翼鷗教育聯(lián)合創(chuàng)始人兼CTO賀騫在GET2024現(xiàn)場分享

11月11日至12日，芥末堆在北京舉辦以“新質學習力，通向更美好的教育未來”為主題的GET2024教育科技大會。在11日的領袖論壇上，翼鷗教育聯(lián)合創(chuàng)始人兼CTO賀騫就《沒有數(shù)字化，就不會有全面AI化》進行了主題分享。

以下為演講實錄，經(jīng)編輯：

大家好！非常榮幸能與大家分享我的見解。今天的主題是“沒有數(shù)字化，就不會有全面AI化”，我將從四個方面展開話題：第一，教育數(shù)字化是底座；第二，現(xiàn)今數(shù)字化的進展；第三，介紹翼鷗教育在數(shù)字化向智慧化轉型中的實踐探索；最后，對智慧教育的未來形態(tài)進行展望。

01 教育數(shù)字化是底座

前面的幾位嘉賓已從各個層面上分享了數(shù)字化的重要性，看來數(shù)字化已成為業(yè)界共識，無需再多加證明。在此，我想著重與大家討論：為什么數(shù)字化如此關鍵？

以OpenAI引領的大語言模型為例，它建立在海量的高質量數(shù)字內容之上。多年來，信息化與互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，為數(shù)字內容的積累提供了肥沃的土壤。除了數(shù)據(jù)的量，數(shù)據(jù)的質量同樣至關重。

OpenAI曾闡釋過他們如何進行高質量內容的篩選，除了標注數(shù)據(jù)來源外，還通過精細的數(shù)據(jù)處理技術，結合先進的算法與龐大的算力，實現(xiàn)了人工智能能力的巨大飛躍，這正是數(shù)字化價值的生動體現(xiàn)。

02 教育數(shù)字化現(xiàn)狀

以中國國家圖書館為例，其館藏的書籍、期刊、雜志等資源總量超過4000萬冊。在過去五年中，該館已完成了約20%內容的數(shù)字化工作。與此同時，隨著信息化進程的推進，各出版社在紙質教材出版前，會先對其內容進行數(shù)字化處理。從內容層面來看，數(shù)字化的廣度與深度均已達到相當水平。

再說到教學的數(shù)字化，課堂講授在教學中的比重不容小覷。特別是在中小學教育中，智慧大屏已廣泛應用于課堂，覆蓋率超過90%的中小學公立校。教師們也紛紛利用數(shù)字化工具制作課件，市面上更涌現(xiàn)出眾多教育科技公司，為教師提供了豐富的課件制作平臺。

然而，教育的復雜性決定了，僅僅是內容與課件層面的數(shù)字化是遠遠不夠的。我們還需要在教育產(chǎn)業(yè)鏈的各個環(huán)節(jié)實現(xiàn)全面的數(shù)字化。

在過去的十年間，我們始終深耕于教育產(chǎn)業(yè)鏈的每一個環(huán)節(jié)，致力于推動全面的數(shù)字化進程。如今，我們已構建起一套如上圖所示的完善體系。

第一個全數(shù)字化產(chǎn)品是TeacherIn，為教師們提供了一個協(xié)同研發(fā)課程的平臺。在這里，教師們可以高效地開展課程教學方案、學習方案的設計，進行課程構建的精細打磨，以及課件與評價體系的編寫，真正實現(xiàn)了課程研發(fā)的全鏈條數(shù)字化管理。

而ClassIn，則從最初的在線教室起步，現(xiàn)已全面支持OMO（線上融合線下）教學模式。無論是純線下、純線上，還是線上線下混合的教學場景，ClassIn都能游刃有余地應對。近年來，我們更是將課前課后的各類學習活動行為管理納入其中，如作業(yè)、測驗、資料等，從而實現(xiàn)了學習全流程的數(shù)字化覆蓋。

此外，我們還打造了一套先進的評價系統(tǒng)，徹底顛覆了傳統(tǒng)紙質評價或一次性終結性考試的模式。教學過程中的所有數(shù)據(jù)都將被實時錄入評價系統(tǒng)，并隨著AI技術的不斷升級，我們正逐步探索由AI自動完成學生評價的可能，以實現(xiàn)更加精準、個性化的教學反饋。

除教學外，我們在內容創(chuàng)作方面也取得了顯著成果：FlowIn一款集文字、PPT、公式、表格等多種內容創(chuàng)作于一體的數(shù)字化工具；CamIn一款視頻生產(chǎn)的數(shù)字化工具；NOBOOK提供虛擬物理化學實驗、生物實驗以及小學科學等豐富內容。此外，我們還擁有題庫中心，共同構成了覆蓋教育產(chǎn)業(yè)鏈“研、教、學、評、管”等各個環(huán)節(jié)的數(shù)字化產(chǎn)品矩陣。

03 數(shù)字化向智慧化的過渡

面對數(shù)字化向智慧化的轉型趨勢，翼鷗教育兩年前便已開始積極布局。我們全面啟動了全線數(shù)字化產(chǎn)品的智慧化升級。

TeacherIn已全面接入AI技術，助力教師在課程研發(fā)、學案設計、教材編寫、學生評價、量規(guī)設計等方面實現(xiàn)智能化，極大減少了教師的工作量，提升教師們做這些內容的下限。

ClassIn從在線教室起步，學習管理系統(tǒng)（LMS）的誕生將教學場景擴展至課前課后。近年來更是增加了諸多AI賦能的學習活動，如剛上線的AI口語卡以及即將上線的AI中英文寫作輔助等，不僅減輕了教師的負擔，更使一些原本難以實現(xiàn)的教學目標變?yōu)榭赡堋?/p>

此外，我們還推出了FlowIn內容創(chuàng)作平臺，支持一站式完成文字、PPT、公式、表格等多種內容的創(chuàng)作，并在AI的助力下實現(xiàn)了內容間的智能轉換。新上線的空間問答功能，更是將FlowIn打造成為了一個知識共享庫。不僅支持學習者在同一空間內共同創(chuàng)作、分享知識，還鼓勵他們利用空間問答進行深入的自學探索，從而激發(fā)無限的學習潛能。如果將其應用于教學，教師們可以將精心設計的學習路徑嵌入FlowIn中。學生在明確的學習目標指引下，便能更加主動地與AI進行交互，通過智能化的引導與反饋，不斷深化對知識的理解與掌握。

為了更加順暢地推進數(shù)字化生活，我們還研發(fā)了高規(guī)格的教育硬件產(chǎn)品，如AI化的教學一體機、智能麥克風等，為師生提供了更加高效、便捷的數(shù)字化教學體驗。

最終，為了進一步推動教育生活的全面數(shù)字化，確保師生能夠更順暢地從傳統(tǒng)模式過渡到數(shù)字化新時代，我們精心研發(fā)了一系列專為教育場景量身定制的高規(guī)格硬件產(chǎn)品。首當其沖的便是我們的教學一體機，這款產(chǎn)品已經(jīng)全面AI化，我將在后續(xù)內容中為大家詳細揭曉。

除此之外，我們還推出了全向吸頂?shù)腁I賦能麥克風。這款麥克風能夠智能識別說話人的方向，并精準捕捉聲音。在授課過程中，教師無需分心關注硬件操作，便能輕松實現(xiàn)課程的高質量錄制，同時保證聲音錄制的清晰度與完整性。后續(xù)，經(jīng)過文字處理技術，這些錄音資料將被進一步轉化為寶貴的文本數(shù)據(jù)，再反向輸入至大模型中，從而為后續(xù)的數(shù)據(jù)資產(chǎn)利用提供更為豐富的素材。

04 教育智慧化的展望

基于上述數(shù)字化與智慧化的基礎，我們對智慧教育的未來充滿了無限期待。

未來，我們將繼續(xù)深化ClassIn產(chǎn)品全線的AI化進程，構建一個集內容創(chuàng)作、學習過程管理、數(shù)據(jù)分析于一體的智能學習生態(tài)系統(tǒng)。我們設想，在ClassIn的APP中，教師與學生將共同創(chuàng)建一個學習空間，所有教材、教案、課件、學習過程數(shù)據(jù)等均在這個空間內產(chǎn)生與流轉。通過AI助教的智能分析與反饋，學生將能夠獲得更加個性化的學習指導，而教師則能更加專注于教學目標的設定與學生評價體系的完善。最終，我們將實現(xiàn)教師授課比重的降低，讓學生在學習任務的驅動下，與AI助教進行互動學習，由AI來完成學生的學習評價。

除了ClassIn的AI化升級外，我們還將針對課堂這一核心場景進行更多的AI創(chuàng)新與實踐。接下來，將通過一段視頻，為大家直觀展示我們的暢想。

我們所追求的是為教師打造一個具身智能AI助教，這個助教將如影隨形陪伴在教師身邊，實時監(jiān)聽教學動態(tài)，通過攝像頭精準捕捉每位學生的行為表現(xiàn)，并在恰當?shù)臅r機出現(xiàn)，為教師提供恰到好處的輔助，確保授課過程更加流暢、絲滑。同時，它還將全程記錄授課過程，為教學質量的持續(xù)提升提供寶貴的數(shù)字化資源。

雖然今天展示的視頻中的場景可能還顯得有些遙遠，但我要告訴大家的是：未來已來！視頻中的相關功能，我們已經(jīng)開始了正式的內測，同時歡迎大家使用體驗，共同見證智慧教育的璀璨未來。

我們堅信，在不久的將來，這些智慧教育的愿景都將成為現(xiàn)實。