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決勝獲資2億，將用于收購業(yè)務(wù)
近日，廣發(fā)銀行與決勝網(wǎng)達(dá)成戰(zhàn)略合作，授信決勝網(wǎng)2億人民幣。授信是指銀行向客戶直接提供資金支持，或?qū)蛻粼谟嘘P(guān)經(jīng)濟(jì)活動中的信用向第三方作出保證的行為。此次合作是廣發(fā)銀行向決勝網(wǎng)直接提供2億人民幣的資金支持。
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【芥末活動】幫幫這群小可憐，十年后的高考還是這樣嗎？
一年一度的高考季又來了，但年復(fù)一年，啥時來點(diǎn)兒新鮮的？
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【Udacity】“Connecting The World”活動跟蹤報道之十二
2013年MOOC平臺呈爆發(fā)式增長，很多大學(xué)也開始提供在線課程。Coursera、Udacity、edX被稱為MOOC三巨頭，它們的主要區(qū)別在于課程類別、課程結(jié)構(gòu)與教授方式的差異。雖然Udacity的課程數(shù)量遠(yuǎn)低于Coursera，但有其自己的特色，Udacity專注于理工科，主要重心放在科技行業(yè)的職前培訓(xùn)，其目標(biāo)用戶更加明確。
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【Udemy】“Connecting The World”活動跟蹤報道之十一
Udemy是一家成立于 2010 年的開放式在線教育網(wǎng)站，是一個在線教和學(xué)的平臺，網(wǎng)站主要提供教育或培訓(xùn)教程，內(nèi)容涵蓋生活方式、創(chuàng)業(yè)、科技、一般技術(shù)等等，教程數(shù)量已達(dá)6000個。Udemy鼓勵用戶利用該網(wǎng)站上免費(fèi)的工具和應(yīng)用在線教和學(xué)。用戶可以開設(shè)自己的在線課程，也可以搜索他人開設(shè)或上傳的課程。這些教程都是外部的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者教師所制作，大部分免費(fèi)，但是部分收費(fèi)。
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在線教育不要被“概念”糊了眼
有人在拼命鼓吹在線教育，又有人在給線上教育潑冷水。在線教育燒的究竟是虛火還是真柴，單聽信一家之言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此芥末堆分別向幾位線下教育實(shí)踐者和純互聯(lián)網(wǎng)背景的教育玩家約稿，自由從《我來給在線教育潑冷水》或者《我來給在線教育添把火》這兩個主題挑選一個自己的觀點(diǎn)，從兩個截然不同的視角來探探在線教育的虛實(shí)，芥末堆特此推出“線上線下PK系列”專題，此篇為專題第三篇。
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【芥末晚報】在線教育離不開個性化
在線教育的出現(xiàn)，使得大眾開始享受到越來越個性化的教育。北京語言大學(xué)教授謝小慶說，在線教育帶來的“革命”，絕對不能僅僅理解為給學(xué)生提供了更豐富的資源，而是應(yīng)該有兩個關(guān)鍵詞，即“從以教師為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心”，還有就是“個性化學(xué)習(xí)”。
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在線教育的真正戰(zhàn)場是非客戶和邊緣客戶？
在線教育所要發(fā)起的是一場側(cè)翼戰(zhàn)，舍棄線下機(jī)構(gòu)的目標(biāo)人群，不要再去滿足別人已經(jīng)很好滿足了的需求！凱撒的歸凱撒，上帝的歸上帝。線下機(jī)構(gòu)的非顧客和邊緣顧客，才是在線教育要選擇的戰(zhàn)場。在這里，線下機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢不復(fù)存在，在線教育的缺陷不值一提。
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【Edmodo】“Connecting The World”活動跟蹤報道之十
Edmodo被譽(yù)為“教室里的Facebook”，以處于K-12義務(wù)教育階段的學(xué)生以及他們的老師為目標(biāo)用戶群，目前用戶總數(shù)已接近3,000萬，其中超過100萬是教師。包括芝加哥和丹佛的公立學(xué)校在內(nèi)，其用戶分布在全美國21萬所學(xué)校。
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線上教育應(yīng)該抱線下教育的大腿
有人在拼命鼓吹在線教育，又有人在給線上教育潑冷水。在線教育燒的究竟是虛火還是真柴，單聽信一家之言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此芥末堆分別向幾位線下教育實(shí)踐者和純互聯(lián)網(wǎng)背景的教育玩家約稿，自由從《我來給在線教育潑冷水》或者《我來給在線教育添把火》這兩個主題挑選一個自己的觀點(diǎn)，從兩個截然不同的視角來探探在線教育的虛實(shí)，芥末堆特此推出“線上線下PK系列”專題，此篇為專題第二篇。
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看McGraw-Hill如何做中國區(qū)的在線教育
從行業(yè)的熱度看，國內(nèi)在線教育正值風(fēng)口，但整體情況是雷聲大，雨點(diǎn)小，鮮有特別亮眼的產(chǎn)品。麥格勞-希爾 (McGraw-Hill Education) 是全球領(lǐng)先的教育技術(shù)公司，擁有125年歷史的教育服務(wù)歷史。作為一家有全球視野的教育服務(wù)公司，他們是怎么理解在線教育的。讓我們一起來看看麥格勞-希爾中國區(qū)總經(jīng)理呂凱先生的分享吧。
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【芥末晚報】谷歌讓課堂越來越好玩
谷歌一直希望在教育市場有所作為,作為搜索巨頭，實(shí)際上有更多的優(yōu)勢滲透教育市場。谷歌利用科技在教育市場上的各種嘗試都使得課堂越來越好玩，今天就來看看谷歌近來在教育市場上的創(chuàng)新吧。
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【看世界】Chegg收購InstaEDU：家教平臺注定要嫁給教科書？
1對1在線家教領(lǐng)域涌入越來越多的競爭者，被收購或倒閉的也不鮮見，比如倒閉的Tutorspree，被培生收購的Tutorvista，也許被業(yè)務(wù)互補(bǔ)的教科書出版商收購反而是一個不錯的歸宿。
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在線教育：盈利能力從哪兒來？
產(chǎn)品如何盈利？首先，要根據(jù)目標(biāo)用戶需求的強(qiáng)弱，找好自己的位置。其次，根據(jù)自己的實(shí)力去精簡模式，以減少成本。
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接地氣的在線教育才有明天
有人在拼命鼓吹在線教育，又有人在給線上教育潑冷水。在線教育燒的究竟是虛火還是真柴，單聽信一家之言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此芥末堆分別向幾位線下教育實(shí)踐者和純互聯(lián)網(wǎng)背景的教育玩家約稿，自由從《我來給在線教育潑冷水》或者《我來給在線教育添把火》這兩個主題挑選一個自己的觀點(diǎn)，從兩個截然不同的視角來探探在線教育的虛實(shí)，芥末堆特此推出“線上線下PK系列”專題，此篇為專題第一篇。
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【短訊】全通教育新產(chǎn)品“全課網(wǎng)”試點(diǎn)運(yùn)營
全通教育昨日發(fā)出公告，披露新產(chǎn)品”與課堂同步的K12領(lǐng)域垂直類在線教育學(xué)習(xí)平臺“的進(jìn)展。自公司在一季報中提到“在線教育平臺已經(jīng)進(jìn)入內(nèi)測階段”以來，目前按既定方向積極推進(jìn)，進(jìn)展良好，已處于運(yùn)營試點(diǎn)期階段，公司預(yù)計根據(jù)運(yùn)營試點(diǎn)情況，在逐步完善相關(guān)應(yīng)用后，在暑假期間選擇合適的網(wǎng)站域名進(jìn)行正式發(fā)布。
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正保遠(yuǎn)程模式解析：深耕職業(yè)教育，拓展更多領(lǐng)域
作為第一家在紐交所上市的遠(yuǎn)程教育公司，正保遠(yuǎn)程教育目前擁有16個品牌網(wǎng)站，200多個輔導(dǎo)類別，覆蓋了會計、醫(yī)藥衛(wèi)生、考研、外語、職業(yè)培訓(xùn)等13個不同行業(yè)，當(dāng)前市值6.1億美金。從“中華會計網(wǎng)校”起步，正保遠(yuǎn)程是如何壯大和盈利的呢？華創(chuàng)證券知名分析師楊仁文傳媒研究團(tuán)隊近日對正保遠(yuǎn)程CEO進(jìn)行了調(diào)研，從商業(yè)模式、業(yè)務(wù)發(fā)展、管理模式等方面全方位解析正保遠(yuǎn)程教育。
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淘寶同學(xué)日志：聚焦場景化學(xué)習(xí)
“子約”直播的運(yùn)營，后續(xù)考驗我們的依然是能否持續(xù)聚焦的耐力。在學(xué)習(xí)場景的打造上，我相信我們會笑著走在騰訊前面。當(dāng)然騰訊也許會抄，也許有其他妙招，但是我們已經(jīng)想到后三步了，比如如何擊穿QQ群內(nèi)部的活躍和假繁榮，如何用直播課與最基礎(chǔ)的視頻課做更好的融合等等。不出意外，再蟄伏三個月，我們會繼續(xù)出招。
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【芥末晚報】從Coursera與耶魯之比較看在線教育
隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，在線教育成為越來越多人學(xué)習(xí)的首選，這期間，“顛覆”與“變革”是被提到次數(shù)最多的詞匯，對傳統(tǒng)名校來說，他們是怎么看待這場在線教育的盛宴呢？耶魯大學(xué)前校長理查德·萊文認(rèn)為，在線教育，可以讓數(shù)百萬人接受教育，但是，它很難成為大學(xué)的替代品。
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在線教育使用者說：適合的就是最好的
適合的就是最好的。在線教育不一定就是整個授課與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都在互聯(lián)網(wǎng)上完成，現(xiàn)在各方面條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到很多人所設(shè)想的那種完完全全的與線下無關(guān)的在線教育。這種想法完全脫離實(shí)際，用互聯(lián)網(wǎng)思維來說就是“不接地氣”。當(dāng)然，隨著各方面條件成熟，完全的在線教育終有一天會實(shí)現(xiàn)。但是，當(dāng)下還是腳踏實(shí)地為好。
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在線教育成功第二步：成就感驅(qū)動的課程設(shè)計（中篇）
游戲化，不等于一定要做游戲，而是向游戲?qū)W習(xí)成功的做法。如果在線教育的內(nèi)容設(shè)計也能遵循引導(dǎo)、操作、反饋的循環(huán)，做到正向反饋為主，讓學(xué)生獲得持續(xù)的成就感，是不是可以給在線教育打開成功的大門？
