圖片來源：攝圖網(wǎng)

【芥末堆注】芥末堆周六特刊，盤點一周產(chǎn)品報道，繪制教育行業(yè)地圖。

芥末堆 9蛋  7月7日

本周，芥末堆為大家盤點三篇產(chǎn)品報道，產(chǎn)品涉及STEAM、高等教育、語言培訓(xùn)等領(lǐng)域。

其中值得注意的是，致力推廣普及合成生物學(xué)的藍(lán)晶實驗室及瞄準(zhǔn)人工智能課程的海豚大數(shù)據(jù)，都表示希望通過教育業(yè)務(wù)，打通各自領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)、教學(xué)與科研，推動產(chǎn)教研融合。

海豚大數(shù)據(jù)及人工智能實驗室創(chuàng)始人兼CEO吳仲毓認(rèn)為，國內(nèi)大數(shù)據(jù)尤其是人工智能方向教育，缺乏能夠統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)、科研和實訓(xùn)的技術(shù)平臺，在很多專業(yè)的教學(xué)過程中，實際可以通過科研反哺教學(xué)，并通過教學(xué)促進(jìn)科研，但在國內(nèi)實際上是割裂的。藍(lán)晶微生物教育業(yè)務(wù)副總裁耿強(qiáng)也表示，合成生物學(xué)的產(chǎn)業(yè)前景雖然廣闊，但相關(guān)的專業(yè)人才缺口不小。“我們希望能通過教育業(yè)務(wù)讓教育和產(chǎn)業(yè)結(jié)合得更緊密?！?nbsp;

事實上，學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實際需求脫節(jié)的痛點由來已久，在一系列政策推動下，“校企合作、產(chǎn)教融合”已為職業(yè)教育帶來諸多改變。未來能否有更多封閉系統(tǒng)被打通，“融合”能否成為教育行業(yè)發(fā)展趨勢，值得期待。

1.藍(lán)晶實驗室：打通產(chǎn)+教+研，藍(lán)晶實驗室讓合成生物學(xué)的“夢工廠”走進(jìn)學(xué)校

深圳的藍(lán)晶實驗室一角

藍(lán)晶微生物是家利用合成生物學(xué)技術(shù)制造PHA生物可降解塑料的公司，公司在技術(shù)產(chǎn)品線之外單開出一條教育產(chǎn)品線，起名“藍(lán)晶實驗室”。

談及“藍(lán)晶實驗室”出現(xiàn)的背景，聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO介紹，近年來，iGEM(Internationally Genetically Engineered Machine Competition，國際基因工程機(jī)器大賽)比賽在國內(nèi)受到越來越多大學(xué)生與中學(xué)生的關(guān)注，相比高校學(xué)生，中學(xué)生的競賽需求更加集中，且不少中學(xué)缺乏競賽經(jīng)驗豐富的老師及實驗室設(shè)備。因此，藍(lán)晶實驗室的教育業(yè)務(wù)從提供iGEM競賽支持開始。 

師資配備上，iGEM賽事指導(dǎo)老師幾乎都是生物專業(yè)的博士生，來自北京大學(xué)和清華大學(xué)的幾位教授則擔(dān)任顧問。除了在實驗室里設(shè)計并完成項目，借助藍(lán)晶微生物的平臺，學(xué)員可以深入高校、科研機(jī)構(gòu)及科技企業(yè)探訪，以完善項目方案。

不過，對于大多數(shù)學(xué)校和學(xué)生而言，iGEM賽事顯得小眾且門檻較高。相比之下，學(xué)校對于實驗室、課程以及STEAM教育整體解決方案的訴求更大且更普遍。藍(lán)晶實驗室相應(yīng)推出入校課程及實驗室的打包服務(wù)方案，并將STEAM教育作為切入口。

在實驗室的硬件設(shè)施配備方面，藍(lán)晶實驗室可以根據(jù)學(xué)校的具體需求做定制化設(shè)計，相應(yīng)地，藍(lán)晶實驗室還會給學(xué)校提供實驗室運(yùn)營支持，包括管理人員培訓(xùn)、儀器設(shè)備維護(hù)等。

搭配著實驗室硬件，藍(lán)晶實驗室研發(fā)了多套配套課程，課程大多以模塊化的項目制學(xué)習(xí)形式展開。目前，一間藍(lán)晶實驗室大約可同時供20名學(xué)生上課使用。

接下來，藍(lán)晶實驗室打算在橫向與縱深方面做進(jìn)一步拓展。一方面是做地域拓展，主要瞄準(zhǔn)沿海地區(qū)的國際學(xué)校。另一方面是繼續(xù)深化課程研發(fā)，比如將課程與生物教學(xué)大綱結(jié)合或者做線上形式的模塊化課程包。

2.海豚大數(shù)據(jù)：瞄準(zhǔn)人工智能課程，海豚大數(shù)據(jù)要幫其搭建線上教學(xué)平臺

海豚大數(shù)據(jù)平臺操作界面

如何建立適合大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)專業(yè)教學(xué)要求的實驗室正成為學(xué)校的痛點之一。海豚大數(shù)據(jù)希望通過搭建能夠同時進(jìn)行教學(xué)、科研和實訓(xùn)的技術(shù)平臺，并在其中填充實際項目案例來幫助高校解決問題。

據(jù)了解，海豚大數(shù)據(jù)的教學(xué)管理系統(tǒng)是與慧科集團(tuán)的在線學(xué)習(xí)平臺高校邦進(jìn)行對接，高校教師可通過高校邦對課程進(jìn)行后臺管理。海豚大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢則在于能夠鏈接大數(shù)據(jù)及人工智能專業(yè)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，提升教學(xué)效率。此外，教師還可根據(jù)實際情況對案例進(jìn)行修改。

在教學(xué)案例方面，海豚大數(shù)據(jù)主要采用來自海外的案例內(nèi)容。目前，海豚大數(shù)據(jù)平臺案例分成大數(shù)據(jù)工程和大數(shù)據(jù)分析，及人工智能兩個方向，擁有100多個行業(yè)案例，400多個實驗案例。在商業(yè)模式方面，吳仲毓表示，平臺目前主要來自技術(shù)平臺的付費(fèi)，和學(xué)校及教師對平臺教學(xué)案例的采購。

“我們初期可能是一個to B的生意，但我們實際上還是一個B to B to C的一個生意?！眳侵儇拐f。據(jù)了解，海豚大數(shù)據(jù)與人工智能實驗室曾于2018年1月獲得慧科集團(tuán)投資。 目前，海豚大數(shù)據(jù)及人工智能實驗室目前已落地北京、上海等地高校實踐、實訓(xùn)課程。

3.云海螺：雙師課堂+在線一對一，語培機(jī)構(gòu)云海螺的深耕之路

云海螺官網(wǎng)截圖

語培機(jī)構(gòu)云海螺的主要產(chǎn)品包括雙師課堂和線上一對一，以線下雙師班課為主，針對有進(jìn)階需求的學(xué)生提供線上一對一課程。

2015年，云海螺從在線外教成人業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)向少兒業(yè)務(wù)，并于一年后推出雙師產(chǎn)品，產(chǎn)品主要面向三四線城市的線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。通過雙師課堂的形式在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)8至12人的外教班課，由機(jī)構(gòu)老師作為線下隨堂輔導(dǎo)，線上則由云海螺外教完成教學(xué)。

師資方面，云海螺主打美國外教，目前儲備教師3000余名。除了向機(jī)構(gòu)輸送外教資源外，云海螺還為線下機(jī)構(gòu)提供配套的自主研發(fā)教材、線上線下師訓(xùn)、活動運(yùn)營等服務(wù)。

在做雙師課堂的同時，云海螺并沒有將線上一對一的業(yè)務(wù)砍掉。為解決線上獲客成本高的問題，云海螺采取了B2B2C的商業(yè)模式，在布局線下機(jī)構(gòu)的同時，以此為獲客渠道，為有特定需求的學(xué)生提供一對一線上教學(xué)。

創(chuàng)始人楊東亮介紹，目前，云海螺已經(jīng)與500家機(jī)構(gòu)建立合作，并在半年內(nèi)服務(wù)了近千名有一對一需求的學(xué)生。在營收方面，楊東亮透露，云海螺的雙師和一對一業(yè)務(wù)已接近1：1，今年的營收目標(biāo)為6000萬人民幣。