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教師進行課堂評價，需避開6個誤區(qū)
課堂評價六忌！
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國內上學、拿國外文憑，可行嗎？
中外合作辦學高校的“擴招”，并非政策突破，不過是在此前招生基礎上，擴大計劃外招生項目的人數。
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反思教育 | 一位年輕中學教師的無奈與掙扎
學校，是職場，也是官場。
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國家衛(wèi)健委：高中生、大學生體檢將篩查抑郁癥
2022年，要實現學生對防治知識知曉率達85%的目標。
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二本院校學生的命運，是中國最基本的底色
無論來自城市還是鄉(xiāng)村，學生對應試教育帶來的殘酷壓力，有著完全相同的感受。
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校規(guī)怎么總是讓人捉急？
開學的不只有回籠神獸，還有奇葩的校規(guī)。
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日本小學6年時間里，老師只教給孩子一個道理：不給別人添麻煩
規(guī)則背后的體諒文化。
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楊東平：應該堅決打擊超級中學的現象
“專項招生計劃”是個善政，但還可以做更多。
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為Z世代學生提供咨詢服務，菲律賓在線教育平臺Edukasyon完成A2輪融資
2019年10月，該公司曾獲得A1輪融資。
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趙穎丨選擇讀文科，阻力有多大？
文科還是理科？這是個問題。
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江蘇泰州38名高中生被強制清退：入學一年，為何無學籍？
“清退是一個強勢行為，強勢會欠妥?！?/p>
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國務院總理李克強：擴大重癥、兒科等專業(yè)研究生招生規(guī)模
提高中醫(yī)藥專業(yè)教學中經典課程比重。
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搞不懂這件事，大學生又要被坑錢了
“雞肋”的校醫(yī)院，處境有多尷尬？
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湖南上千民辦高一新生或遭清退，上高中比考大學還難？
選擇職業(yè)教育或普通教育，不能簡單拿分數去衡量。
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四川蒼溪小學生非正常死亡前確遭體罰，涉事教師及校長已停職
靜待調查結果
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直播間內“沒有”教師節(jié)
線上教師們和傳統(tǒng)教師體驗著不同的“教學”生活。
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南京一培訓機構助教確診為無癥狀感染者，所教學員主要為4-14歲兒童
南京市部分培訓機構線下課程轉為線上進行。
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高考作文20年：命題類型變化敵不過套路長存
學生、教師為分數而體現出的急功近利，暴露出閱卷機制不完善的弊病。
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不說“假話”寫不了作文，語文教育哪里出了問題？
語文到底怎么教？
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時代大潮里的人間小真實，“2020最難留學年”孩子們該如何熬過？
去留學究竟是為了什么？
