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覆蓋場(chǎng)景從家庭到學(xué)校，教育硬件“筆”的新故事
“雙減”之下，硬件成為K12機(jī)構(gòu)們轉(zhuǎn)型長(zhǎng)征中的救急手段之一。
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100%純粹！真正的「教育從業(yè)者」是怎么想問(wèn)題的？
“真教育從業(yè)者”，關(guān)于教育數(shù)字化的箴言。
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高校教育信息化市場(chǎng)是怎樣的？
作為國(guó)家科研及人才輸出的戰(zhàn)略要地，高校信息化的發(fā)展或許可以給K12信息化一些啟發(fā)。
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有道2021年Q3電話會(huì)：成人業(yè)務(wù)將拓新品類，非營(yíng)利性辦學(xué)許可證暫無(wú)確切時(shí)間表
網(wǎng)易有道CEO周楓等管理層結(jié)合網(wǎng)易有道“四大支柱戰(zhàn)略”，對(duì)其智能學(xué)習(xí)硬件、素質(zhì)教育、成人教育和教育信息化業(yè)務(wù)分別展開(kāi)介紹。
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教育部：完善線上線下教育融合機(jī)制，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展
加快推進(jìn)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，探索推進(jìn)線上線下教育教學(xué)新模式。
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京科在線獲百家云投資，轉(zhuǎn)型教育信息化
投資方為百家云集團(tuán)。
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教育信息化，雙減“加法”下的千億級(jí)市場(chǎng)
很多人在關(guān)注“雙減”政策減了什么，卻很少有人看到“雙減”政策加了什么。
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教育部答復(fù)《關(guān)于中小學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)化的提案》，將大力推進(jìn)教育資源平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用
開(kāi)通國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)，面向全國(guó)中小學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放。
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海南明確到2025年，約50%的縣通過(guò)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣國(guó)家評(píng)估認(rèn)定
各市縣要切實(shí)落實(shí)兒童青少年近視防控措施，為中小學(xué)生配備可升降課桌椅。
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廣東“十四五”擬將美育納入政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)范圍，建設(shè)200所勞動(dòng)教育特色學(xué)校
到2023年，建成500個(gè)智慧校園示范校，培育300個(gè)省級(jí)信息化融合創(chuàng)新標(biāo)桿項(xiàng)目。
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佳發(fā)教育2021年Q3營(yíng)收8688.44萬(wàn)元，同比減少25.28%
2021年前三季度，佳發(fā)教育總營(yíng)收2.84億元，同比減少32.61%。
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“雙減”后首屆教裝展，公立校搭臺(tái)、教育To B唱戲
轉(zhuǎn)型，是教育全行業(yè)的事。
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信息化回歸“校園本位” 聯(lián)想發(fā)起一場(chǎng)對(duì)教室的智慧進(jìn)化
每30公里一家服務(wù)站，3次點(diǎn)擊即可完成核心操作，還原傳統(tǒng)黑板書(shū)寫(xiě)手感。
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繼數(shù)億元C1輪后，松鼠Ai又獲新一輪融資發(fā)力教育信息化
松鼠Ai曾對(duì)外透露將推出兩款學(xué)習(xí)機(jī)。
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掌門(mén)教育加碼B端業(yè)務(wù)，個(gè)性化智能教育平臺(tái)助推教育信息化
掌門(mén)教育攜手華東師范大學(xué)智能可視分析團(tuán)隊(duì)共同打造了“個(gè)性化智能教育平臺(tái)”。
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網(wǎng)易有道合肥公司開(kāi)業(yè)，將與當(dāng)?shù)卣献髦悄軐W(xué)習(xí)硬件、教育信息化建設(shè)等
此次網(wǎng)易有道合肥公司正式開(kāi)業(yè)并投入運(yùn)營(yíng)，也意味著網(wǎng)易有道全面進(jìn)入安徽地區(qū)智慧教育市場(chǎng)。
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校寶在線推新版教培操作系統(tǒng)，還要幫100所中小學(xué)實(shí)現(xiàn)教育信息化
開(kāi)辟應(yīng)用訂購(gòu)中心，接入第三方資源和服務(wù)。
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一所中學(xué)能否借信息化重?zé)ㄉ鷻C(jī)?
“創(chuàng)新是四十二中的生命，可以說(shuō)沒(méi)有創(chuàng)新，四十二中就沒(méi)有任何的發(fā)展道路。”
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教育部科技司雷朝滋：分級(jí)建設(shè)教育專網(wǎng)，鼓勵(lì)多元參與“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)
全國(guó)中小學(xué)未聯(lián)網(wǎng)學(xué)校已實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)清零。
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學(xué)生不足百人的青島村小，用兩年時(shí)間發(fā)生變化
從大校調(diào)任村小，高朋兄面對(duì)的不僅僅是落差，還有復(fù)雜且多元的難題。
