翼鷗教育聯(lián)合創(chuàng)始人兼CTO賀騫在GET2024現(xiàn)場分享

11月11日至12日，芥末堆在北京舉辦以“新質(zhì)學(xué)習(xí)力，通向更美好的教育未來”為主題的GET2024教育科技大會(huì)。在11日的領(lǐng)袖論壇上，翼鷗教育聯(lián)合創(chuàng)始人兼CTO賀騫就《沒有數(shù)字化，就不會(huì)有全面AI化》進(jìn)行了主題分享。

以下為演講實(shí)錄，經(jīng)編輯：

大家好！非常榮幸能與大家分享我的見解。今天的主題是“沒有數(shù)字化，就不會(huì)有全面AI化”，我將從四個(gè)方面展開話題：第一，教育數(shù)字化是底座；第二，現(xiàn)今數(shù)字化的進(jìn)展；第三，介紹翼鷗教育在數(shù)字化向智慧化轉(zhuǎn)型中的實(shí)踐探索；最后，對(duì)智慧教育的未來形態(tài)進(jìn)行展望。

01 教育數(shù)字化是底座

前面的幾位嘉賓已從各個(gè)層面上分享了數(shù)字化的重要性，看來數(shù)字化已成為業(yè)界共識(shí)，無需再多加證明。在此，我想著重與大家討論：為什么數(shù)字化如此關(guān)鍵？

以O(shè)penAI引領(lǐng)的大語言模型為例，它建立在海量的高質(zhì)量數(shù)字內(nèi)容之上。多年來，信息化與互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，為數(shù)字內(nèi)容的積累提供了肥沃的土壤。除了數(shù)據(jù)的量，數(shù)據(jù)的質(zhì)量同樣至關(guān)重。

OpenAI曾闡釋過他們?nèi)绾芜M(jìn)行高質(zhì)量內(nèi)容的篩選，除了標(biāo)注數(shù)據(jù)來源外，還通過精細(xì)的數(shù)據(jù)處理技術(shù)，結(jié)合先進(jìn)的算法與龐大的算力，實(shí)現(xiàn)了人工智能能力的巨大飛躍，這正是數(shù)字化價(jià)值的生動(dòng)體現(xiàn)。

02 教育數(shù)字化現(xiàn)狀

以中國國家圖書館為例，其館藏的書籍、期刊、雜志等資源總量超過4000萬冊(cè)。在過去五年中，該館已完成了約20%內(nèi)容的數(shù)字化工作。與此同時(shí)，隨著信息化進(jìn)程的推進(jìn)，各出版社在紙質(zhì)教材出版前，會(huì)先對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化處理。從內(nèi)容層面來看，數(shù)字化的廣度與深度均已達(dá)到相當(dāng)水平。

再說到教學(xué)的數(shù)字化，課堂講授在教學(xué)中的比重不容小覷。特別是在中小學(xué)教育中，智慧大屏已廣泛應(yīng)用于課堂，覆蓋率超過90%的中小學(xué)公立校。教師們也紛紛利用數(shù)字化工具制作課件，市面上更涌現(xiàn)出眾多教育科技公司，為教師提供了豐富的課件制作平臺(tái)。

然而，教育的復(fù)雜性決定了，僅僅是內(nèi)容與課件層面的數(shù)字化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還需要在教育產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)全面的數(shù)字化。

在過去的十年間，我們始終深耕于教育產(chǎn)業(yè)鏈的每一個(gè)環(huán)節(jié)，致力于推動(dòng)全面的數(shù)字化進(jìn)程。如今，我們已構(gòu)建起一套如上圖所示的完善體系。

第一個(gè)全數(shù)字化產(chǎn)品是TeacherIn，為教師們提供了一個(gè)協(xié)同研發(fā)課程的平臺(tái)。在這里，教師們可以高效地開展課程教學(xué)方案、學(xué)習(xí)方案的設(shè)計(jì)，進(jìn)行課程構(gòu)建的精細(xì)打磨，以及課件與評(píng)價(jià)體系的編寫，真正實(shí)現(xiàn)了課程研發(fā)的全鏈條數(shù)字化管理。

而ClassIn，則從最初的在線教室起步，現(xiàn)已全面支持OMO（線上融合線下）教學(xué)模式。無論是純線下、純線上，還是線上線下混合的教學(xué)場景，ClassIn都能游刃有余地應(yīng)對(duì)。近年來，我們更是將課前課后的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)行為管理納入其中，如作業(yè)、測驗(yàn)、資料等，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)全流程的數(shù)字化覆蓋。

此外，我們還打造了一套先進(jìn)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，徹底顛覆了傳統(tǒng)紙質(zhì)評(píng)價(jià)或一次性終結(jié)性考試的模式。教學(xué)過程中的所有數(shù)據(jù)都將被實(shí)時(shí)錄入評(píng)價(jià)系統(tǒng)，并隨著AI技術(shù)的不斷升級(jí)，我們正逐步探索由AI自動(dòng)完成學(xué)生評(píng)價(jià)的可能，以實(shí)現(xiàn)更加精準(zhǔn)、個(gè)性化的教學(xué)反饋。

除教學(xué)外，我們?cè)趦?nèi)容創(chuàng)作方面也取得了顯著成果：FlowIn一款集文字、PPT、公式、表格等多種內(nèi)容創(chuàng)作于一體的數(shù)字化工具；CamIn一款視頻生產(chǎn)的數(shù)字化工具；NOBOOK提供虛擬物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物實(shí)驗(yàn)以及小學(xué)科學(xué)等豐富內(nèi)容。此外，我們還擁有題庫中心，共同構(gòu)成了覆蓋教育產(chǎn)業(yè)鏈“研、教、學(xué)、評(píng)、管”等各個(gè)環(huán)節(jié)的數(shù)字化產(chǎn)品矩陣。

03 數(shù)字化向智慧化的過渡

面對(duì)數(shù)字化向智慧化的轉(zhuǎn)型趨勢，翼鷗教育兩年前便已開始積極布局。我們?nèi)鎲?dòng)了全線數(shù)字化產(chǎn)品的智慧化升級(jí)。

TeacherIn已全面接入AI技術(shù)，助力教師在課程研發(fā)、學(xué)案設(shè)計(jì)、教材編寫、學(xué)生評(píng)價(jià)、量規(guī)設(shè)計(jì)等方面實(shí)現(xiàn)智能化，極大減少了教師的工作量，提升教師們做這些內(nèi)容的下限。

ClassIn從在線教室起步，學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）的誕生將教學(xué)場景擴(kuò)展至課前課后。近年來更是增加了諸多AI賦能的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如剛上線的AI口語卡以及即將上線的AI中英文寫作輔助等，不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，更使一些原本難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)變?yōu)榭赡堋?/p>

此外，我們還推出了FlowIn內(nèi)容創(chuàng)作平臺(tái)，支持一站式完成文字、PPT、公式、表格等多種內(nèi)容的創(chuàng)作，并在AI的助力下實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容間的智能轉(zhuǎn)換。新上線的空間問答功能，更是將FlowIn打造成為了一個(gè)知識(shí)共享庫。不僅支持學(xué)習(xí)者在同一空間內(nèi)共同創(chuàng)作、分享知識(shí)，還鼓勵(lì)他們利用空間問答進(jìn)行深入的自學(xué)探索，從而激發(fā)無限的學(xué)習(xí)潛能。如果將其應(yīng)用于教學(xué)，教師們可以將精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)路徑嵌入FlowIn中。學(xué)生在明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)指引下，便能更加主動(dòng)地與AI進(jìn)行交互，通過智能化的引導(dǎo)與反饋，不斷深化對(duì)知識(shí)的理解與掌握。

為了更加順暢地推進(jìn)數(shù)字化生活，我們還研發(fā)了高規(guī)格的教育硬件產(chǎn)品，如AI化的教學(xué)一體機(jī)、智能麥克風(fēng)等，為師生提供了更加高效、便捷的數(shù)字化教學(xué)體驗(yàn)。

最終，為了進(jìn)一步推動(dòng)教育生活的全面數(shù)字化，確保師生能夠更順暢地從傳統(tǒng)模式過渡到數(shù)字化新時(shí)代，我們精心研發(fā)了一系列專為教育場景量身定制的高規(guī)格硬件產(chǎn)品。首當(dāng)其沖的便是我們的教學(xué)一體機(jī)，這款產(chǎn)品已經(jīng)全面AI化，我將在后續(xù)內(nèi)容中為大家詳細(xì)揭曉。

除此之外，我們還推出了全向吸頂?shù)腁I賦能麥克風(fēng)。這款麥克風(fēng)能夠智能識(shí)別說話人的方向，并精準(zhǔn)捕捉聲音。在授課過程中，教師無需分心關(guān)注硬件操作，便能輕松實(shí)現(xiàn)課程的高質(zhì)量錄制，同時(shí)保證聲音錄制的清晰度與完整性。后續(xù)，經(jīng)過文字處理技術(shù)，這些錄音資料將被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為寶貴的文本數(shù)據(jù)，再反向輸入至大模型中，從而為后續(xù)的數(shù)據(jù)資產(chǎn)利用提供更為豐富的素材。

04 教育智慧化的展望

基于上述數(shù)字化與智慧化的基礎(chǔ)，我們對(duì)智慧教育的未來充滿了無限期待。

未來，我們將繼續(xù)深化ClassIn產(chǎn)品全線的AI化進(jìn)程，構(gòu)建一個(gè)集內(nèi)容創(chuàng)作、學(xué)習(xí)過程管理、數(shù)據(jù)分析于一體的智能學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。我們?cè)O(shè)想，在ClassIn的APP中，教師與學(xué)生將共同創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)空間，所有教材、教案、課件、學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)等均在這個(gè)空間內(nèi)產(chǎn)生與流轉(zhuǎn)。通過AI助教的智能分析與反饋，學(xué)生將能夠獲得更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，而教師則能更加專注于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與學(xué)生評(píng)價(jià)體系的完善。最終，我們將實(shí)現(xiàn)教師授課比重的降低，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，與AI助教進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，由AI來完成學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

除了ClassIn的AI化升級(jí)外，我們還將針對(duì)課堂這一核心場景進(jìn)行更多的AI創(chuàng)新與實(shí)踐。接下來，將通過一段視頻，為大家直觀展示我們的暢想。

我們所追求的是為教師打造一個(gè)具身智能AI助教，這個(gè)助教將如影隨形陪伴在教師身邊，實(shí)時(shí)監(jiān)聽教學(xué)動(dòng)態(tài)，通過攝像頭精準(zhǔn)捕捉每位學(xué)生的行為表現(xiàn)，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)出現(xiàn)，為教師提供恰到好處的輔助，確保授課過程更加流暢、絲滑。同時(shí)，它還將全程記錄授課過程，為教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升提供寶貴的數(shù)字化資源。

雖然今天展示的視頻中的場景可能還顯得有些遙遠(yuǎn)，但我要告訴大家的是：未來已來！視頻中的相關(guān)功能，我們已經(jīng)開始了正式的內(nèi)測，同時(shí)歡迎大家使用體驗(yàn)，共同見證智慧教育的璀璨未來。

我們堅(jiān)信，在不久的將來，這些智慧教育的愿景都將成為現(xiàn)實(shí)。