圖片來源：拍信網(wǎng)

芥末堆3月6日文  2017年9月，教育部公布世界一流大學和一流學科（簡稱“雙一流”）建設高校及建設學科名單，我國建設世界一流大學和一流學科正式進入“施工期”，那么，“雙一流大學”究竟如何建設？今年兩會，多位代表委員就此問題提出建議。

丁烈云：“一流大學”不能被排名綁架

據(jù)人民政協(xié)網(wǎng)報道，全國人大代表、中國工程院院士、華中科技大學校長丁烈云接受記者收集時表示，建“雙一流大學”是我國從大國走向強國的必然要求。

他指出，我國經(jīng)濟已經(jīng)是全球第二大經(jīng)濟體，科技發(fā)展速度也很快。以R&D經(jīng)費占世界份額比例為例，2000年中國的R&D經(jīng)費在世界份額中占比只有1.7%，而2014年達到14.4%， 僅次于美國。在發(fā)表學術論文方面，數(shù)量和被引用率名列世界前茅。

因此，建設世界一流大學、創(chuàng)辦世界名校是我國經(jīng)濟社會科技等全面發(fā)展的現(xiàn)實需要。

丁烈云提醒，從世界范圍看，世界一流大學和世界經(jīng)濟強國之間的關系并不一定是因果關系，但至少是相關關系。經(jīng)濟強國，都有世界一流大學，甚至世界一流大學的數(shù)量在全球的比重很大。如世界最大的經(jīng)濟體美國，它的一流大學數(shù)量最多，世界前100所一流大學，美國至少有50所。還有英國、法國、德國、日本等也有相當數(shù)量的世界一流大學。

世界一流大學怎么建？

丁烈云說，現(xiàn)在對大學有各種各樣的排名，采取的評價指標也不盡相同，但是高校不能被這些排名綁架。因為這些排名大多以論文為主要指標，加上一些評價性的主觀指標。而高校服務經(jīng)濟建設、社會發(fā)展的工作和成果，基本上在這些排名系統(tǒng)中是沒有反應的?！霸鷮崒嵶龊每萍寂c經(jīng)濟的對接，解決中國經(jīng)濟社會發(fā)展過程中的重大科技問題，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，這些比論文更重要?！?/p>

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全國人大代表、中山大學校長、中科院院士羅俊指出，縱觀國內(nèi)外一流大學，堅持綜合型研究型開放式辦學，是一流大學普遍的辦學規(guī)律。

作為高校，應該如何加強加快推進“雙一流”建設，更好地發(fā)揮高等教育服務支撐國家和廣東經(jīng)濟發(fā)展的作用？羅俊提出，首先就應該加快增加高校博士生培養(yǎng)數(shù)量。博士生是國家經(jīng)濟社會發(fā)展的重要人力資源，博士生培養(yǎng)的規(guī)模和質(zhì)量，直接影響到國家科研隊伍的整體質(zhì)量和創(chuàng)新能力，是衡量一個國家高等教育內(nèi)涵式發(fā)展水平和創(chuàng)新發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥尽?jù)統(tǒng)計，美國每年博士畢業(yè)生約為18萬人，我國現(xiàn)在的博士畢業(yè)生僅為5.5萬元，我國的人口總量是美國的4.3倍，博士畢業(yè)生數(shù)量不及美國的1/3，“我國博士生培養(yǎng)規(guī)模已經(jīng)不能滿足建設創(chuàng)新型國家的實際需要，不能滿足我國經(jīng)濟高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段的迫切需要?！?nbsp;

以醫(yī)療為例，羅俊指出：“現(xiàn)在深圳的常住人口超過了2000萬，需要大批的高水平的醫(yī)生，希望國家能夠給我們多一些博士生的臨床醫(yī)學博士的指標，比如臨床醫(yī)生的8年制博士生能夠給500個名額，因為他們要8年之后才能服務于社會，所以我覺得這已經(jīng)十萬火急?！?/p>

盧克平：“雙一流”高校建設政策、經(jīng)費支持上應一視同仁

河南大學如何建設“雙一流”大學？河南大學黨委書記盧克平現(xiàn)場從5個方面進行了介紹。

• 一流的師資隊伍建設。加大支持力度，采取多種措施，強化高層次人才的支撐引領作用，加快培養(yǎng)和引進一批活躍在國際學術前沿、滿足國家重大戰(zhàn)略需求的一流科學家、學科領軍人物和創(chuàng)新團隊。加強師德師風建設，把“四有”好老師作為師德師風建設的根本價值導向，建立健全師德師風建設長效機制。

• 培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。實施系列拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，推動學校與科研院所、地方、企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新，搭建大學生創(chuàng)業(yè)實踐平臺，實現(xiàn)學生全面發(fā)展。

• 全面提升創(chuàng)新能力。完善經(jīng)費政策支持機制，高度集聚創(chuàng)新資源和要素，全面提升高校人才、學科、科研三位一體的創(chuàng)新能力。引導高校依托原創(chuàng)成果加快技術研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化步伐，完善技術轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化服務機制，激發(fā)人才創(chuàng)新活力。

• 傳承創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。繁榮發(fā)展高校哲學社會科學，深入挖掘中原深厚文化底蘊，充分發(fā)揮其載道、化人的重要作用，幫助學生塑造良好的人文精神，提高道德修養(yǎng)和精神境界，實現(xiàn)身心和人格的和諧健康發(fā)展。

• 提升服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力。圍繞“三區(qū)一群”等國家戰(zhàn)略需求，融入?yún)^(qū)域發(fā)展、行業(yè)進步，為經(jīng)濟發(fā)展提供有力人才保障、科技支撐和智力支持。

他還建議，國家在“雙一流”高校建設政策、經(jīng)費支持上應一視同仁。他表示，“雙一流”建設是國家戰(zhàn)略，建設高校有的是中央部委直屬高校，有的是地方性大學。地方性大學特別是中西部地方高?！半p一流”建設底子薄、條件差，需要更多的支持和幫助。