芥末堆2月6日文，今日，教育部下發(fā)了關(guān)于印發(fā)《教育部2018年工作要點(diǎn)》的通知。

通知指出，2018年教育工作總體要求：全面貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)總基調(diào)，按照高質(zhì)量發(fā)展根本要求，貫徹黨的教育方針，以實(shí)施“奮進(jìn)之筆”為總抓手，推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化教育改革，推進(jìn)教育公平，發(fā)展素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

圖片來源：攝圖網(wǎng)

推進(jìn)考試招生制度改革，強(qiáng)化教育督導(dǎo)

通知提出，要深化教育體制機(jī)制改革，充分激發(fā)教育發(fā)展活力。具體包括：

加強(qiáng)教育改革統(tǒng)籌謀劃。籌備召開全國教育大會(huì)；出臺(tái)中國教育現(xiàn)代化2035，研制監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；推動(dòng)落實(shí)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》。

深化“放管服”改革。進(jìn)一步規(guī)范教育行政審批，開展規(guī)范性文件清理。研制規(guī)范學(xué)位授予單位開展學(xué)位授權(quán)自主審核工作的意見。推進(jìn)高校分類管理，研制高校分類設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，探索對(duì)省級(jí)政府新批準(zhǔn)設(shè)置專科學(xué)校備案抽查。

積極穩(wěn)妥推進(jìn)考試招生制度改革。指導(dǎo)上海、浙江落實(shí)高考綜合改革試點(diǎn)完善方案。指導(dǎo)北京、天津、山東、海南等第二批試點(diǎn)省份制訂出臺(tái)高考綜合改革試點(diǎn)方案。指導(dǎo)有關(guān)省份加強(qiáng)基礎(chǔ)條件建設(shè)，積極穩(wěn)妥啟動(dòng)高考綜合改革。

支持和規(guī)范社會(huì)力量興辦教育。加大對(duì)各地配套政策督察力度，推進(jìn)現(xiàn)有民辦學(xué)校平穩(wěn)有序分類。建設(shè)民辦教育管理信息系統(tǒng)。出臺(tái)促進(jìn)中小學(xué)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范發(fā)展的指導(dǎo)意見。

強(qiáng)化教育督導(dǎo)。啟動(dòng)對(duì)省級(jí)人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)。實(shí)施中西部教育發(fā)展工作督導(dǎo)評(píng)估監(jiān)測(cè)。提升中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作水平，做好第三批全國中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣（市、區(qū)）認(rèn)定工作。

基本消除義務(wù)教育階段66人以上的超大班額

在教育公平問題上，通知指出，要大力促進(jìn)教育公平，完善公共教育服務(wù)體系。包括：

辦好學(xué)前教育。完善幼兒園教師補(bǔ)充機(jī)制和工資待遇保障機(jī)制。推動(dòng)各地出臺(tái)學(xué)前教育生均撥款制度。

推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展。大力推進(jìn)實(shí)施消除大班額專項(xiàng)計(jì)劃，基本消除義務(wù)教育階段66人以上的超大班額。推動(dòng)輟學(xué)高發(fā)區(qū)（縣）“一縣一策”完成控輟保學(xué)工作方案，實(shí)施精準(zhǔn)控輟。進(jìn)一步建立以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女義務(wù)教育階段入學(xué)政策，優(yōu)化簡(jiǎn)化隨遷子女入學(xué)程序。

加快普及高中階段教育。合理布局中等職業(yè)學(xué)校，加快改善辦學(xué)條件，推動(dòng)絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力接受高中階段教育。

促進(jìn)區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展。按照“一省一策、一校一案”，加大政策和資金支持力度，部省（區(qū)、兵團(tuán)）合建支持中西部高等教育發(fā)展。健全京津冀教育協(xié)同發(fā)展工作機(jī)制，推進(jìn)北京部分教育功能疏解，推進(jìn)雄安新區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。

辦好特殊教育。落實(shí)“一人一案”，提升殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平。督促30萬人口以上縣（市）獨(dú)立設(shè)置特教學(xué)校。推動(dòng)以區(qū)（縣）為單位加快建立特殊教育資源中心。推進(jìn)國家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)。

加快發(fā)展民族教育。推動(dòng)內(nèi)地民族班年度招生計(jì)劃向“三區(qū)三州”傾斜。繼續(xù)推進(jìn)內(nèi)地職業(yè)學(xué)校對(duì)口幫扶南疆職業(yè)學(xué)校，扎實(shí)推進(jìn)“組團(tuán)式”教育人才援藏工作。

打好教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。重點(diǎn)攻克“三區(qū)三州”深度貧困堡壘。制訂2018—2020年部省加快滇西教育改革發(fā)展共同推進(jìn)計(jì)劃。做好教育部對(duì)定點(diǎn)扶貧縣幫扶工作。

健全學(xué)生資助制度。完善義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助政策，健全中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助體系。

深化產(chǎn)教融合、校企合作，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

通知強(qiáng)調(diào)，要著力提升質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展，具體應(yīng)做到：

完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系。深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動(dòng)有條件的行業(yè)企業(yè)舉辦職業(yè)院校。

提升高校人才培養(yǎng)能力。構(gòu)建有效推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的體制機(jī)制。加快實(shí)施“六卓越一拔尖”人才培養(yǎng)計(jì)劃2.0版，建設(shè)“一流本科、一流專業(yè)、一流人才”示范引領(lǐng)基地。深化服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的農(nóng)林教育改革。

辦好繼續(xù)教育。引導(dǎo)推動(dòng)各類學(xué)校特別是職業(yè)院校開展職工繼續(xù)教育培訓(xùn)。持續(xù)推進(jìn)農(nóng)民工學(xué)歷與能力提升行動(dòng)計(jì)劃。加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，加快發(fā)展社區(qū)教育、老年教育，推動(dòng)學(xué)習(xí)型城市和各類學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建。

促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。向重點(diǎn)地區(qū)、重大工程、重大項(xiàng)目、重要領(lǐng)域輸送畢業(yè)生，鼓勵(lì)畢業(yè)生到國際組織實(shí)習(xí)任職。鼓勵(lì)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)。落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，深入推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

教師隊(duì)伍建設(shè)同樣備受重視，通知指出，要全面深化教師隊(duì)伍建設(shè)改革。完善中小學(xué)教職工編制管理。全面實(shí)施中小學(xué)教師資格考試與定期注冊(cè)制度。擴(kuò)大實(shí)施“特崗計(jì)劃”。實(shí)施“援藏援疆萬名教師支教計(jì)劃”。啟動(dòng)人工智能+教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃。繼續(xù)落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策。

實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程。研制新時(shí)代教師職業(yè)行為規(guī)范。建設(shè)一批師德教育涵養(yǎng)基地。認(rèn)定新一批“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”，做好全國教書育人楷模、最美教師遴選活動(dòng)。延展“中國好老師”行動(dòng)。

大力提升教師能力素質(zhì)。改進(jìn)和完善教育部直屬師范大學(xué)師范生公費(fèi)教育制度。實(shí)施名師名校長領(lǐng)航工程，啟動(dòng)教師教育在線開放課程建設(shè)計(jì)劃。提升職業(yè)院校“雙師型”教師素質(zhì)。國培計(jì)劃向集中連片特困地區(qū)、“三區(qū)三州”傾斜。