圖片來源：攝圖網(wǎng)

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關(guān)于Kagan教學法的一支非常生動的動畫，Kagan教學法是由Spencer Kagan博士總結(jié)的一套合作式教學法，與傳統(tǒng)教學方法不同的是，Kagan認為課堂參與是最重要的。

傳統(tǒng)課堂帶來的問題

• 1.  讓學生形成競爭關(guān)系

傳統(tǒng)課堂里，一群學生為了得到表現(xiàn)自己的機會而競爭，而一個競爭的氛圍并不是一個友好的大腦學習環(huán)境。

• 2.  學生參與度低

大部分時候，都是老師在講絕大部分內(nèi)容，終于輪到學生時，又一次只能叫一個學生回答問題。傳統(tǒng)課堂只有一部分學生參與課堂，其他都處于渾水摸魚的狀態(tài)。

Kagan教學法的變革

• 1.  改變學生座位的擺放

學生不再是面朝前面同學的后腦勺，而是互相面對面坐著。

• 2.  全部學生同時參與課堂

老師提出問題后，兩人一組，每人分享30秒，1分鐘時間就可以讓所有學生都參與到課堂中。

• 3.  學生以搭檔形式參與課堂

掌握學業(yè)知識的同時，也培養(yǎng)了基本的社交技能，比如團隊合作技巧，溝通技巧，領導技巧等工作中所必備的技能。

• 4.  培養(yǎng)學生合作的關(guān)系

在團隊中，學生不再孤立，也不再互相競爭，他們站在同一戰(zhàn)線上，慶祝彼此的成功。合作會培養(yǎng)出更友善，更有愛心的孩子。

• 5.  更有效的課堂

頭腦風暴環(huán)節(jié)里，每個人都更活躍，學習內(nèi)容也讓學生印象更深刻。交互檢驗環(huán)節(jié)里，學生兩兩互相測試，互為老師，為共同的進步而努力。

本文由微信公眾號“三有項目式學習”編譯，原文來源kaganonline。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。