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“絢麗突圍”或破繭成蝶？30歲后留學的范海濤說，留學也許只是看上去很美

作為《北京青年報》前財經記者，在2009年撰寫的李開復傳記《世界因你不同》讓范海濤名聲大噪。頭頂無數(shù)光環(huán)，收獲鮮花掌聲，范海濤卻開始思考：我想要做什么，我想要成為什么樣的人？

出國留學一直都是范海濤的夢想，“如果我要寫自己的遺愿清單，那么出國留學一定名列其中。”懷揣著對留學生活的好奇心和自我提升的好勝心，范海濤開始了自己“美國夢”的征程。

范海濤說，留學只是一個看上去很美的事情?！艾F(xiàn)在大多數(shù)人談到的都是留學的好處和積極影響，但留學的負面影響和可能帶來的諸多困難也是值得人留意和關注的?！毕丬噷汃R、風雨晴嵐，皆為表象。留學過程中會經歷很多旁人意想不到的困難，譬如由于語言不通而在上課和與人交流中出現(xiàn)問題，又或者因文化差異而無法適應留學生活，被消極的負面情緒長時間纏繞。在這種情況下，有些學生就會選擇逃避式的處理方式，離群索居或者回國。

“即使我從哥大畢業(yè)后，當了新浪駐美記者，我依然沒有百分百克服對于語言的恐懼?！狈逗龑婺┒颜f，留學過程中學習和生活上的困難有時候很難克服，尤其在求助無門的情況下，很容易滋生消極情緒。消極情緒帶來的將是對自我價值的否定和不自信，因此，留學的人都要有一顆強大的“鉆石心”。

丹誠開普基金創(chuàng)始人郭丹：K12的資本周期快要走完了

“判斷一個行業(yè)是否有發(fā)展前景，我主要看它的產業(yè)、產品和資本這三個周期。”做過資深互聯(lián)網(wǎng)分析師的丹誠開普基金創(chuàng)始人郭丹表示，自己并不看好目前“大熱”的K12領域，原因在于“K12的資本周期快要走完了”。

K12領域向來是兵家必爭之地。2014年6月，由申銀萬國發(fā)布的《互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)深度報告》稱，未來五年內K12線下產業(yè)規(guī)模將達2000億元，而其互聯(lián)網(wǎng)化市場規(guī)模則將達1500億元。K12領域雖火，各類投資行為也屢見不鮮，但縱觀K12這些年的發(fā)展軌跡，依然是游走于學校的“圍墻”之外，不痛不癢地在傳統(tǒng)培訓市場搶單。郭丹表示，K12的資本周期已經快要過去，沒有教育體制的根本性變革，K12領域只能出現(xiàn)更多的資本泡沫和淘汰洗牌，“至少現(xiàn)存的幾種變現(xiàn)模式，都沒得到實質性的突破。”

盡管K12的資本周期快要走完，但產業(yè)周期之路依然漫長。郭丹說，看產業(yè)周期主要有三個維度：基礎設施建設、系統(tǒng)平臺搭建和服務內容填充；而產品周期則主要看產品應用的技術及產品在用戶中的滲透率。從這兩個方面看，K12的產品周期還遠遠沒到?！翱串a品滲透率主要參照四個場景：課堂、作業(yè)、考試和備考。這四個場景中產品使用率均比較高的公司少之又少。好多時候資本已經進來了，但公司商業(yè)模式還不清晰，在產品還沒打磨好、還沒找到靠譜盈利模式時，這個公司的存活都會出現(xiàn)問題?！惫ふf。

潘欣：關于網(wǎng)紅老師的思考

1、網(wǎng)紅這詞最近惡俗的不得了，網(wǎng)紅教師這詞最近在教育圈更是無比的惡俗。但是俗的就是大眾的、就是通行的，拋開惡的一部分，自有俗的道理所在。

2、初見網(wǎng)紅老師這詞，心想這不就是名師嗎？想想那個搞瘋狂英語的李陽，如果當年有互聯(lián)網(wǎng)，也必是一代網(wǎng)紅……老師了。再想想，李陽前兩年打了老婆制造的轟動效應，可比如今號稱掙個年薪幾百萬的網(wǎng)紅老師更“紅”多了。

3、如果拆解“網(wǎng)紅+老師”為兩個詞，重點在老師，那網(wǎng)紅老師=名師，也就是那么回事了。當下和歷史的區(qū)別無非就是互聯(lián)網(wǎng)讓老師更紅，尤其是有了直播這個載體之后。一個老師再紅，教什么是基礎，是立身之本，人是次要的。譬如李陽，他得以教英語為基礎，在英語基礎上洗個腦、網(wǎng)個紅是成立的。倒過來未必能跑的通。

4、但是，如果拆解“網(wǎng)紅+老師”為兩個詞，重點在網(wǎng)紅，那就是完全不一樣的概念了。說白了，人為核心，教什么是次要的。你紅了，今天講英語，大家聽；明天講歷史，大家還聽；后天講金瓶梅，大家更得聽。猛一看，這還能叫老師嗎？師者，傳道授業(yè)解惑，我覺得可以叫，只是不再是傳統(tǒng)意義上的專業(yè)教育工作者。

5、名師類網(wǎng)紅，有很強的邊界。如果你是個體戶，自己能掙多少錢其實大概算算都能門清的，哪怕互聯(lián)網(wǎng)再沒有邊界，你的專業(yè)能覆蓋的受眾總是有限的。當然，你可以像俺家大BOSS洪哥一樣成為最有錢的老師，但那和網(wǎng)紅或老師無關了，這叫企業(yè)家。如果你從屬于機構，自己能掙的錢更是不用掐指也能算的出來的。當然，你要說有沒有能跨越邊界跨品類的，一定會有，但這屬于個例，不具備大規(guī)?？蓮椭菩?。

6、對于機構老師來說，那該有人說了，那就不再機構干了單干唄。這確實是可以的，但未必是適合你的。前陣子看有人排了TOP100網(wǎng)紅，你覺得自己放全中國能排到TOP10000網(wǎng)紅老師，我覺得你可以試試。但是，你還別忘了，你現(xiàn)在的紅，機構品牌的背書比互聯(lián)網(wǎng)給你的背書有效N倍。我見太多所謂的名師單干后吃了兩三年機構+名師的紅利之后銷聲匿跡的案例。都說做互聯(lián)網(wǎng)來錢快，中國幾百萬個網(wǎng)站，你知道有幾個能賺錢的？網(wǎng)紅老師同比，只要你們別都把自己想成BAT就好。

7、網(wǎng)紅類名師，邊界具有很大的想象空間。她們可能做不到全品類通吃，但跨幾個品類肯定沒問題，但能掙多少錢還真是一時半會算不清楚的。就好比羅輯思維，其實就是這類的典型，雖然經常瞎講一氣，但關鍵是他在講。題圖是某某證券的網(wǎng)紅“分析師”，相信大家都能看懂。這種跨品類，肯定是具有可復制性的。

8、無論名師類網(wǎng)紅還是網(wǎng)紅類名師，都應該是有方法可培訓可批量產出的，但是金字塔尖的人，終歸還是要靠天賦的。第一類好培養(yǎng)，培訓機構現(xiàn)在做的事上做加法就夠了；第二類，那些網(wǎng)紅背后的經紀公司和推手們能培養(yǎng)出網(wǎng)紅來，為什么不能培養(yǎng)出網(wǎng)紅類名師呢？對于經紀公司來說，其實是來錢太慢；對于培訓機構來說，目前還缺乏這個意識或認為沒有必要性。

9、貌似教育行業(yè)有些人還在爭論什么體制內教師和網(wǎng)紅老師的關系。其實沒一毛錢關系，這事發(fā)酵之初，就沒一毛錢關系，如我“關于公關的思考”一文的觀點，高度疑似莫須有或移花接木。就好像當年的下海一樣，當體制外的誘惑和回報足夠大，體制內的老師也壓根不會考慮什么教育部的政策；沒那本事的教育部給你開放了你也掙不到那錢??；能掙點額外錢的，沒互聯(lián)網(wǎng)他也會在自己家里支個桌子掙著外快。

10，滿篇都在談錢，真庸俗。但你說當網(wǎng)紅老師圖什么，不就是圖錢嗎？你如果有成為一顆網(wǎng)紅老師的心，千萬別跟我談情懷。

新媒體時代創(chuàng)始人如何實現(xiàn)IP化營銷

近日，在“2016 TIME教育營銷大會”上，一招創(chuàng)始人大尤發(fā)表了題為“新媒體營銷之創(chuàng)始人IP化”的演講，大尤表示，所有的消費都是由認知來引領的，而認知是由IP來輸出的。每個企業(yè)家和創(chuàng)始人都必須力爭成為所在領域的IP，2016年每個細分領域都會出現(xiàn)IP，鯨吞用戶和資源。

“創(chuàng)始人IP營銷，喬布斯就是一個典型，消費者會因為他的人格，因為喜歡他，從而喜歡上他所代表的品牌，并為此消費?！贝笥缺硎?，創(chuàng)始人的人格化輸出，相對于冷冰冰的產品和未成熟品牌更符合人性，傳播、感染、影響的效率更高；在當下的眾媒體時代，中心化媒體失效，冒頭的IP幾乎可以略多所有資源，吸引所有眼球；此外，輸出創(chuàng)始人的IP還有一個好處，就是不用擔心離職的問題，這種做法目標明確，載體清晰、更有利于提高IP形象塑造的成功率，符合大多數(shù)公司的內部運營生態(tài)。

對于如何實現(xiàn)創(chuàng)始人的IP化，大尤認為要分為四步走，即定位、詮釋、傳播和轉化。