芥末堆芥末堆

【GET2022】陽和方起 生生不息

2022年,教育的信心以及教育服務(wù)行業(yè)進(jìn)入了艱難的恢復(fù)期。對于存量的教育公司而言,在2022年的財報中,我們雖然尚未看見如幾年前的高速增長,但我們開始看到了虧損的縮窄,新業(yè)務(wù)的起型。市場正在以它極為強(qiáng)韌的生命力調(diào)整和適應(yīng)新的、復(fù)雜的當(dāng)前環(huán)境,并再次開始生長。

在百年大變局之下,在后疫情時代,何為“變”,變是極大的風(fēng)險,亦是極大的機(jī)會,伴生著極大的挑戰(zhàn)。

挑戰(zhàn)之痛,必會如烈火烹油。而把時間線拉長,每一次劇烈變化之后,都會再次成長出新的事物與新機(jī)遇。

既已知變,在變中,唯一不變的是什么?

是生長。

是從不停歇的生長。

陽和方起,生生不息。

Grow every time。


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領(lǐng)袖論壇——陽和方起,生生不息

【GET2022】ACG國際藝術(shù)教育張軍:用“原創(chuàng)的力量”來推動未來科技建設(shè)

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【GET2022】騰訊教育楊暉:堅守長期價值,打造更具韌性的教育生態(tài)

我們看到東南亞和印度是新興市場里面比較有前景的,國內(nèi)的商業(yè)模式可以去降維到這些地區(qū)賦能,我們需要更多的是耐心。

【GET2022】得高王立新:關(guān)注青少年學(xué)習(xí)環(huán)境,營造生命氧學(xué)習(xí)環(huán)境

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【GET2022】好奇說柯嘯成:從教育產(chǎn)品到家庭消費品牌的探索之路

圍繞家庭教育場景和媽媽群體的機(jī)會還有非常多可挖掘的空間。

【GET2022】西安歐亞學(xué)院院長胡建波:做教育是要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和了解自己

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【GET2022】ATP亞洲分會秘書長Alex:考試行業(yè)的發(fā)展和教育科技對其價值

教育工作者應(yīng)該了解每個學(xué)生他的特點需求,而去采取不同的方法來幫助他們發(fā)揮他們的潛力跟興趣

【GET2022】洛陽科職院劉麗彬:構(gòu)建一體兩翼育人模式,培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才

就業(yè)方面,本科生實際處境較為尷尬,但掌握技術(shù)的學(xué)生供不應(yīng)求。

【GET2022】東方愛嬰創(chuàng)始人賈軍:需要個人和企事業(yè)單位共同助力托育機(jī)構(gòu)的發(fā)展

未來不僅僅是做機(jī)構(gòu),而是要把家庭產(chǎn)品服務(wù)做起來,從ToB到ToC,探索更大的合作空間。

【GET2022】百家云總裁馬義:擁抱技術(shù)源于真實的供需變化

未來比我們想象的更近。

【GET2022】松鼠Ai周偉:智能硬件推動教培轉(zhuǎn)型

鼓勵、實現(xiàn)孩子自主學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,需要一個硬件作為載體來完成我們的轉(zhuǎn)型,不是靠利益,不是靠方法,而是靠一個載體。

【GET2022】趕考小狀元周強(qiáng):教育硬件市場迎來4個機(jī)會

AI將替代一對一和線下老師授課,通過學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃做到有教無類,個性提升學(xué)習(xí),解決孩子自主學(xué)習(xí)問題,通過人工伴學(xué)助教,督促和管理孩子學(xué)習(xí),解決孩子習(xí)慣的問題。

【GET2022】云思智學(xué)技術(shù)負(fù)責(zé)人宋旸:教育數(shù)字化與作業(yè)AI的興起

2021年以來,作業(yè)AI進(jìn)入一輪爆發(fā)期,開始在B端學(xué)校場景真正呈現(xiàn)出大規(guī)模常態(tài)化應(yīng)用之勢,核心是需求驅(qū)動。

【GET2022】中國民辦教育協(xié)會劉林:2023年將是中國教育科技的新春天

由學(xué)校教育、校外培訓(xùn)等傳統(tǒng)的教育內(nèi)容、學(xué)位供給領(lǐng)域向教育科技領(lǐng)域轉(zhuǎn)型,當(dāng)前確實是個重要機(jī)遇期。

【GET2022】小天鵝美育胡雪:困難是暫時的,春天馬上就來

因為注定失敗才值得放手一搏。

【GET2022】新道科技田鵬:用中國實踐,育數(shù)智新人

產(chǎn)教融合是教育價值的理性回歸。

【GET2022】星智互聯(lián)創(chuàng)始人趙揚(yáng):做了過億流量變現(xiàn)后的三個認(rèn)知

99%的企業(yè)用好掃碼就可以達(dá)成業(yè)績倍增;利用前人驗證好用的系統(tǒng)化打法,是后發(fā)者內(nèi)卷時代的紅利。

【GET2022】學(xué)大教育金鑫:新形勢下,聚焦職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)

學(xué)大與京東,騰訊,潤尼爾等七家專精特新高科技技術(shù)企業(yè)在產(chǎn)教融合方面開展合作。

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海外論壇——全球教育與教育科技

【GET2022】英國國際貿(mào)易部:中英教育科技助力素質(zhì)教育發(fā)展的合作與探索

素教育業(yè)務(wù)的發(fā)展可能有幾個關(guān)鍵的點,包括品牌的辨識度的建立,產(chǎn)品體系化的架構(gòu)構(gòu)建,同時讓學(xué)習(xí)效果的可視性的提高,進(jìn)而延長用戶的生命周期。

【GET2022】V3 Ventures合伙人Rahul:印度教育科技市場分析

Rahul展示了印度教育科技生態(tài)系統(tǒng)過去一兩年的變化、挑戰(zhàn)與機(jī)遇,并展望2023年印度教育科技的發(fā)展。

【GET2022】英國教育科技協(xié)會潘麗:英國職教體系如何在中國本地化實施?

英國的職業(yè)教育模式通過師資培訓(xùn)、合作辦學(xué)以及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證三個渠道來實施。

【GET2022】澳大利亞新南威爾士州政府:新州職教特色分享

澳大利亞新南威爾士州的職業(yè)教育受益于政府、行業(yè)和院校之間的多方聯(lián)動。

【GET2022】EdTechReview烏卡什:印度教育科技行業(yè)走向混合式未來

“這是一個漫長的融資寒冬,純在線的玩家正在采用更多的線下手段?!?/p>

【GET2022】美國駐華使館商務(wù)處安高瑞:本地化是美國教育公司面臨的最大挑戰(zhàn)

“STEAM教育一直是中國市場的重中之重?!?/p>

【GET2022】Slolkovo基金會Natalya:解析俄羅斯教育科技市場

俄羅斯教育科技市場呈現(xiàn)IT和數(shù)字專業(yè)人才需求量大,現(xiàn)有教育體制落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的特點。

【GET2022】VipEducation陳冠文:溝通是中國企業(yè)出海最大的挑戰(zhàn)

“對于要出海的中國企業(yè),關(guān)鍵是怎樣去服務(wù)我們這些海外的培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)?!?/p>

【GET2022】新加坡EduSpaze創(chuàng)始人Alex NG:東南亞教育科技格局

印尼、越南、新加坡、泰國的教育科技市場格局。

【GET2022】數(shù)學(xué)教培Clevai:越南教育科技市場處于早期階段,極具吸引力

越南教育科技市場機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

【GET2022】Alicerce保羅:復(fù)制中國經(jīng)驗,破解巴西教育機(jī)會不平等難題

“Alicerce Educa??o的創(chuàng)辦深受中國的啟發(fā)?!?/p>

【GET2022】睿樂生李佳琪:教育科技助力線上閱讀打造學(xué)習(xí)閉環(huán)

教育工作者們通常在閱讀教學(xué)中需要一個可量化、客觀且科學(xué)的第三方系統(tǒng)來提供有力的教學(xué)數(shù)據(jù)支持。

【GET2022】海道教育黃予昕:留學(xué)后在線教育下的合規(guī)、責(zé)任與挑戰(zhàn)

學(xué)員不僅僅是用戶,學(xué)術(shù)合規(guī)也不僅僅是服務(wù)性的產(chǎn)品。合規(guī)化將會成為在線教育企業(yè)保障學(xué)員權(quán)益的基本標(biāo)準(zhǔn),也將是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)追尋規(guī)模交付的必經(jīng)之路。

【GET2022】德國CDB教育咨詢李哲楠:培養(yǎng)面向未來的技能型、應(yīng)用型人才

德國教育為德國制造提供了人才的支撐,更好地實現(xiàn)了個性化的成長和發(fā)展。

【GET2022】薯片叔叔共創(chuàng)社陳嘉怡:亞洲教育科技的學(xué)習(xí)與洞察

要做到教育先于科技,就必須對教育科技方案的有效性進(jìn)行驗證。

【GET2022】新加坡ACKTECH:東南亞教育科技市場全景分析

印尼是整個東南亞最大的市場,音樂學(xué)習(xí)占比最高,然后是舞蹈、英語,假如想到印尼去開拓市場市場需求很大,STEAM也在慢慢起步。

【GET2022】Thinkzone Ventures:現(xiàn)在是去越南的最好時機(jī)

現(xiàn)在就是去越南的最佳時機(jī),未來幾年教育科技的關(guān)注會有三大趨勢:考試準(zhǔn)備、未來技能發(fā)展和元宇宙。

【GET2022】LingoCHAMPS聯(lián)合創(chuàng)始人:東南亞教育科技市場的增長機(jī)遇

進(jìn)入東南亞市場,要從營銷和客戶服務(wù)等方面下功夫。

【GET2022】 貓頭鷹基金Ian Chiu:未來五到十年教育科技前景很樂觀

在美國,師資力量短缺、學(xué)生心理健康、出生率低可能導(dǎo)致的入學(xué)率等問題是教育領(lǐng)域關(guān)注的重點。

【GET2022】英國國際貿(mào)易部:“六方聯(lián)動” 企業(yè)主導(dǎo)模式助力中英職業(yè)教育合作

在獨特的“六方聯(lián)動”,企業(yè)主導(dǎo)的職業(yè)教育體系下,英國職業(yè)教育穩(wěn)步發(fā)展,并與中國官方機(jī)構(gòu)、院校、企業(yè)等主體開展多方面合作。

【GET2022】國際教育技術(shù)協(xié)會: 美國教育領(lǐng)先的原因——切實的教師培訓(xùn)

美國教師教育體系已從1.0不斷地迭代到3.0。

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孤勇者和創(chuàng)變者聯(lián)盟

【GET2022】阿布達(dá)拉學(xué)堂肖乾西:少兒英語機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型之路

未來教育的發(fā)展應(yīng)該服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大局。

【GET2022】思狀科技王永強(qiáng):一個IT人的教育轉(zhuǎn)型之路

培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,科技方面的硬素養(yǎng)和人文方面的軟素養(yǎng)一定要并行。

【GET2022】小新星CEO李穎:老牌教育從業(yè)者的逆襲求生攻略

“無論你是做線上還是線下,或者做一些新型的形態(tài),一定要有非常強(qiáng)大的心理素質(zhì)和抗壓能力。”

【GET2022】開創(chuàng)教育創(chuàng)始人葉成松:職培轉(zhuǎn)型升級的原因及做法

“我們必須結(jié)合國家政策和行業(yè)的發(fā)展,提升認(rèn)知?!?/p>

【GET2022】北京澄瀾集賢館CEO李玥:經(jīng)典教育有非常大的需求要被滿足

“對于傳統(tǒng)文化這一塊,大家有一些期待、有一些認(rèn)可,但是也有一些不滿?!?/p>

【GET2022】領(lǐng)航云總經(jīng)理羅佳欣:強(qiáng)基政策存在“低分能上名?!钡目赡?/h3>

強(qiáng)基計劃關(guān)乎人才戰(zhàn)略“卡脖子”問題。

【GET2022】拾光伴學(xué)創(chuàng)始人肖云:雙減催生新學(xué)習(xí)模式,未來十年將有更多機(jī)遇

我們要有效地跟上環(huán)境的變化,而事實上雙減是終結(jié)了過去的老模式,將我們帶入了一個新的環(huán)境,我們隨之去適應(yīng)。

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公益專場

【GET2022】畢業(yè)后公益圖書館發(fā)起人劉楠鑫:平凡你我 聚成一團(tuán)火

我們需要的是給鄉(xiāng)村孩子們精神力量,讓他們在面對未來的物質(zhì)挑戰(zhàn)時能有源源不斷的精神源泉和動力鼓勵他們跨過一個又一個的鴻溝。

【GET2022】古村之友全國志愿者網(wǎng)絡(luò)發(fā)起人湯敏:把握比較優(yōu)勢構(gòu)建鄉(xiāng)村教育網(wǎng)絡(luò)

一是要平等看待農(nóng)村與城市的教育,二是要構(gòu)建起鄉(xiāng)村教育的校友支持網(wǎng)絡(luò)和鄉(xiāng)賢支持網(wǎng)絡(luò),用這股力量來彌補(bǔ)短板。

【GET2022】“守護(hù)荒野”胡雅婷:守護(hù)荒野也是在守護(hù)人類的野性自我

守護(hù)荒野對于志愿者的安排,并不是因崗設(shè)人,而是因人設(shè)崗。

【GET2022】三尺建筑設(shè)計創(chuàng)辦人蕭博思:孩子需要量身定制的學(xué)習(xí)空間

”所有的設(shè)計的根源是要解決問題?!?/p>

【GET2022】滿天星吳季蕾:用年輕人喜歡的方式來傳播民族文化

將滿天星賦予了更多的教育功能和屬性,希望能夠讓學(xué)生獲得文化自信,具備多元思維和全球公民意識。

【GET2022】星光社工中心德慶玉珍:在西藏進(jìn)行的教育公益創(chuàng)新

幾名藏族女性在一個資源貧乏和稀缺的地方,通過公益項目和教育創(chuàng)新,去接納不確定性,去進(jìn)階挑戰(zhàn),去創(chuàng)造更多的可能。

【GET2022】芥末堆左希:在喧囂的孤獨中進(jìn)入一個無垠世界

在追求幸福生活的路上,我們要經(jīng)歷無數(shù)的痛苦,切身體驗到的多數(shù)是也痛苦。所幸,還有理想驅(qū)使我們追求這一切。

【GET2022】北京美文公益基金會秘書長詹臏:整合行業(yè)力量助力特殊教育

在確定聽障兒童個別化需要的教育目標(biāo)后,我們要找到合適的方式來整合行業(yè)的力量,找準(zhǔn)我們共同服務(wù)的對象。

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