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2018年教育科技產(chǎn)業(yè),哪些領(lǐng)域?qū)ⅹ氼I(lǐng)風(fēng)騷?

作者:英國教育思維 發(fā)布時間:

2018年教育科技產(chǎn)業(yè),哪些領(lǐng)域?qū)ⅹ氼I(lǐng)風(fēng)騷?

作者:英國教育思維 發(fā)布時間:

摘要:教育領(lǐng)域不斷的發(fā)展也帶動了可應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展。

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教育領(lǐng)域不斷的發(fā)展也帶動了可應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展。 數(shù)字化不再單單只是流行語,技術(shù)永久地改變了我們生活和學(xué)習(xí)的世界。

教育科技(Edtech)將我們帶入未來,這個領(lǐng)域?qū)τ趯W(xué)生和老師來說都變得越來越激動人心,并使我們能夠用前所未有的方式改善個人學(xué)習(xí)模式。

新的教育技術(shù)每天都會出現(xiàn),因此,我們向?qū)<伊私饬?018年教育科技最突出的特定領(lǐng)域。丹麥教育科技(EdtechDenmark)是丹麥一家融合了教育和技術(shù)領(lǐng)域重要參與者的組織,他們預(yù)測,以下三種技術(shù)將主宰2018年:

1.適應(yīng)性學(xué)習(xí)(Adaptive Learning)

適應(yīng)性學(xué)習(xí)是指適應(yīng)個人的學(xué)習(xí)。在適應(yīng)性技術(shù)的幫助下,系統(tǒng)會追蹤學(xué)生所有的學(xué)習(xí)情況。通過算法,對每個學(xué)生的教學(xué)都是基于個人的水平來設(shè)定調(diào)整的。

加州大學(xué)洛杉磯分校在課程中應(yīng)用了適應(yīng)性學(xué)習(xí)技術(shù),結(jié)果表明,學(xué)生們的期中考試成績從53%增長到了80%,平均課程耗損從43.8%降到了13.4%。

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例如去年完成了530萬美元A輪融資的BridgeU,是一家位于倫敦和香港的利用大數(shù)據(jù)進行服務(wù)的適應(yīng)性學(xué)習(xí)平臺。在此次A輪融資之前,BridgeU公司在Octopus資本領(lǐng)頭的種子輪中獲得了250萬美元的資金。

BridgeU通過收集各個學(xué)校的錄取數(shù)據(jù)和錄取趨勢,為學(xué)生擇校提供便利;其算法將學(xué)術(shù)、專業(yè)和社會偏好考慮在內(nèi),為學(xué)生從10萬+選項中推薦最合適的大學(xué)和課程。申請機制還會把學(xué)生的個人經(jīng)歷和成就轉(zhuǎn)化成高質(zhì)量的個人陳述和文章,幫學(xué)生找到自己的內(nèi)在興趣。

2.學(xué)習(xí)分析(Learning Analytics)

學(xué)習(xí)分析學(xué)是以理解和優(yōu)化學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)發(fā)生之環(huán)境為目的,所進行的有關(guān)學(xué)習(xí)者及其環(huán)境的數(shù)據(jù)之測量、采集、分析和報告。

學(xué)生們每天在網(wǎng)絡(luò)上留下了大量足跡和數(shù)據(jù),學(xué)??梢岳眠@些數(shù)據(jù)來了解每個學(xué)生的個人發(fā)展。學(xué)習(xí)分析技術(shù)的應(yīng)用可以預(yù)防學(xué)生輟學(xué),額外建立教學(xué)課程和優(yōu)化教學(xué)。主要的目的還是為了進一步提高教育水平。

例如位于倫敦的教育類人工智能公司Zzish,它的第一個產(chǎn)品Hoop是從微觀層面幫助老師和家長實時掌握孩子的學(xué)習(xí)情況。通過構(gòu)建一個網(wǎng)上共享教育資源的平臺,對學(xué)生的知識掌握程度進行評測并匹配相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

每類學(xué)習(xí)資源對于學(xué)生下次考試的成績的提高也會自動標注,幫助其他的老師選用有效的學(xué)習(xí)資源(類似購物評分系統(tǒng))。這樣的方式不僅大大提高了老師的效率,也能夠為學(xué)生匹配適合個人發(fā)展的學(xué)習(xí)計劃和步調(diào)。第二個產(chǎn)品則是從宏觀層面幫助地區(qū)監(jiān)控每個學(xué)校和老師的授課情況,以此來促進當(dāng)?shù)亟逃Y源、師資力量的合理分配。

3.增強現(xiàn)實(AR)和虛擬現(xiàn)實(VR)

增強現(xiàn)實(AR)和虛擬現(xiàn)實(VR)可以使得教學(xué)更真實。

教育產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化意味著新的學(xué)習(xí)技術(shù)。例如增強現(xiàn)實(AR)和虛擬現(xiàn)實(VR)可以增大現(xiàn)實的學(xué)習(xí)空間。

未來的學(xué)習(xí)將會更貼近個人需求,為每個學(xué)生量身定做。未來教育中將會前所未有地重視個人,注重個人。

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例如位于英格蘭海濱城市布萊頓的初創(chuàng)公司Curiscope,它將VR于AR融為一體。其第一款產(chǎn)品是一件正面帶有特殊設(shè)計的T恤,名為Virtuali-Tee。

把手機或平板的攝像頭對準它,你的身體會被打開,里面的內(nèi)臟清晰可見。這是一款教育類應(yīng)用,通過這種生動有趣的方式,孩子們能了解到人體構(gòu)造,清楚地認識到自己的身體,在生病的時候也可以準確地說出自己疼痛的部位,具有深刻的教育意義。它的產(chǎn)品在亞馬遜上銷量良好,可以使孩子們接觸世界,愛上科學(xué)。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“英國教育思維”,編譯王伊瀅,編輯瓔珞。文章為作者獨立觀點,不代表芥末堆立場。

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來源:英國教育思維
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