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【懶人星期六】懶人周末 創(chuàng)業(yè)路很長(zhǎng)，喝碗雞湯再上路
沒錯(cuò)，芥末堆是反雞湯的，但在北風(fēng)不斷吹起的日子里，我們這碗理性的“雞湯”只是想說(shuō)：一切尚未開始。
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154天，我所親歷的在線教育的水深火熱
"平臺(tái)”已經(jīng)遍地，而內(nèi)容生產(chǎn)，則遠(yuǎn)遠(yuǎn)未窮盡。
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傳統(tǒng)有效學(xué)習(xí)的在線應(yīng)用（七）：記與憶的研究應(yīng)用
“記”不等于“憶”，有效的回憶需要系統(tǒng)化的思維方法。專長(zhǎng)模式的知識(shí)結(jié)構(gòu)方式有2大好處：1、面向問題的解決時(shí)，他們能更快地發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)不同，迅速找出解決方案。2、對(duì)于記憶而言，他們只要記住“問題的類型”和“對(duì)應(yīng)的知識(shí)類別”即可。
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在線課程應(yīng)該啥樣、咋學(xué)、咋教？
網(wǎng)絡(luò)課程（即在線課程）應(yīng)該啥樣，怎么學(xué)、怎么教？目前可以說(shuō)是眾說(shuō)紛紜、莫衷一是。由于國(guó)內(nèi)外沒有成功的案例，只能通過(guò)試錯(cuò)的方法進(jìn)行探索。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗，我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程模式的認(rèn)識(shí)開始從模糊到逐漸清晰。在這里粗線條地談一談我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)。
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在線教育創(chuàng)業(yè)者，你們的征途將是星辰和大海
一切都還沒開始，如果有人告訴你，競(jìng)爭(zhēng)已完，別急，在線教育或是從業(yè)者、創(chuàng)業(yè)者，還有資本。這個(gè)國(guó)民消費(fèi)第二的大傳統(tǒng)行業(yè)，第一批出海的水手們都還沒駛出港灣，幾座荒島怎么可以成為大陸？勇敢者要繼續(xù)前行，后來(lái)者要努力整裝。
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【干貨分享】陳向東：移動(dòng)在線教育十個(gè)靠譜的創(chuàng)業(yè)方向
11月3日，跟誰(shuí)學(xué)創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)兼CEO，前新東方執(zhí)行總裁陳向東會(huì)為iEDU教育聯(lián)盟千人會(huì)微信群友們分享了他對(duì)當(dāng)下在線教育創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)解讀，芥末堆整理了此次分享的精彩內(nèi)容。
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企鵝智酷：“在線教育”都哪塊兒熟了？
在線早教規(guī)模最小，英語(yǔ)培訓(xùn)狼多肉更多。付費(fèi)意愿來(lái)自于好內(nèi)容、內(nèi)容好甚至不會(huì)考慮價(jià)格！
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盤點(diǎn)|傳統(tǒng)線下機(jī)構(gòu)如何看待在線教育的未來(lái)
今年，在線教育以每天新增2.6家的速度在生長(zhǎng)著，在線教育無(wú)疑成為每個(gè)教育機(jī)構(gòu)都繞不開的話題，這其中包括剛剛起步的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，也包括市值上億量級(jí)的線下教育機(jī)構(gòu)大佬們，但大佬們到底是怎么看待在線教育的呢？讓我們一起聽聽吧。
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你憑什么獲得千萬(wàn)級(jí)融資？剖析60家在線教育公司融資全過(guò)程
據(jù)統(tǒng)計(jì)未來(lái)2年中國(guó)在線教育的市場(chǎng)將達(dá)1600億!這或是基于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的最后一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的盛宴。外語(yǔ)教育、出國(guó)留學(xué)、K12小學(xué)中學(xué)教育、研究生/公務(wù)員考試、幼兒/少兒教育、考證/素質(zhì)教育/興趣教育、IT類教育、平臺(tái)類教育等廣泛的細(xì)分領(lǐng)域均已獲得風(fēng)險(xiǎn)投資青睞，以下投資潮整理出62家獲得風(fēng)險(xiǎn)投資的在線教育公司，以饗讀者。
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開放性平臺(tái)edX：非盈利不代表不賺錢
芥末堆全球精英教育交流活動(dòng)的第三天，團(tuán)員們一起拜訪了edX和HarvardX，6月份的CTW活動(dòng)中，芥末堆跟大家在硅谷與Coursera和Udacity交流過(guò)，三大慕課巨頭當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)edX，跟芥末君一起來(lái)感受一下三大慕課巨頭之間的差異化路線吧。
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智能硬件會(huì)是在線早教的風(fēng)口嗎？
早教在線教育正由PC端向移動(dòng)端轉(zhuǎn)移，創(chuàng)業(yè)比拼的主戰(zhàn)場(chǎng)也是在移動(dòng)端。這個(gè)領(lǐng)域教育產(chǎn)品在線化的難度很大，其一，產(chǎn)品設(shè)計(jì)本身團(tuán)隊(duì)不懂早教，其二，早教和互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的技術(shù)還不成熟。
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在中國(guó)，慕課為什么一直發(fā)展不起來(lái)？
對(duì)慕課錄制而言，難點(diǎn)在于動(dòng)員合適的老師。大多數(shù)老師還在觀望，怕耗費(fèi)時(shí)間，影響自己正常的教學(xué)和科研。 另外把握不準(zhǔn)聽課對(duì)象，沒法第一時(shí)間知道自己講深了還是講淺了，也是有些老師不敢嘗試的原因。學(xué)生們提到慕課，也是態(tài)度不一，互動(dòng)性差，質(zhì)量和學(xué)分沒有保證，讓不少學(xué)生望而卻步。
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在線課程沖擊，沃頓、斯坦福的院長(zhǎng)們也頭疼
商學(xué)院院長(zhǎng)們都覺得在線課程會(huì)對(duì)商學(xué)院的角色、組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。品牌、組織、創(chuàng)新，商學(xué)院院長(zhǎng)們，要想的很多……
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VIPABC推出可穿戴智能眼鏡TutorGlass
近日，在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)VIPABC宣布推出可穿戴式智能眼鏡TutorGlas，為學(xué)習(xí)者提供真實(shí)互動(dòng)的在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
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為什么培訓(xùn)行業(yè)老師的未來(lái)是在線上？
近日，芥末堆收到了不少熱心培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師的提問，希望芥末堆能夠解答他們對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的一些困惑，今天芥末君就和大家分享一篇來(lái)自原新東方名師張馳新的一篇文章，希望對(duì)老師們有所幫助。內(nèi)容有刪減：
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從創(chuàng)業(yè)型公司，看K12在線教育產(chǎn)品應(yīng)如何設(shè)計(jì)？
本篇文章選取了在線K12領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)型公司產(chǎn)品猿題庫(kù)、梯子網(wǎng)、作業(yè)幫、學(xué)霸君等，詳細(xì)分析了它們的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，希望會(huì)對(duì)你的教育產(chǎn)品有所啟發(fā)。
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從創(chuàng)業(yè)型公司，看K12在線教育產(chǎn)品如何運(yùn)營(yíng)？
對(duì)于創(chuàng)業(yè)型公司，做“大而全”的平臺(tái)并不容易，“小而精”的產(chǎn)品反而更有優(yōu)勢(shì)，并且要避免觸碰“體制內(nèi)”的壁壘，因?yàn)閺腒12學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律看，大部分中小學(xué)生玩手機(jī)的時(shí)間主要集中在晚上一兩小時(shí)內(nèi)，白天很少用，家長(zhǎng)也不想孩子總上網(wǎng)，并且教育本身也不能完全脫離面對(duì)面的交流，所以個(gè)人認(rèn)為在線教育不可能成為主流教育模式，反而避開學(xué)校和老師，直接從學(xué)生的角度單點(diǎn)突破更有機(jī)會(huì)，“練習(xí)”和“答疑”即是學(xué)生的兩個(gè)需求痛點(diǎn)。
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在線教育實(shí)戰(zhàn)十評(píng)系列之一：解構(gòu)陳向東的“跟誰(shuí)學(xué)”
云教育評(píng)論團(tuán)隊(duì)希望通過(guò)職業(yè)跨度和年齡跨度相結(jié)合來(lái)建構(gòu)出最棒的教育產(chǎn)品分析，為混合教育和線上教育同仁提供專業(yè)、有效、生動(dòng)的學(xué)習(xí)參考。
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【干貨分享】創(chuàng)業(yè)很難，不要一觸網(wǎng)就覺得自己高大上了
搞教育的企業(yè)，在線下的現(xiàn)金流如果你做的好是沒問題的，但不要一觸網(wǎng)就覺得自己高大上了，然后把線下這一塊給忽視掉，如果說(shuō)線下沒有夯實(shí)很有可能你面臨的情況會(huì)更糟糕，所以無(wú)論現(xiàn)在是要往線上走還是怎么樣，都要保證你的現(xiàn)金流順暢，這個(gè)很重要。
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在線教育浪潮下，B2B培訓(xùn)有哪些機(jī)遇？
大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做了很多年管理培訓(xùn)，整天在幫助客戶發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，可謂深諳戰(zhàn)略、管理、運(yùn)營(yíng)、營(yíng)銷、專業(yè)服務(wù)等各領(lǐng)域，但自身卻不知未來(lái)發(fā)展方向，大多面臨體量小且做不大，增長(zhǎng)乏力，無(wú)可持續(xù)性。那在線教育的浪潮下，B2B培訓(xùn)都有哪些機(jī)遇？
