現(xiàn)今奧數(shù)火爆景象的原因。

前陣子家庭聚會，表姐分享了一個真實的故事：外甥今年三年級，就讀于本市的一所著名小學(xué)。一個月前，班主任兼數(shù)學(xué)老師來家訪，賓主之間進(jìn)行了親切友好的交談，會談結(jié)束之后，老師向家長贈送了禮物。

等等，畫風(fēng)有點(diǎn)不對，從來只聽說家長給老師送禮，這次怎么倒過來了？其中必有隱情。

我這表姐大概上輩子拯救過銀河系，生個孩子特別聰明，尤其是數(shù)學(xué)，不管是學(xué)科數(shù)學(xué)還是奧數(shù)，仿佛天生就會，一點(diǎn)就通。從來沒有接受過任何奧數(shù)培訓(xùn)，但是奧數(shù)題目忽忽悠悠就做出來了。老師自然視為珍寶，有此利器在手，來日征戰(zhàn)四大杯賽，必能為班級爭光添彩。

無奈造化弄人，表姐早年立下過家規(guī)：嚴(yán)禁參加包括奧數(shù)在內(nèi)的一切學(xué)科類競賽。這又是為啥呢？

原來表姐不但孩子生得好，老公嫁得也好。表姐夫擁有美國國籍，表姐和孩子是中國國籍。孩子現(xiàn)在中國讀書，等念中學(xué)了要去美國。因此，學(xué)奧數(shù)變得沒有必要。表姐對孩子的要求是成績上跟住大部隊，業(yè)余時間學(xué)點(diǎn)自己喜歡的：唱歌跳舞、跑步踢毽…啥都行，就是別碰學(xué)科類的東西。所以，外甥就成為了班上績優(yōu)生里唯一一個從未參加過競賽的學(xué)生。

到了二年級，奧數(shù)比賽全面鋪開。雖然說這類比賽都是社會機(jī)構(gòu)辦的，和學(xué)校沒有任何關(guān)系，學(xué)校也沒有明文規(guī)定鼓勵學(xué)生參賽，但是校方其實把每個班級每次的參賽人數(shù)、得獎情況等等都做了詳細(xì)的統(tǒng)計。外甥所在班級在杯賽上的表現(xiàn)不如其他班級，班主任受到了校長明顯的壓力?？衫蠋熞参?，班里頭號種子選手不參賽，怎么和人家比？！思前想后，班主任決定家訪，試圖說服表姐允許孩子參賽。

對于老師的勸說，表姐自然是婉言謝絕。老師拍胸脯表態(tài)：只要表姐愿意高抬貴手，放老師一條生路，讓孩子參賽，由此產(chǎn)生的一切費(fèi)用老師來承擔(dān)。表姐連連搖頭，表示不是錢的問題。

老師情急之下也吐露了心聲：原來學(xué)校規(guī)定老師的獎金是和班里學(xué)生參加杯賽的成績掛鉤的，學(xué)生得的獎越高，老師的獎金發(fā)得越多。當(dāng)然，老師看重的不完全是獎金，更主要的是自己的發(fā)展前景，作為數(shù)學(xué)老師，自己班里的奧數(shù)比不過人家，說明自己的業(yè)務(wù)能力不行，影響仕途??！

我當(dāng)時聽完這個故事，確實滿震驚的。

我知道奧數(shù)這條產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)深深地捆綁住了現(xiàn)在的教育產(chǎn)業(yè)，家長和孩子都是身不由己。但是沒想到學(xué)校的任課老師也是如此，若不是面臨重重壓力，老師又何必放下師道尊嚴(yán)屈尊到學(xué)生家里苦苦哀求呢？

凡事總有源頭吧？是什么造就今日這個畸形的唯奧數(shù)是舉的教育產(chǎn)業(yè)呢？

我個人的觀點(diǎn)是，問題出在重點(diǎn)高中的自主招生考試上。

根據(jù)魔都的規(guī)定，市重點(diǎn)高中的招錄名額中40%是通過提前招錄產(chǎn)生，60%通過中考產(chǎn)生。提前招錄人員由各初中按比例推薦，學(xué)科成績好是大前提，其他比如奧數(shù)、英語、作文競賽得獎、擔(dān)任過學(xué)生干部等都是加分項。市重點(diǎn)高中再在推薦人員中通過面試選拔出符合要求的人選。

眾所周知，面試是一種很玄幻的選拔方式，它到底有沒有硬性的標(biāo)準(zhǔn)呢？我請教過高中老師、初中老師、學(xué)生家長，通過大量的樣本就是為了找出面試中決定錄取與否的量化標(biāo)準(zhǔn)。

真相只有一個，那就是奧數(shù)。

市重點(diǎn)高中的面試看似披著素質(zhì)教育、全面發(fā)展的面皮，真正的里子其實就是一條潛規(guī)則——一沓英語證書比不過一張奧數(shù)證書。

這也許才是造成奧數(shù)瘋狂的根本原因。

在我讀小學(xué)的那個年代，即上世紀(jì)90年代，一二年級的學(xué)生是鮮少聽到有誰學(xué)奧數(shù)的。即使有也是鳳毛麟角，且一定是個體行為而非組織行為。三年級下半學(xué)期，奧數(shù)班的選拔才逐漸開啟，到了四年級才全面鋪開。請注意，所謂的鋪開不是針對全體學(xué)生的，在那個年代，即使是參加培訓(xùn)的資格，也是需要通過選拔的。大部分重量級的競賽都是到5年級才有的。

我沒有系統(tǒng)地統(tǒng)計過參加奧數(shù)的學(xué)生占全體學(xué)生的比例，單拿我讀的小學(xué)作為一個展示樣本：

我讀的是全區(qū)最好的一所小學(xué)，本區(qū)的市重點(diǎn)初中里有四分之一的學(xué)生來自我校。一個年級有7個班級，每班有55名左右的學(xué)生，總數(shù)記為385名。五年級上半學(xué)期，學(xué)校把所有通過選拔，參加過奧數(shù)培訓(xùn)的學(xué)生組成一個競賽班，在常規(guī)課后進(jìn)行加練，這個班的人數(shù)不多不少——20人。通過5年級一個學(xué)年的競賽洗禮，最終走上專業(yè)奧數(shù)道路的是8人（標(biāo)志是被吸納進(jìn)市重點(diǎn)中學(xué)的理科班）。

因此，我校的奧數(shù)比例正好是2%。如果平攤到全市，只會低不會高。

再來看現(xiàn)在，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的奧數(shù)班的最低入學(xué)線已經(jīng)下拉到幼兒園中班。從中班到初三，每個年級都有相應(yīng)的奧數(shù)輔導(dǎo)班，有教無類，只要付錢就可參加。競賽方面，從小學(xué)二年級開始，各類競賽全面鋪開，除了公認(rèn)含金量最高的四大杯賽，還有各類野雞組織舉辦的野雞奧數(shù)比賽，總數(shù)可以高達(dá)十幾個，一律不設(shè)門檻，報名即可參賽。每學(xué)期到了競賽季那就熱鬧了，老師會明示暗示班里成績好的學(xué)生必須參加，其他的學(xué)生也是以鼓勵為主，畢竟參賽基數(shù)多，得獎的概率也高。現(xiàn)在的參與比例比之當(dāng)年估計漲了10倍還不止。

除了參與人員的比例和覆蓋面的激增，得獎人員的數(shù)量和范圍也急劇擴(kuò)增，奧數(shù)已經(jīng)從一小撮精英的孤芳自賞發(fā)展成為全民狂歡的盛宴。這年頭，你兜里不揣幾張奧數(shù)得獎證書還真不好意思出門跟人打招呼。

我讀書那會，奧數(shù)高手在中考時候也有加分，有些特別拔尖的就直接獲得直升資格了。但因為比例基數(shù)實在太小，根本不會影響中考整體格局的基本盤，所以絕大部分人還是選擇全力備戰(zhàn)中考。然而根據(jù)現(xiàn)在的行情，40%的比例足以讓無數(shù)人鋌而走險，一頭栽進(jìn)奧數(shù)這條不歸路。

那么問題來了？如果說我小時候接受的是應(yīng)試教育，可即使在那個年代，奧數(shù)的地位也沒有今天這般舉足輕重。合著素質(zhì)教育改革20多年過去，素質(zhì)教育就變成了奧數(shù)教育了？那些市重點(diǎn)中學(xué)，既然你手握自主招生的權(quán)力，為什么非要把奧數(shù)作為錄取與否的必要條件呢？

作為一所重點(diǎn)高中，為什么費(fèi)盡心機(jī)要搞提前招錄？其實這樣做的根本目的是為了提前鎖定能夠在高考中獲得高分的學(xué)生。

一個高中老師，哪怕是校長，你讓他通過面試評判一個孩子今后能不能成才，他有這個本事嗎？

但是，這些老師或許看不出你能否成才，但一定看得出你有沒有可能在高考中得到高分，不要不信，不要不服，這是功夫。

為什么？還是要回到我們的學(xué)生時代來講。

我們小時候，小學(xué)奧數(shù)內(nèi)容其實體現(xiàn)的是高中的數(shù)學(xué)知識，初中奧數(shù)就涉及到高等數(shù)學(xué)內(nèi)容了。那是因為來讀奧數(shù)的都是選拔出來的好材料，如果還是按部就班那就糟蹋材料了，必須上強(qiáng)度，肯定能成就一批人。

現(xiàn)在這種全民奧數(shù)你能這么教嗎？那可是要摧毀一代人的自尊心和自信心??！大家伙花了學(xué)費(fèi)讀培訓(xùn)班，花了報名費(fèi)參加競賽不是來自取其辱的，是來自我實現(xiàn)的。你一棒子就把人干廢了，還怎么可持續(xù)發(fā)展。

那么這筆生意該怎么做呢？首先題目要簡單點(diǎn)，讓大家今年玩高興了明年接著來，所以就演變成為小學(xué)低年級考高年級的題目；高年級考初中題目；初中考高中題目，這就是現(xiàn)在的奧數(shù)。

所以，現(xiàn)在的奧數(shù)和以前不一樣了，初中奧數(shù)能得獎，不見得說明你有多天才，但一定能說明你學(xué)高中數(shù)學(xué)沒問題。

得數(shù)學(xué)者得天下，數(shù)學(xué)好的學(xué)生物理、化學(xué)差不到哪里去。剩下的語文、英語，多拿點(diǎn)時間去背，時間花在哪里就在哪里開花。這樣一來，高考就穩(wěn)了。

反過來說，一個學(xué)生，作文、英語比賽得了好多獎，奧數(shù)不行，要還是不要呢？這樣的學(xué)生肯定是好學(xué)生，但是萬一到了高二數(shù)學(xué)跟不上怎么辦，數(shù)學(xué)上一差就是二、三十分，你要在語文和英語上扳回來何其難也！算了，寶貴的提前錄取名額還是給奧數(shù)人才吧，你就去參加中考，考得好也是一樣的嘛，這就叫統(tǒng)籌規(guī)劃，田忌賽馬。

前幾年教師節(jié)，我回高中看老師。老師給我看了個玩意：一個制作非常精美的擺件，上面有我校近多少年來考進(jìn)清北復(fù)交的全部名單，其中赫然也羅列了我米某人的名字。

老師揚(yáng)了揚(yáng)擺件，得意地說：“這就是競爭力。學(xué)校翻修、造室內(nèi)體育館、引進(jìn)進(jìn)口的教學(xué)設(shè)備，老師發(fā)獎金……錢都是哪里來的？就是這里來的?！弊叩臅r候，老師本打算送我一個，我擺手拒絕了。

前不久，一位奧數(shù)專業(yè)選手不無得意地告訴我：如果拿《哈利波特》打個比方，奧數(shù)就好比伏地魔，素質(zhì)教育就好比哈利波特，雖然哈利波特一時壓制了伏地魔，但伏地魔其實早已經(jīng)回來了，教育界就好比魔法部，出于各種原因不愿意承認(rèn)這個事實。但是，要不了多久，你懂的！

伏地魔為什么那么厲害？因為你即使消滅了他的肉身，他還是可以通過自身分裂出的魂器繼續(xù)興風(fēng)作浪。即使未來的某一天，全民奧數(shù)在全社會的高壓下成為了歷史，我們需要做的不是歡呼，而是轉(zhuǎn)身四顧，看看奧數(shù)的魂器在哪里，不把他們?nèi)季境鰜硐麥绲簦@個游戲就沒有完結(jié)……

（本文經(jīng)授權(quán)轉(zhuǎn)載微信公眾號“小花生網(wǎng)”，作者：學(xué)爸米蓋拉，原標(biāo)題《聽完這個故事，我終于明白奧數(shù)為什么成了一場“全民狂歡的盛宴” ...》）