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北京暑期托管服務(wù)7月19日開始，共分兩期，學(xué)校不得動(dòng)員學(xué)生不參加
開展學(xué)生暑期托管服務(wù)，不是取消暑。
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暑期托管服務(wù)，是禁止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暑期開班的配套措施嗎？
在全面開展暑托服務(wù)的同時(shí)，應(yīng)允許校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在節(jié)假日開展培訓(xùn)
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看上去很美的公辦“暑托班”，落實(shí)落細(xì)還要做哪些工作？
民眾期望在暑期托管服務(wù)中增加更多保障，以讓“可能”真正變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
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教育部發(fā)文支持開展暑期托管，不強(qiáng)制師生參加、不得集體補(bǔ)課
《通知》提到，不得強(qiáng)制教師參與學(xué)生暑期托管服務(wù)。
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辦好高質(zhì)量的暑期托管，不能只是“看孩子”
如果不能提供高質(zhì)量的托管服務(wù)，就很可能“一頭熱，一頭冷”。
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教育部預(yù)警：謹(jǐn)防高校招生陷阱
教育部提醒，只有高考成績達(dá)到報(bào)考高校錄取分?jǐn)?shù)要求的，才會(huì)被高校錄取。
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瞄準(zhǔn)發(fā)展中國家市場，在線編程學(xué)校Microverse獲1250萬美元A輪融資
Microverse沒有設(shè)置還款期限。
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高考失利的苦，不想經(jīng)歷第二次
如何在遺憾里不后悔，成為他們后來許多年里的功課。
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校園“延時(shí)服務(wù)”來了！課后“三點(diǎn)半”難題有何改善？
各地參與程度存在差異，部分學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張。
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知道嗎？這屆學(xué)生愛上建黨課
通過學(xué)生喜歡的方式上黨課、學(xué)黨史，在獲得知識(shí)的同時(shí)銘記歷史。
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北京市教委將啟動(dòng)學(xué)生暑期托管服務(wù)，校內(nèi)課后服務(wù)再延伸
校外教培亂象持續(xù)規(guī)范中，校內(nèi)課后服務(wù)延伸彰顯強(qiáng)化學(xué)校教育的主陣地作用。
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北京啟動(dòng)暑期托管服務(wù)：學(xué)生走不出學(xué)校，教師失去假期
被困住的公辦校教師。
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落差與逃離：選擇離職的縣域高學(xué)歷青年教師們
縣域高素質(zhì)人力資源仍然難以滿足縣域社會(huì)快速發(fā)展的需求
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河南鞏義將開展中小學(xué)暑期課后服務(wù)：師生自愿參加，嚴(yán)禁集體“補(bǔ)課”
鞏義市教育局副局長透露，相關(guān)文件于6月29日下發(fā)，目前尚在征求意見階段。
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張桂梅的救贖
張桂梅堅(jiān)信，知識(shí)改變命運(yùn)仍是一條硬道理。
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我們一生都缺失的能力，芬蘭初中就開始教了
為孩子開設(shè)這門課，讓他們?cè)谌松l(fā)展的道路上盡量機(jī)會(huì)平等。
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北京將啟動(dòng)小學(xué)生暑期托管服務(wù)，不組織學(xué)科培訓(xùn)和集體授課
托管服務(wù)不組織學(xué)科培訓(xùn)和集體授課。
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養(yǎng)出“學(xué)霸癥候群”，這是誰的錯(cuò)?
“除了學(xué)霸，我是誰？”
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在人大附當(dāng)老師：送學(xué)生上清北，教育女兒我躺平
網(wǎng)紅名師在職場乘風(fēng)破浪，教育小孩卻走向了另外一個(gè)方向。
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收到錄取通知書，我大哭了一場
即將到來的大學(xué)通知書，仿佛不同的人生彩票兌獎(jiǎng)券。
