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回到原點重新發(fā)現(xiàn)兒童
兒童是天生的詩人、天生的哲學家。
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盈利難可替代性強 家園共育平臺亟待“破局者”
目前教育信息化已經(jīng)滲透到全學段，科技正在與教育進行深度融合。
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你的放養(yǎng)式閱讀法，很可能讓孩子迷失在閱讀轉(zhuǎn)折期
閱讀終究不是自娛自樂的事，而是探索世界的過程。
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中國的性教育，“長大你就懂了”
中國的性教育處于總說要做，但就是不做的狀態(tài)。
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家長“炫權(quán)”的背后，不僅僅是“以權(quán)壓人”
除了極少數(shù)的“炫權(quán)”，更普遍的情況，是明里暗里提出利益交換。
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隔代教育產(chǎn)生的家庭矛盾，正成為中國家庭的主要矛盾
給大家?guī)?個小故事，不知道他們身上可曾有你的影子。
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誰把小學生營養(yǎng)餐里的肉吃了？
讓孩子不再為食物擔憂，時每一個是社會成員的責任。
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00后&05后報告：超新生代如何規(guī)劃自己未來十年
每一代人都很像，每一代人又都不一樣。
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北京中小學課后服務(wù)全面鋪開，鼓勵學校引入社會力量
托管機構(gòu)要進校了嗎？
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中國式的管教，常常是家暴
家暴陰影，伴隨一生。
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中國家長教育焦慮調(diào)查報告：小學和幼兒階段家長焦慮指數(shù)最高
家長焦慮的背后是市場機遇。
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可動搖教育地基的家長們
“把所有的事物拆開，拆到最本質(zhì)的核心，然后你從那個地方開始思考”。
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低齡留學市場中的“家校通”，「EduCare」要幫國內(nèi)家長實現(xiàn)海外監(jiān)管
國內(nèi)低齡留學生家長對海外年幼子女的擔心、焦慮和無能為力，是最大痛點。
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游戲變成了“過街老鼠”，它還有未來嗎？
我相信游戲是中性的，是一種工具，它可能會造成一些消極的影響，但也可以被積極利用。
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親子作業(yè)，鍛煉孩子還是折騰家長？
過程比結(jié)果重要，不是“兒童視角”的手工作品，再精美也毫無意義。
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從幼兒園體會到的中美教育差異：四歲女兒留學一年，回國變成了“問題兒童”
孩子身上那些丟不了的品質(zhì)，正是我們要幫助孩子堅持下去的部分。
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【家長心聲】北京市中小學“三點半后全覆蓋”？想好了再報！
“三點半后全覆蓋”，原來不帶我們玩兒
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中國的親子關(guān)系需要一場革命
為了孩子的成功，我們的確竭盡全力。孩子能否成功尚在未定之天，當下的痛苦卻是實實在在！
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湖南耒陽8000名公辦學生被“分流”引發(fā)沖突，教育部回應(yīng)要確保學生利益
“消除大班額方向是明確的，任務(wù)是剛性的，但在方式方法上應(yīng)該是因地制宜、積極穩(wěn)妥的。”
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高考新政突然降臨，有多少家長跌倒在“上岸”之前？
在未來，學區(qū)房究竟又會以一種怎樣的姿態(tài)存在呢？
