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體育老師當(dāng)班主任成必然趨勢(shì)，“副科”教師為何總能“奇兵突起”？
“希望體育老師當(dāng)班主任能不再是問(wèn)題，能成為一個(gè)時(shí)髦?！?/p>
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在游戲干預(yù)機(jī)構(gòu)走了一趟，我“快樂(lè)育兒”的幻夢(mèng)破滅了
“會(huì)玩”真的是一門大學(xué)問(wèn)。
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深度剖析K12教育用戶：老師&家長(zhǎng)篇
老師和家長(zhǎng)都是緊密圍繞“學(xué)生”為中心提供服務(wù)，家長(zhǎng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提升買單，老師為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)而傳道授業(yè)解惑。
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實(shí)現(xiàn)真人在線免費(fèi)解題，題拍拍已簽約100名清華北大解題官
難題也要保障28分鐘內(nèi)解出，這個(gè)有點(diǎn)挑戰(zhàn)。
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家長(zhǎng)群變“壓力群”“夸夸群”，到底誰(shuí)之過(guò)？
“變異”的家長(zhǎng)群，折射出家校之間權(quán)責(zé)界限不清、相關(guān)教育規(guī)定落實(shí)不力等問(wèn)題。
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“畢業(yè)于985大學(xué)，是我最失敗的一件事”
未來(lái)，還是要靠自己。
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關(guān)于教研主管崗位職責(zé)的一些思考
某機(jī)構(gòu)1對(duì)1部門教研主管競(jìng)聘點(diǎn)評(píng)實(shí)錄。
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不堪“群”負(fù)、“我就退出家長(zhǎng)群怎么了”，背后是家校責(zé)任邊界亟待厘清
本應(yīng)是家校溝通橋梁的家長(zhǎng)群，卻成了家長(zhǎng)和老師的“壓力群”“負(fù)擔(dān)群”。
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我用切身經(jīng)歷給你說(shuō)——體育老師可以是個(gè)好班主任
他是有可能教不好你的數(shù)學(xué)，但一樣能教會(huì)你成長(zhǎng)。
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“抑郁癥納入學(xué)生體檢”背后：青少年患者有增多趨勢(shì)，提早篩查有助于提早干預(yù)
家校合力共筑“防火墻”。
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被“遺忘”的輔導(dǎo)老師：一天工作超12小時(shí)，年薪僅8萬(wàn)，卻背負(fù)150萬(wàn)續(xù)費(fèi)KPI
如果在線大班課模式利好在線教育機(jī)構(gòu)和主講老師的前提，是以“透支”輔導(dǎo)老師為代價(jià)，那么，這樣的模式終究不能長(zhǎng)久。
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翼鷗教育收購(gòu)新產(chǎn)品，打通線上線下教務(wù)、運(yùn)營(yíng)管理
該產(chǎn)品包括教務(wù)管理、在線學(xué)院、營(yíng)銷中心、助學(xué)工具、數(shù)據(jù)中心、交易管理和用戶分析七大核心功能版塊。
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體育老師當(dāng)班主任，家長(zhǎng)炸鍋了！
體育老師憑什么不能當(dāng)班主任？
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馬云：校長(zhǎng)要拿當(dāng)CEO的方式做校長(zhǎng)
在馬云看來(lái)，中國(guó)的教育方式亟需改革。
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轉(zhuǎn)化續(xù)班效果，全看師訓(xùn)體系對(duì)不對(duì)！
只需要老師掌握一些續(xù)班的技巧，就可以達(dá)到批量續(xù)班的目的。
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職業(yè)教育教研缺失分析及建議
教師們?nèi)绾巫龅焦W(xué)結(jié)合呢？
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京城一場(chǎng)名媛夢(mèng)
為了這個(gè)夢(mèng)，她們不惜報(bào)了高價(jià)班。
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給中國(guó)家長(zhǎng)“打工”的美國(guó)老師們：降薪、996 和留不住的學(xué)生
他們努力成為中國(guó)家長(zhǎng)喜歡的外教，但是新的競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)了新的規(guī)則。
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一所村級(jí)小學(xué)的信息化之路 | 專訪
對(duì)于一所村小而言，幸?？此坪芎?jiǎn)單，但實(shí)際又很難。
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問(wèn)教丨91歲體育老師被質(zhì)疑，但體育課“不被占”的期待應(yīng)重視
保障體育教學(xué)。
