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芥末堆 西瓜 3月6日

上周，騰訊宣布將全面布局功能游戲。除了游戲學院的孵化項目外，騰訊還與樂高達成了戰(zhàn)略合作，在親子互動類功能游戲上加大投入。此外，騰訊還參與到國際上將功能游戲運用于前沿探索的研發(fā)合作中，如騰訊云已與美國華盛頓大學游戲科學中心展開合作，為其DNA研究功能游戲提供技術支持。

隨后騰訊公布了5款功能游戲，其中的《榫卯》、《折扇》等游戲已為多數(shù)玩家熟知，但在此前將它們歸入功能游戲的玩家少之又少。還只是小眾領域的功能游戲，與“英雄聯(lián)盟”、“王者榮耀”、“絕地求生”等爆款游戲到底有何不同呢？

功能游戲的定義是什么？

功能游戲又被稱為嚴肅游戲（Serious Game）或應用型游戲。區(qū)別于傳統(tǒng)娛樂型游戲，功能游戲是以解決現(xiàn)實社會和行業(yè)問題為主要目的的游戲品類。在騰訊研究院2017年出品的《跨界發(fā)現(xiàn)游戲力》報告中，功能游戲被稱為“跨界應用游戲”。

游戲跨界應用主要指，將電子游戲的元素、涉及、技術和架構創(chuàng)興應用于醫(yī)療、教育、軍事、企業(yè)培訓、社會管理等垂直領域，使用戶在使用中達到學習知識、訓練技能、培養(yǎng)情志等非娛樂目的，是電子游戲與行業(yè)場景跨界融合的一種創(chuàng)新應用。  ——騰訊研究院《跨界發(fā)現(xiàn)游戲力》

事實上，功能游戲就源自于游戲的跨界應用，最早可追溯到1994年美國建立的世界上第一個游戲軍事訓練機構。該機構把游戲作為軍隊訓練的輔助手段，用《全光譜戰(zhàn)士》、《美國陸軍》、《虛擬伊拉克》等游戲模擬武器裝備和戰(zhàn)斗流程來訓練士兵。經(jīng)過20多年的發(fā)展，游戲跨界應用逐步擴展到教育、醫(yī)學、制造、科研等領域。

左為《全光譜戰(zhàn)士》，右為《美國陸軍》

騰訊游戲副總裁劉銘表示，選擇功能游戲作為譯名，是出于將其理解為一個有正向能力的介質或者載體的考慮。作為介質或載體的功能游戲，本質上還是電子游戲，只是將游戲化理念在具體行業(yè)中跨界融合并實體化為游戲產(chǎn)品或服務。《跨界發(fā)現(xiàn)游戲力》中指出：功能游戲不能完全等同于游戲化（Gamification），后者是在非游戲場景下通過游戲設計將游戲元素整合為一體的思維方式，更多是游戲設計方法和思路在其他領域的應用。

《榫卯》

目前騰訊確定發(fā)布的功能游戲有5類，分別為傳統(tǒng)文化、前沿探索、理工鍛煉、科學普及以及親子互動。其中首批公布的《榫卯》和《折扇》兩款游戲，因對中國傳統(tǒng)文藝的科普而為國內(nèi)玩家熟知。以《榫卯》為例，榫卯 App 中有 27 款榫卯結構的三維模型，可以通過手指的縮放、旋轉完成 360 度交互瀏覽，還可以通過雙擊，直觀查看榫卯構件之間的開啟和結合。但由于缺乏互動，這兩款游戲的娛樂性都略顯不足。

功能游戲的特征：跨界性、多元性和場景化

除了傳統(tǒng)游戲所具有的參與度高、激勵性、技術性、反饋即時等特點，功能游戲還增加了具體場景中的虛擬應用，彌補了注重娛樂性的傳統(tǒng)游戲目的單一的缺陷。

據(jù)《跨界發(fā)現(xiàn)游戲力》的研究，功能游戲具有跨界性、多元性和場景化三大特征：

跨界性：功能游戲著重于解決具體問題，因而多應用于教育、醫(yī)療、軍事等非游戲場景。在場景中融入所應用領域的內(nèi)容或知識。手游《海上英雄歷險記》（SEA HERO QUEST）利用阿爾茨海默癥患者或癡呆患者早期最先喪失方向感的特點，通過駕船闖關的玩法收集大量的行為數(shù)據(jù)，掌握人們迷失方向的原因，從而反推研究老年癡呆疾病的演化過程和治療過程。

《海上英雄歷險記》

多元性：除了單一的娛樂目標，功能游戲還以某一現(xiàn)實目的為最終目標，通過參與度的增加來幫助玩家在游戲過程中實現(xiàn)該目標?！恶{考模擬3D》游戲就是通過模擬駕照考試的具體細節(jié)，為玩家提供模擬練習機會，幫助玩家在不斷的參與中掌握開車技巧，進而通過現(xiàn)實駕照考試。

《駕考模擬3D》

場景化：功能游戲多服務于某一現(xiàn)實目的，因而需要結合具體場景，結合專業(yè)知識進行定制開發(fā)。上面提到的軍事訓練游戲和駕照考試游戲分別是軍事、培訓領域的具體場景，通過專業(yè)知識和游戲設計的復合使用來完成游戲開發(fā)。

功能游戲的設計：在場景化敘事中保留娛樂性

從功能游戲的特征可以看出，借助與游戲的巧妙融合，功能游戲可以通過模擬學習或練習情景，讓知識的獲得更有效；通過游戲中的特定設置，為解決社會難題提供新的思路；借助游戲產(chǎn)生的大量訓練數(shù)據(jù)，成為科學研究數(shù)據(jù)新的來源。

在肯定功能游戲所具有的優(yōu)勢后，獨立游戲開發(fā)者葉維特表示，功能游戲想達到設計目的，比傳統(tǒng)游戲更難。他介紹說，傳統(tǒng)游戲以故事情節(jié)為載體，以娛樂性為目的，難處在于故事情節(jié)的設置和玩法的創(chuàng)新；而功能游戲除了要保留游戲應有的娛樂性之外，還要考慮如何通過應用場景的內(nèi)容實現(xiàn)設計目的。

葉維特告訴芥末堆：“太過注重功能游戲的目的性，往往會給游戲最終的實現(xiàn)帶來阻礙。”在他看來，如果強硬地將內(nèi)容傳達給玩家，就會失去游戲最大的魅力——將蒼白的東西生動化?！霸诒Ａ粲螒驃蕵沸缘那疤嵯?，用場景化的敘事來表達，這可能是避免將功能游戲做成PPT合集的最有希望的方式，也是最難的方式”，他說道。

中國科學院計算技術研究所研究助理徐曈也表達了類似的觀點：“我們提倡挖掘游戲自足的教育意義，而非用教育內(nèi)容對其畫蛇添足?！毙鞎右恢睆氖翧DHD(注意力缺陷多動癥)改善的游戲探索，游戲可以為使用者模擬治療情景，讓日常生活中有注意力缺陷障礙的兒童得到鍛煉。

劉銘也明確表示，一旦喪失了游戲娛樂互動的功能，就不再是真正意義上的功能游戲。以功能游戲下的教育游戲為例，她認為，教育游戲不能等于教育軟件。教育游戲的目的是讓用戶在潛移默化當中學習、感知、獲得陪伴感，這是教育軟件不可能實現(xiàn)的。

功能游戲在教育領域的應用前景

《跨界發(fā)現(xiàn)游戲力》中提到，教育與游戲結合相對廣泛，在騰訊研究院考察的130款功能游戲中，43%為教育功能游戲。相比教育軟件，教育功能游戲所帶來的參與感讓游戲成為傳遞知識、改變認知和行為的有效工具。例如習慣養(yǎng)成類游戲《可愛寶貝長蛀牙》，通過將行為習慣養(yǎng)成的目的融入游戲情節(jié)，幫助兒童養(yǎng)成少吃甜食、保護牙齒的行為習慣。

教育功能游戲可采取的形態(tài)很多，除了《可愛寶貝長蛀牙》類的小游戲外，還可以通過繪制宏大故事，為游戲填充豐富的知識細節(jié)，讓玩家在游戲中親身體驗?！洞炭托艞l：起源》就是這樣的例子，該游戲推出“埃及探索旅游模式”，可以幫助玩家在附帶解說的情況下游覽古埃及的名勝，甚至該游戲模式被直接用來作為歷史課授課方式。

《刺客信條：起源》

除了像《刺客信條》系列一樣構思恢宏、細節(jié)豐富的游戲外，教育功能游戲也可以向職業(yè)方向發(fā)展，如認知訓練、語言學習和專業(yè)技巧等。借助教育功能游戲中融入知識的虛擬練習場景，玩家可以實現(xiàn)個人能力的提升和職業(yè)技能的習得。如游戲《腫瘤醫(yī)生》，玩家扮演腫瘤醫(yī)生，借助游戲提供的多個真實的生化指標，玩家要在患者的體力、免疫力和消滅腫瘤三者之間不斷平衡。在這款游戲中，玩家可以充分的理解到癌癥的致病機理、擴散原因、治療的原理和可能出現(xiàn)的副作用。

《腫瘤醫(yī)生》

根據(jù)《跨界發(fā)現(xiàn)游戲力》，功能游戲在 2015-2020 年間以 16.38% 的年均復合增長率發(fā)展，市場規(guī)模將達到 54.5 億美元。相比之下，國內(nèi)的功能游戲還處于起步階段，無疑是一片“藍?！保淝熬胺浅＞哂邢胂罅?。

其中比重最高的教育功能游戲，借助游戲所具有的參與度高、反饋即時、場景化敘事的特點，能夠成為知識傳遞的有效手段。隨著“屏幕一代”的成長，教育功能游戲擁有大量的潛在玩家；加之VR/AR、語音圖像識別、人機互動等技術的成熟，教育功能游戲很可能成為教育領域的新趨勢。