（思達(dá)數(shù)學(xué)創(chuàng)始人魏士傅）

當(dāng)魏老師把一道題讓我們解答時(shí)，我們幾乎清一色地采取了列方程求解的方式，再問有無其他解法時(shí)，我們又都再次搖了搖頭，魏老師直言：

“你們的思維像是被同一把刀割過的?！?/p>

近日，芥末堆GET World · 全球教育精英考察團(tuán)走進(jìn)寶島臺(tái)灣，以早幼教為主要方向造訪了多家知名機(jī)構(gòu)，其中思達(dá)數(shù)學(xué)創(chuàng)始人魏士傅讓我們了解了什么是數(shù)學(xué)思考力，以及思達(dá)數(shù)學(xué)29年專注兒童數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)形成的一套行之有效的“養(yǎng)趣學(xué)數(shù)學(xué)”體系。

魏老師在電子課件上又為我們展示了解方程之外的5種解法，這全是由在思達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的3-8歲孩子提出的。

“10歲前，應(yīng)該養(yǎng)趣學(xué)數(shù)學(xué)。我們不會(huì)否定孩子們的想法，也不會(huì)刻意教兒童固定的思路，而是采用本能學(xué)習(xí)法，讓孩子自己體驗(yàn)摸索的過程，并在這個(gè)過程中產(chǎn)生自己的數(shù)學(xué)思考力?！?/p>

思達(dá)數(shù)學(xué)專注培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考力，目前已經(jīng)有29年歷史。創(chuàng)始人魏士傅此前是臺(tái)灣某高中數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，很多其實(shí)很簡(jiǎn)單的問題很多學(xué)生卻由于不會(huì)變通而解答不出來，究其原因則是學(xué)生們小時(shí)候“背公式，死讀書”的產(chǎn)物。

而高中階段學(xué)生的思維基本成型，他在體制內(nèi)難以再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元思考，于是他辭掉體制內(nèi)工作，和愛人共同創(chuàng)辦了面向3-8歲兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)培訓(xùn)的思達(dá)數(shù)學(xué)，致力于從小培養(yǎng)學(xué)生的思考力。

其倡導(dǎo)的理念是本能學(xué)習(xí)法，并且充分發(fā)揮數(shù)字課件和數(shù)學(xué)教具的作用，讓孩子們?cè)谡n堂上動(dòng)手學(xué)數(shù)學(xué)。老師則盡可能少地干預(yù)學(xué)生的思考過程，只在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考，從來不否定孩子們的想法，讓孩子們享受摸索的過程。其學(xué)習(xí)內(nèi)容則是常見的數(shù)、量、代數(shù)、空間等數(shù)學(xué)知識(shí)。

3-6歲的低年齡段的學(xué)生課堂中，兒童有大量的時(shí)間自己玩數(shù)字棒。老師在提出某個(gè)問題后，學(xué)生自主想辦法解答。這樣下來，同樣的知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)校授課時(shí)可能老師10分鐘就講完了，但在思達(dá)數(shù)學(xué)的課堂中，則可能探究一個(gè)小時(shí)，多出來的數(shù)倍時(shí)間則是兒童自己摸索試錯(cuò)的過程?！霸谶€沒有各種條條框框限制的兒童世界中，同一道題目可能有多種解法，很多成人看起來不可思議的想法兒童都能自己想到?！?/p>

（思達(dá)數(shù)學(xué)的教具）

在長(zhǎng)期教學(xué)過程中，魏士傅將學(xué)生遇到的問題不斷總結(jié)，現(xiàn)在已經(jīng)積累了400多套教具和教案，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多元思考，勇敢說出自己的想法。學(xué)生不僅可以用實(shí)體教具進(jìn)行親自動(dòng)手學(xué)習(xí)，伴隨近年來臺(tái)灣興起的數(shù)字化趨勢(shì)，思達(dá)數(shù)學(xué)還研發(fā)了一套電子教案，將解題思路可視化，讓學(xué)生能輕松地理解諸如公倍數(shù)、約分等各種概念。

魏士傅認(rèn)為，老師在教學(xué)過程中最重要的思路是不刻意教孩子，更不否定孩子們的想法，而是“淺度”引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考，激發(fā)其內(nèi)在的本能，“孩子們提出的任何一種想法都有其自己的道理，老師首先不要否定他的想法，而是傾聽，對(duì)于部分確實(shí)有問題的思路則在局部進(jìn)行引導(dǎo)?！?/p>

而快節(jié)奏下的現(xiàn)實(shí)往往與高效的學(xué)習(xí)方式背道而馳，現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)缺少“定力”，急切地希望孩子“高效”地學(xué)會(huì)東西，但實(shí)際上思維方式的養(yǎng)成是一個(gè)需要大量探索的過程，孩子們完全有能力通過自主探究去學(xué)到。

在實(shí)際的教學(xué)過程中，魏老師發(fā)現(xiàn)，很多書本里規(guī)定高年級(jí)的題目，低年級(jí)的學(xué)生也能解答出來，因?yàn)樘骄渴降乃悸吩诤⒆拥氖澜缋镉袩o限可能。

思達(dá)數(shù)學(xué)創(chuàng)始人魏士傅已經(jīng)63歲，目前還專注在第一線教學(xué)，希望接觸各種“問題”學(xué)生，將教學(xué)作為自己的終身任務(wù)。

對(duì)于通過這種“慢”方法培養(yǎng)出的學(xué)生是否會(huì)落后于應(yīng)試體系下的同齡學(xué)生，魏老師這樣回答——“  未來的世界千變?nèi)f化，我們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的知識(shí)可能不久后就需要全部更新。探究式學(xué)習(xí)培養(yǎng)的更多是通用的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，而3-8歲正是養(yǎng)成良好思維方式的黃金時(shí)期?！?/p>

在我看來，思達(dá)數(shù)學(xué)提倡的本能學(xué)習(xí)法——即耗費(fèi)大量時(shí)間的探究式學(xué)習(xí)一定能帶來舉一反三、融會(huì)貫通的思考方式，而思達(dá)數(shù)學(xué)正是提供了一個(gè)這樣的環(huán)境，讓在思維尚未成型的孩子都有探索式學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并用近30年的時(shí)間將探索式學(xué)習(xí)落地。

目前思達(dá)數(shù)學(xué)已經(jīng)在臺(tái)灣有2家直營(yíng)店，60多家加盟店，學(xué)生每周上一節(jié)課，每次課費(fèi)用折合150元人民幣左右。目前思達(dá)數(shù)學(xué)在大陸地區(qū)有30家加盟店，將已有的成型的數(shù)字化課件、教具和教學(xué)方法等打包出售。