（題圖來自：電影AI）

近日，西班牙的 Technical University of Madrid 發(fā)布了一項最新的研究成功成果：他們已經(jīng)開發(fā)出了一個集成的計算架構(gòu)(ARTIE)，建立了一個線上的 AI 助教平臺 —— Monica，讓孩子們喜愛的 Scartch 編程了一個可以交流的機(jī)器人。

Luis Imbernon Cuadrado，Monica 的創(chuàng)造者之一表示，Monica 的主要目標(biāo)是能夠檢測出小學(xué)階段的孩子在使用學(xué)習(xí)軟件的時候情緒上的變化，并根據(jù)此使用不同的教學(xué)方法，最終讓學(xué)習(xí)的體驗變得更加高效。目前，Monica 采用的是檢測孩子們的鍵盤敲打和鼠標(biāo)位移來確定孩子們的認(rèn)知狀態(tài)，并且簡單介入學(xué)習(xí)的過程。在接下來的幾個迭代版本中，Monica 還有接入更加復(fù)雜的攝像頭和麥克風(fēng)等，來判斷孩子們的認(rèn)知狀態(tài)。

雖然只是最初版的原型，一些被經(jīng)歷過測試的孩子也表示，與人工智能 Monica 相處能夠讓他們在學(xué)習(xí)狀態(tài)下顯得非常放松，但是真人老師明顯可以讓他們擁有更多的互動，并同時在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的東西。

將 AI 應(yīng)用到課堂，成為助教的想法，已經(jīng)有人推向了商業(yè)領(lǐng)域。在高等教育領(lǐng)域，有 Differ，讓助教從繁瑣的重復(fù)性問題中解放出來，例如作業(yè)的時間節(jié)點，又或者是什么時候能夠預(yù)訂老師的時間；Jill Watson，這個 IBM Waston 在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，也試圖成為課堂里面的新助教，另外 Waston 也和 Pearson 合作，在一些線上的課堂中使用人工智能助教。除此之外，還有 CourseQ 和 AdmitHub，AI 在離我們的課堂越來越近。